王成元

摘要：現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈要求廣大人民群眾加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀?？茖W(xué)合理的閱讀不僅能提高自身的閱讀能力，也可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)書籍、報(bào)刊雜志等，從中獲得重要信息。此外，閱讀的英語(yǔ)材料越多，英語(yǔ)能力也會(huì)提升越快?，F(xiàn)階段，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏讀說(shuō)的英語(yǔ)環(huán)境，練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，因此可以通過(guò)合理的閱讀接觸英語(yǔ)，從根本上提高英語(yǔ)成績(jī)。本文就怎樣用閱讀提升英語(yǔ)成績(jī)展開詳細(xì)論述，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：閱讀；提升；英語(yǔ)成績(jī)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：H31

在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要想提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)就要根據(jù)自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。目前，英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)閱讀篇目較少，不能從根本上保證學(xué)生的閱讀量，同時(shí)，課本中的閱讀文章生詞較多，英語(yǔ)語(yǔ)法的新結(jié)構(gòu)密度較大，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中難度系數(shù)較高。學(xué)生在英語(yǔ)閱讀上的針對(duì)性不強(qiáng)，沒有一定的閱讀技巧，導(dǎo)致閱讀效率降低。因此，要用科學(xué)合理的方法運(yùn)用閱讀提升英語(yǔ)成績(jī)。

一、合理選擇學(xué)生閱讀讀物

英語(yǔ)閱讀可以在一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，但是在選擇閱讀讀物方面也要充分考慮英語(yǔ)讀物的合理性，從而達(dá)到事半功倍的效果。首先，英語(yǔ)閱讀讀物的選擇要考慮與英語(yǔ)課堂知識(shí)聯(lián)系密切的閱讀讀物，與新教材配套的閱讀訓(xùn)練在一定程度上就比較符合閱讀要求，文章選用的題材較豐富包括寓言故事、文史知識(shí)、人物傳記以及科普小說(shuō)等，與課堂英語(yǔ)聯(lián)系較密切，閱讀的同時(shí)可以很好的對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)[1]。其次，也可以選擇外國(guó)文學(xué)名著進(jìn)行閱讀，英語(yǔ)文學(xué)名著的語(yǔ)言幽默，水平較高。不僅可以在閱讀中提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能從名著中學(xué)到做人的道理。閱讀完之后要及時(shí)寫出文學(xué)名著的讀后感，可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際能力自由發(fā)揮。最后，新概念英語(yǔ)也是英語(yǔ)閱讀的一種良好資料?？梢栽诳焖匍喿x英語(yǔ)文章的同時(shí)，認(rèn)真模仿新概念英語(yǔ)中的錄音朗讀課文，該閱讀材料短小、閱讀材料的歸類性較強(qiáng)、語(yǔ)言的語(yǔ)法等使用準(zhǔn)確，可以在一定程度上訓(xùn)練英語(yǔ)寫作等的綜合能力。

二、在英語(yǔ)閱讀中不斷積累英語(yǔ)詞匯量提高英語(yǔ)成績(jī)

英語(yǔ)閱讀的一個(gè)好處是可以通過(guò)閱讀來(lái)積累詞匯量?？焖匍喿x以及閱讀理解等都需要有一定的詞匯積累。在日常的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生大多都是從英語(yǔ)的構(gòu)詞法、英語(yǔ)的語(yǔ)義知識(shí)以及語(yǔ)音知識(shí)中來(lái)擴(kuò)大熟悉掌握英語(yǔ)詞匯，但是由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象，雖然掌握了英語(yǔ)單詞的基本意思，但是在不同的英語(yǔ)語(yǔ)境中，往往就會(huì)出現(xiàn)翻譯錯(cuò)誤的情況。在英語(yǔ)閱讀中，可以根據(jù)英語(yǔ)單詞與其他詞的組合搭配，進(jìn)行參照分析，從而得出英語(yǔ)單詞的實(shí)際詞義。在平時(shí)的閱讀中，也要注意積累容易混淆的英語(yǔ)單詞，遇到生詞可以在閱讀材料的上下文中反復(fù)推敲，根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)的進(jìn)行查閱，加深對(duì)生詞的記憶與理解，從根本上運(yùn)用閱讀來(lái)積累詞匯，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。

