鞠才雄

摘要：隨著學(xué)生們生活條件的提高與科技的發(fā)展，導(dǎo)致他們忽略了體鍛煉的重要性，體能明顯下降，這阻礙了學(xué)生的發(fā)展。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)成為不可少的一部分，然而體育教學(xué)的成功離不開(kāi)激勵(lì)方法的應(yīng)用。本文從激勵(lì)學(xué)生的教學(xué)角度出發(fā)從目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出集中激勵(lì)方法以及激勵(lì)方法應(yīng)用的注意點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；激勵(lì)方法；興趣

【中圖分類號(hào)】G633.96

由于素質(zhì)教育的開(kāi)展，體育教學(xué)作為其中比不少的一部分能夠讓學(xué)生在鍛煉過(guò)程中擁有一個(gè)健康的身心和一個(gè)更加好的身體形態(tài)，導(dǎo)致體育教學(xué)已經(jīng)逐漸引起人們的注意。但是近幾年，由于學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度逐漸變得松懈、隨意，學(xué)校的體育教學(xué)已經(jīng)受到嚴(yán)重的影響。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)作為一種很好的體育教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身參加體育運(yùn)動(dòng)，這對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展有著極為重要的意義。

1 體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 體育技術(shù)教學(xué)淡化，體育技術(shù)教學(xué)的過(guò)分隨意化

部分教師為了應(yīng)試，在進(jìn)行體育教育過(guò)程中過(guò)于隨意，忽視了體育教學(xué)和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要性，這阻礙了學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)后的快感，使體育鍛煉失去了它原有的趣味性，這極大約束了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

1.2 學(xué)生上課不投入

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技術(shù)的時(shí)候，注意力不集中，對(duì)體育教學(xué)不感興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法自覺(jué)地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)知識(shí)無(wú)法準(zhǔn)確掌握，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法積極參與到體育鍛煉當(dāng)中發(fā)展自己體能。

1.3 體育教學(xué)設(shè)備差

部分學(xué)校投入資金不足，導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)體育教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)地不足的現(xiàn)象。同時(shí)，一些學(xué)校的體育設(shè)備不全，甚至有些設(shè)備出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題也沒(méi)人管，一些鍛煉場(chǎng)地長(zhǎng)年失修，這嚴(yán)重阻礙培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

2 激勵(lì)方法

現(xiàn)在是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，為此我國(guó)注重全面推行素質(zhì)教育。然而學(xué)生時(shí)期作為實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，體育老師不僅要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，更要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的需要對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行研究，探索如何在體育教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極性，從而改變學(xué)生被動(dòng)參與的現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。以下是幾種常用的激勵(lì)方法：

2.1 勉勵(lì)式激勵(lì)

勉勵(lì)式激勵(lì)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中管用的激勵(lì)手段。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，勉勵(lì)學(xué)生能夠增加學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生更加投身于體育教學(xué)中，并且能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉能力。教師主要采取的勉勵(lì)方式有言語(yǔ)上的和行動(dòng)上的。在言語(yǔ)上教師要以友好的語(yǔ)氣鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)體育教學(xué)中的困難，并且對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的表?yè)P(yáng)；在行動(dòng)上，老師可以對(duì)學(xué)生的個(gè)人需求、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，制定一些適合學(xué)生的體育技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，以保證學(xué)生的體育技術(shù)水平得到提高。同時(shí)，在教學(xué)生一項(xiàng)新的體育技能時(shí)，教師要用通俗易懂的方法為學(xué)生解說(shuō)新體育技術(shù)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)。

2.2 榜樣式激勵(lì)

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程起主導(dǎo)作用，其任何言語(yǔ)、行為都影響著學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這一點(diǎn)，為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，培養(yǎng)體育興趣。一方面，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的洗好和實(shí)際需要在開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，并且喜歡體育鍛煉。另外，教師要以自身或者一些名人為榜樣，要用自己飽滿的精神向?qū)W生展示自己和一些名人對(duì)體育的熱情，以此渲染、吸引、鼓力學(xué)生、喜歡參加體育鍛煉。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的行為舉止，在體育課內(nèi)外都要注重與學(xué)生進(jìn)行交流。當(dāng)學(xué)生提出疑問(wèn)或者觀點(diǎn)的時(shí)候，教師要給予正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。另一方面，教師在進(jìn)行體育教育的時(shí)候要多關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，在發(fā)現(xiàn)他們有錯(cuò)誤行為的時(shí)候，也可以運(yùn)用生動(dòng)的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，引導(dǎo)學(xué)生從淺到深地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)體育教育錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，并且以實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤行為和觀念，讓學(xué)生對(duì)體育有更深一步的了解，并且對(duì)體育更加感興趣，為學(xué)生素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 感情式激勵(lì)

在體育教學(xué)過(guò)程中，由于各種原因都會(huì)引起學(xué)生之間、師生之間的矛盾。遇到這種情況，如果教師沒(méi)有進(jìn)行合理的處理，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的厭惡感，甚至是討厭體育教學(xué)，嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。為了放置這種情況的發(fā)生，可以采取感情市激勵(lì)方法。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)改變對(duì)教師的距案發(fā)，并且學(xué)生會(huì)改變對(duì)教師的看法。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，教師在上體育課的時(shí)候?qū)W會(huì)與學(xué)生成為朋友，并且學(xué)會(huì)從他們的角度進(jìn)行思考，以尊重、有愛(ài)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以一種平等的態(tài)度進(jìn)行體育教學(xué)，從而得到學(xué)生認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)師生之間感情的融通，師生之間的信任度得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，并且使彼此更加理解對(duì)方。這樣能夠在一定程度上促使學(xué)生更加喜歡體育，全身心的投入體育鍛煉當(dāng)中。

2.4 寬容式激勵(lì)

在體育課堂上，師生之間難免會(huì)由于各種原因而產(chǎn)生矛盾。在這種情況下，由于學(xué)生年齡相對(duì)小，對(duì)很多事情的認(rèn)知還不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生很容沖動(dòng)，并且不懂如何處理這種矛盾。這時(shí)，教師就要以一種寬容的心態(tài)解決這種問(wèn)題，以自己良好的師德教育學(xué)生。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心態(tài)運(yùn)用一種合理、寬容的方式解決矛盾，以此感化學(xué)生，促使學(xué)生更加喜歡體育。

3 激勵(lì)方法應(yīng)用的注意點(diǎn)

在體育教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)方法可以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感。但是運(yùn)用方法不合適的話，就會(huì)事與愿違，所以教師在采取激勵(lì)方法的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的心態(tài)、言行進(jìn)行選擇。另外，為了在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)以一種尊重、平等的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們參與體育教學(xué)。同時(shí)，教師也要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，將自己所學(xué)的東西靈活運(yùn)用到體育教學(xué)中。

4 結(jié)束語(yǔ)

近幾年，由于學(xué)校體育教學(xué)逐漸變得松懈、隨意和教學(xué)條件的不足，導(dǎo)致學(xué)生的體育興趣逐漸下降。因此，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣是當(dāng)前學(xué)校所要重視的一個(gè)問(wèn)題。激勵(lì)方法的使用能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣與積極性，保證學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)德智美體的全面發(fā)展。

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