趙喜波

【摘要】創(chuàng)新學校管理是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育發(fā)展的主要手段，一所學校在現(xiàn)代管理體制中若沒有創(chuàng)新意識，不體現(xiàn)創(chuàng)新精神，這所學校的教育也不可能得到快速發(fā)展。學校教育活動總是在一定的管理條件下和管理過程中進行的，教育的目標要求也只有依托學校管理的職能，發(fā)揮學校管理的作用才能實現(xiàn)。因此，學校管理者應更新理念，制定科學的學校管理規(guī)劃，努力構建自主發(fā)展的教育管理模式，創(chuàng)建出特色的校園，以滿足現(xiàn)代教育個性發(fā)展的需要。

【關鍵詞】創(chuàng)新 ； 學校管理 ； 教育 ； 現(xiàn)代化

【中圖分類號】G637.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0131-01

倡導管理創(chuàng)新，謀求學校發(fā)展，是當今教育管理者應該思考的問題。學校管理需要創(chuàng)新，是學校教育創(chuàng)新的呼喚。在當今經(jīng)濟全球化的時代，我國社會主義建設事業(yè)要加速現(xiàn)代化建設，增強國際競爭能力，必須擁有大批的具有創(chuàng)新精神和能力的創(chuàng)新人才。這就依靠教育培養(yǎng)。然而，包括中小學教育在內的我國教育，現(xiàn)時的“教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養(yǎng)模式、教育內容和教育方法相對滯后”。要有效地改變這種現(xiàn)狀，就需要進行教育創(chuàng)新。許多事實說明，現(xiàn)時中小學的管理存在許多弊端，影響了學校教育創(chuàng)新，甚至成為開展教育創(chuàng)新活動的“瓶頸”。要改變這種情況，只有學校管理進行創(chuàng)新。在學校管理中實現(xiàn)創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、創(chuàng)新管理理念，構建新的教育體系

學校發(fā)展與管理創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在校長與領導班子的理念更新，體現(xiàn)在辦學思想的先進與鮮明上。理念更新是學校改革的前提條件。當今社會的發(fā)展強調科學精神和人文精神的統(tǒng)一，要在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，對學校教育一系列根本性問題重新審視和思考，形成能體現(xiàn)時代精神、符合現(xiàn)代教育發(fā)展使命、指導新學校教育構建的觀念體系。

主要體現(xiàn)在四個“新”上：（1）新的人才觀，要將基礎教育的價值定位在“未來性”、“生命性”和“社會性”的基礎上，注重人才培養(yǎng)的未來性、生命性和社會性特征，倡導終極關懷，促進人的全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展。（2）新的學校觀，服從和服務于師生的成長需要，使學校成為師生生命歷程中美好情感生發(fā)、自身價值體現(xiàn)的精神家園。（3）新的學習觀，把學習看作是一個學生主動建構的過程，強調學生的心智發(fā)展和人格的陶冶，強調學習的個體意義和合作對話，倡導自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。（4）新的活動觀，注重在動態(tài)的師生活動中共同發(fā)展，滿足師生成長的多方面生命需要，關注教育活動的情境生動性，在藝術、體育、娛樂活動中體現(xiàn)生動活潑、多姿多彩的生命本原。

二、制定科學的學校發(fā)展規(guī)劃，營造以人為本的文化氛圍

學校的發(fā)展規(guī)劃，必須秉承本校的培養(yǎng)“現(xiàn)代中國人”的辦學思想，秉承本校實際的辦學目標，在“以人為本、主體創(chuàng)新”的管理理念和自主發(fā)展的管理模式下，以學校近歷史文化底蘊為載體，以現(xiàn)代教學改革要求和周邊教育形勢的發(fā)展為支撐，構建以文化型見長的學校發(fā)展規(guī)劃。近十年來我校辦學規(guī)模不斷擴大，在規(guī)劃的整體化、序列化、品位化方面給我校發(fā)展增添了新的生機和活力。

