梁肖瑩

摘要：課堂教學效果與教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)的實際價值是直接相關(guān)的。如果想要提高閱讀課堂的教學實效性，同樣需要我們仔細耐心地去探索去發(fā)現(xiàn)與去總結(jié)。在不斷地實踐與總結(jié)過程中逐漸提高小學語文閱讀課堂的教學質(zhì)量，在實踐過程之中逐漸改進授課方法，調(diào)動學生積極性，使閱讀課堂充滿活力，增強閱讀課題的實效性。本文將對如何提高小學語文閱讀課堂的教學效果進行一番探討，以期為小學閱讀課堂改進提供一些思考之路。

關(guān)鍵詞：小學閱讀課堂

【中圖分類號】G633.33

一、小學生語文閱讀課堂的現(xiàn)狀

目前，我國小學語文課堂閱讀在小學生的學習中占有很重要的地位。自從我國實施新課程以來，小學語文課閱讀課堂中就融入和各種各樣的新知識。但是有一些剛?cè)肼毜男吕蠋熋鎸πW語文教學工作之時，因為缺乏工作經(jīng)驗，所以往往容易單純信奉權(quán)威，認為語文課文中所有知識都需要教授給學生，學生必須掌握里面的所有知識點。這使得他們的教學工作是“眉毛胡子一把抓”，分不清教學工作主次。如此，學生的學習積極性也不高，他們的教學工作也往往很難達到既定的教學目標。同時，又因為小學生的年齡比較小，認知力尚不成熟。他們閱讀課本的能力與方法比較有限，而且依賴教師比較多。教師在授課之時，制定的教學目標沒有考慮到小學生的實際學習能力，不是過于膚淺就是過于繁瑣。教學目標設(shè)定過低就不能激發(fā)小學生的學習潛能；而教學設(shè)定目標過高的話，學生又望塵莫及，容易產(chǎn)生挫敗感。所以，種種原因使得小學語文閱讀課堂教學效率不高。

二、為閱讀課堂創(chuàng)造靈動教學

（1）讓小學生參與閱讀學習全過程

小學閱讀課文中有大部分是繪景狀物的課文，教師可以可以選擇將課堂安排在大自然中，讓學生在真實的環(huán)境中體會課文。由于語文這門學科涉及的知識很廣闊，包括了人文地理、自然知識、科學知識、社會知識等。教師可以根據(jù)不同的知識系統(tǒng)，選擇不同的教學手段，例如播放影視錄像，利用學校圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)等。在整個閱讀過程中讓學生自己去閱讀，激發(fā)他們的好奇心，調(diào)動他們的學習積極性，讓他們先自行進行討論，然后發(fā)表個人見解，講出他們的獨立見解。例如《爬天都峰》，先讓學生們閱讀課文發(fā)現(xiàn)大自然之美，再結(jié)合個人閱讀，為大家介紹天都峰，最后觀看視頻，對比學生描繪的天都峰。

（2）強化學生朗讀

所謂閱讀就是“看”與“讀”，而朗讀則是有感情地進行有聲閱讀。閱讀是離不開朗讀的。其實，朗讀是體會漢語魅力的一種有效方法。在新課程標準中，就有要求學生“讀”，在“讀”中感知，在“讀”中理解，在“讀”中感悟，在“讀”中品味等。例如人教版第4冊語文有一篇《找春天》文章，這篇文章就需要學生進行朗讀，讓學生讀出春天來了的喜悅之情。又如人教版第八冊語文的《桂林山水》一文，也需要學生認真閱讀，自己體會“桂林山水甲天下”之美。所以，提高閱讀課堂的效率需要加強學生朗讀。但是如何加強學生朗讀？這就需要要求學生堅持進行早讀。當新鮮空氣進入我們的身體之時，正是學生進行早讀的好時候。早讀可以令學生享受清晨的美好時光！有些課文可以讓學生進行角色朗讀，這是一種很好的朗讀方法。學生分角色朗讀課文，能夠培養(yǎng)學生的集體意識與合作精神，增強小學生的情感交流。

（3）因文而異的實施閱讀教學

由于小學語文閱讀教學是沒有固定教學模式的，所以，教師在進行閱讀教學的時候要堅持“因文而異”。在閱讀教學中，對于風景優(yōu)美、意境幽遠、感情豐富的閱讀課文，老師可以選擇“導(dǎo)讀—練讀—評讀—賞讀”教學模式，讓學生自己體會課文；而童話與寓言閱讀課文，可以選擇“初讀—熟讀—再讀”的教學模式，讓學生的學習可以循序漸進；對于有深刻含義而需要深入思考的課文，可以選擇“發(fā)現(xiàn)問題—研究問題—解決問題”的教學模式，讓學生自己進行閱讀學習；對于一些寫法比較有特點的閱讀文章，可以選擇“理解內(nèi)容—分析寫法—嘗試寫作”的模式；而至于一些旨在開闊學生視野的選讀課文，應(yīng)當選擇“粗讀—深讀—交流”的教學模式，讓學生交流自己的理解。

結(jié)語：教學效率是的教學工作關(guān)注的重要問題。同樣，閱讀課堂的教學效果也是教師關(guān)心的重點。這需要教師為學生提供一個充滿活力的閱讀課堂，提高學生學習的積極性，相信通過讓小學生參與閱讀學習全過程、強化學生朗讀因文而異的實施閱讀教學，給學生充分的閱讀體會時間等方法可以為學生提供一個靈動輕松的閱讀課堂。

參考文獻：

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[3]吳宗蘭：《小學語文體驗性教學的幾點嘗試》[J]，《教學與管理》，2004（33）。endprint