陳志堅(jiān)++曹誠++付關(guān)現(xiàn)

摘要：情感教育雖然不屬于智力教育，但對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康的世界觀和人生觀的建立具有非常重要的作用，作為初中英語教師，在教學(xué)過程中一方面要積極促進(jìn)初中生的智力發(fā)展，另一方面也要充分發(fā)揮初中生非智力因素的作用，特別是情感因素。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 情感教育 師生關(guān)系

【分類號(hào)】G633.41

實(shí)踐表明，積極良好的師生情感交流，情感互動(dòng)可以創(chuàng)造出積極的學(xué)習(xí)氣氛，因而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不管教學(xué)的途徑是什么，最終還是要作用于學(xué)生的情感，可見，在課堂教學(xué)中適當(dāng)開展情感教學(xué)，可以充分發(fā)揮情感在學(xué)習(xí)中的作用，既可以提高教學(xué)效果，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

從心理學(xué)的角度來說，人要獲取到喜愛、肯定、愉悅的情感體驗(yàn)前提條件是人的需求得到滿足或者遇到了那些符合人的想法、愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，是一種主觀的體驗(yàn)，而在人的需求沒有得到滿足時(shí)，則較易產(chǎn)生厭惡、煩躁以及否定等負(fù)面情感體驗(yàn)。在初中英語課堂教學(xué)中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)，良好的情感體驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，此外，好的情感體驗(yàn)有利于師生之間的交流和溝通，這對(duì)于提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。

1、 平等和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生情感教育

良好的情感教育是建立的和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上的，師生關(guān)系和諧，交流和溝通就會(huì)自然流暢，一方面學(xué)生親近和尊敬老師，另一方面老師愛護(hù)和尊重學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，可見，要開展好初中英語教學(xué)，教師應(yīng)該努力構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，在寬松、和諧的師生關(guān)系氣氛下，學(xué)生更容易發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率也更高；在良好和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，老師也可以更容易開展一些形象性、藝術(shù)性、趣味性的教學(xué)方法，探討英語學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。英語口語教學(xué)場景性較強(qiáng)，教師在進(jìn)行相關(guān)日常用語教學(xué)，如見面、道歉、致謝、道別時(shí)，可以直接在相關(guān)場合使用英語，初中學(xué)生，對(duì)于深?yuàn)W的英語語法可能缺乏興趣，但如果能在適合的場合多進(jìn)行口語交流，則能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，在每天回家時(shí)，老師可以直接跟學(xué)生說“See you tomorrow！”，鼓勵(lì)同學(xué)也用英語交流，多表揚(yáng)，消除同學(xué)學(xué)習(xí)英語的恐懼感和陌生感，學(xué)生也更容易把教師作為自己學(xué)習(xí)的朋友，建立亦師亦友的和諧關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、要讓學(xué)生感受到教師對(duì)教學(xué)的熱情、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

要實(shí)現(xiàn)以情育情，實(shí)現(xiàn)愛的教育，英語教師首先要對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱情，信任、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，是祖國的花朵，要讓學(xué)生綻放光彩、作為園丁的師就一定要有自己的辛勤勞作和精心照顧。對(duì)待學(xué)生，一定要一視同仁，不能只愛優(yōu)等生，對(duì)差等生不管不顧，相反，為了使差等生、學(xué)困生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)這些學(xué)生要給予更多的關(guān)愛和幫助，校驗(yàn)教師道德的標(biāo)準(zhǔn)之一就是要對(duì)學(xué)生一視同仁。只有讓學(xué)生感受到教師的愛，學(xué)生才會(huì)愿意和老師交流，樂意把老師作為自己的朋友，也就更愿意聽從教師的教導(dǎo)，從另一個(gè)方面來講，教師也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難，有利于幫助學(xué)生解決這些問題。只要教師能夠全身全意投入到自己的教學(xué)、在教學(xué)過程中融入情感教育，細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生、充分信任、尊重學(xué)生、真心真意關(guān)心學(xué)生，就一定能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。初中生處于青春期，情緒波動(dòng)較大、不穩(wěn)定，因此在英語學(xué)習(xí)中遇到挫折很容易影響到今后的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候英語教師也及時(shí)關(guān)注到學(xué)生情緒的波動(dòng)，創(chuàng)造條件和學(xué)生交流，鼓勵(lì)幫助學(xué)生鼓起勇氣戰(zhàn)勝目前困難。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感交融、人際交往，有利于課堂教學(xué)效果的達(dá)成，情感教育是教育教學(xué)中的一個(gè)重要部分，是不可或缺的，其貫徹整個(gè)教育過程，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提升具有重要作用。

3、教師要言傳身教、以實(shí)際言行開展情感教育

要開展好學(xué)生的情感教育，先決條件是英語教師要有開朗、熱情的形象，教師要注意自己的一言一行，理應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和模范，時(shí)刻提醒自己言行對(duì)學(xué)生的影響。初中英語教學(xué)中的情感教育，除了我們平常的口耳相傳，更重要的是要言傳身教。試想如果英語教師在課堂上一直板著臉，毫無表情，整個(gè)課堂氣氛都非常的壓抑，學(xué)生們又怎能感受到學(xué)習(xí)的樂趣呢？又怎能對(duì)教師產(chǎn)生親近感呢？顯然在這樣的壓抑氣氛下，學(xué)生無法愉快地學(xué)習(xí)、無法積極主動(dòng)思考、解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。對(duì)待英語教學(xué)，教師一定要有激情、熱情，不能只是把教學(xué)作為一份差事，一份養(yǎng)家糊口的工作，一定要全身心投入到英語教學(xué)工作中，用自己熱情、開朗的形象感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。初中英語教師要發(fā)自內(nèi)心喜歡自己的英語教學(xué)工作，清楚自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，只有這樣才能在工作中一絲不茍、遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，耐心為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)、為學(xué)生示范音節(jié)的讀法，為學(xué)生釋疑解惑。讓自己的教學(xué)熱情感染學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到自己的英語學(xué)習(xí)中。

總之，英語教學(xué)絕不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授，更多是一門藝術(shù)，教師在教學(xué)過程中，一定要注意對(duì)學(xué)生的情感教育，以身作則、積極培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的健康、向上情感，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動(dòng)地融入到課堂學(xué)習(xí)中，在面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題不妥協(xié)、不放棄、不氣餒，用健康積極的心態(tài)面對(duì)這些困難，最終為獲得為英語學(xué)習(xí)的成功奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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