教師的專業(yè)發(fā)展，學校文化和辦學特色的彰顯，已經(jīng)在很大程度上決定了學校發(fā)展的高度，決定了學校發(fā)展的內涵。建立一支高素質的自主發(fā)展的教師隊伍，營造濃厚的文化氛圍，凸現(xiàn)學校辦學特色，對于一所小學來說，其意義已經(jīng)超過了現(xiàn)代化的、華麗的校舍和校園建設，是學校辦學的一筆巨大資產(chǎn)和資源。因為未來的學校發(fā)展，是學校每個成員、每個方面的協(xié)調、統(tǒng)一的自主發(fā)展，是學校文化、教育品位、教育質量的綜合體現(xiàn)，必須是學校教育、教學方法、課程設置、教育管理、校園文化的綜合特色，這對學校發(fā)展的個性化將提出更高的要求。

三、構建自主發(fā)展的教育管理模式，完善校本管理體系

學校管理是以科學規(guī)劃為先導的系統(tǒng)工程，學校管理是以目標激勵為機制的自主發(fā)展過程，學校管理是以有效溝通、協(xié)調與控制為中介的終極關懷，學校管理是以促進師生生命個體健康發(fā)展為載體的人文大課堂。我們以“建構學生自主發(fā)展的教學管理模式研究”為龍頭，開展好校本管理的嘗試和實踐，建立學科組、年級組動態(tài)、分層推進的一整套管理機制，細化目標管理，完善目標導向機制、教科研動力機制、活動輔助機制、評價激勵機制和質量考核機制，真正做到以師生的自主發(fā)展為本，以人的全面發(fā)展為本，使自主發(fā)展成為學校管理的著力點和生長點，完善校本管理網(wǎng)絡，創(chuàng)新各項管理制度。

四、創(chuàng)建特色校園，努力推進素質教育的發(fā)展

倡導特色校園，是現(xiàn)代教育尊重并高揚教師和學生主體性的必然趨勢，是學校發(fā)展的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)特色的必須要求。我校以創(chuàng)建特色校園來整合學校各項工作，扎實推進素質教育，形成學校特有的辦學特色，努力使學校成為教科研基地，教學改革的先鋒，跨出了創(chuàng)建示范小學的堅定步伐。

創(chuàng)建平安校園，將平安學校的創(chuàng)建與學生行為規(guī)范教育、學科教育相結合，以整治周邊環(huán)境來凈化校風、學風，推進學校心理健康教育和省級綠色學校的創(chuàng)建，健全學校、社會、家庭管理機制。

創(chuàng)建學習化校園，適應現(xiàn)代學習化社會的需要，營造終身學習氛圍，以新課程改革為契機，加強學習和研究，培養(yǎng)師生終身學習的良好習慣。

創(chuàng)建信息化校園，加快信息化應用與發(fā)展的步伐，完善校園網(wǎng)管理平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢，統(tǒng)籌各類教育資源，將計算機網(wǎng)絡技術引入教學、科研、管理和學習各個領域，加強課題實驗研究和成果推廣，基本建立適應課程改革要求的信息化管理模式。

創(chuàng)建人文校園，優(yōu)化育人環(huán)境。加強課程文化建設，利用我校課程資源，建構富有特色的課程文化。加強課堂教學的各項人文素養(yǎng)的滲透和教育，開展好校園學生社團活動和各種文藝體育活動，把“學?！苯ㄔO成滲透人文氣息的可持續(xù)發(fā)展的高水平學校。

總之，一位能有效地組織開展創(chuàng)新活動的學校領導人，除具有廣博的知識、較強的能力、較好的作風外，最重要的是要具有現(xiàn)代教育觀念和現(xiàn)代管理思想；要具有實事求是的精神和科學的思想方法，特別是能運用發(fā)散思維方式，辯證地分析認識和處理問題。學校管理創(chuàng)新本身是探索未知的過程，要善于通過創(chuàng)新實踐不斷增長領導人才干，提高領導人的思想工作水平。

參考文獻

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[2]武龍寶.以優(yōu)質的管理服務促進學校發(fā)展[J].教育發(fā)展研究，2008年12期endprint