三、利用英語(yǔ)閱讀了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化背景從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)閱讀不僅僅是通過(guò)閱讀，欣賞閱讀材料中的小故事，掌握一定的英語(yǔ)詞匯。在英語(yǔ)閱讀中，可以了解英語(yǔ)發(fā)展的文化背景，英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、政治經(jīng)濟(jì)歷史文化以及當(dāng)?shù)氐穆糜蚊麆俚?，英語(yǔ)閱讀材料中包含的知識(shí)量較大，還有專業(yè)性的科學(xué)知識(shí)等[2]。無(wú)論是哪種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都與當(dāng)?shù)氐奈幕私庥兄芮新?lián)系，只有在熟悉了解英語(yǔ)發(fā)展歷史的背景下，才能有針對(duì)性的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)考試中的閱讀理解以及英語(yǔ)寫作類型的習(xí)題中經(jīng)常涉及英語(yǔ)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化方面的考試內(nèi)容，通過(guò)課外英語(yǔ)閱讀掌握的文化背景能有效提高英語(yǔ)閱讀理解能力，從而更好的提高英語(yǔ)成績(jī)。

四、利用英語(yǔ)閱讀鞏固復(fù)習(xí)已有英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)成績(jī)

加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀可以在一定程度上培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)的閱讀理解能力。在全球化發(fā)展新形勢(shì)下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重要，英語(yǔ)作為一門重要的考試學(xué)科，良好的英語(yǔ)成績(jī)逐漸成為進(jìn)入高等大學(xué)的重要前提。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)新知識(shí)，也要鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)，而一個(gè)重要的學(xué)習(xí)手段就是英語(yǔ)閱讀。英語(yǔ)普遍意義上認(rèn)為是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語(yǔ)言，通過(guò)英語(yǔ)閱讀可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者加深已掌握英語(yǔ)語(yǔ)法以及詞匯的印象，強(qiáng)化知識(shí)的理解，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。良好的英語(yǔ)語(yǔ)感是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的隱形學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解中跨越語(yǔ)法障礙以及詞匯的理解困難，從而做出正確的英語(yǔ)判斷。在一些常見的英語(yǔ)考試中，學(xué)生對(duì)題意不能完全掌握的提前下，也可以選擇出正確答案。英語(yǔ)閱讀的實(shí)踐活動(dòng)是在熟悉掌握一定英語(yǔ)詞匯量以及部分英語(yǔ)語(yǔ)法使用情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一種閱讀行為[3]。英語(yǔ)閱讀不僅可以使人們?cè)陂喿x中不斷獲得新知識(shí)、了解英語(yǔ)國(guó)家當(dāng)?shù)氐恼谓?jīng)濟(jì)文化風(fēng)俗習(xí)慣，還能在一定程度上鞏固已經(jīng)掌握的英語(yǔ)知識(shí)，加強(qiáng)已有知識(shí)的靈活應(yīng)用，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從根本上提升英語(yǔ)成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練要持之以恒，在熟悉掌握一定英語(yǔ)閱讀技巧的基礎(chǔ)上，盡量克服不好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。合理選擇英語(yǔ)閱讀材料，在英語(yǔ)閱讀中不斷培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感，積累更多的英語(yǔ)詞匯，鞏固已有的英語(yǔ)知識(shí)。使英語(yǔ)閱讀的樂趣逐漸轉(zhuǎn)變到實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用中，從根本上為英語(yǔ)成績(jī)的提高打下良好的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李昆.中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略研究[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2013，01：86-90+85.

[2]劉菁菲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與效果的方差分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，02：119-120.

[3]原一川，鐘維，吳建西等.三語(yǔ)背景下云南跨境民族外語(yǔ)教育規(guī)劃[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，06：18-25.endprint