王小敏

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡改變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)生為主體，多元化的教學(xué)模式正適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的這一要求，它在一定程度上促進了高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。本文以探討多元化教學(xué)模式為起點，尋求符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的多元化英語教學(xué)手段，靈活地改變教學(xué)方式，達(dá)到促進高中生英語學(xué)習(xí)成績的效果。

關(guān)鍵詞：多元化；高中英語；教學(xué)策略；意義

【中圖分類號】G633.41

一、 前言

隨著經(jīng)濟全球化的影響不斷擴大，英語不得不作為一種國際性的交流用語，因此中國學(xué)生必須掌握好英語的語言技能。然而，在我國很多中學(xué)，高中英語教學(xué)仍然維持著幾十年來的傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，這在很大程度上限制了學(xué)生的語言自由表達(dá)能力，使學(xué)生的語言技能無法得到提升，從而使學(xué)生對高中英語失去了興趣。因此，多元化教學(xué)模式在現(xiàn)代高中英語教學(xué)中的應(yīng)用顯得迫切。多元化教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生作為主體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的綜合發(fā)展能力，把學(xué)生在課本中學(xué)到的英語知識靈活地運用到日常生活中來，從而真正提高學(xué)生的語言運用能力。

二、 多元化教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的意義

1、 營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

一般情況下，我國的高中英語課堂是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的直接環(huán)境，即學(xué)生只在英語課堂上用英語進行溝通交流，這種傳統(tǒng)的單調(diào)教學(xué)模式使很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的好機會，導(dǎo)致很多學(xué)生走進了英語學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)，他們將死記硬背作為學(xué)習(xí)英語的主要方式，因此，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了興趣和動力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式使得很多高中生的理論知識與運用能力產(chǎn)生很大的差距，聽說能力和寫作能力往往不協(xié)調(diào)。多元化教學(xué)方法通過增加各種教學(xué)手段來豐富英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。運用多元化的教學(xué)模式，教師在英語課堂上擺脫了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，以學(xué)生作為課堂的主體，開展各種豐富多彩的教學(xué)活動，為學(xué)生提供了優(yōu)越的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、 提供英語知識實踐的機會

多元化的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容多元化，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供難得的實踐機會。多元化教學(xué)模式使學(xué)生把課本的知識有效靈活地運用到實踐活動中來，促進了師生間的互動，有利于教師在課堂上對學(xué)生的語言運用進行及時的指導(dǎo)，有利于教師從中了解到學(xué)生對知識的掌握程度，為教師制定相應(yīng)的多元化教學(xué)方案奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過課堂上的實踐活動來更好地掌握英語的語言要點，使學(xué)生從日常的課堂鍛煉逐漸過渡到日常生活中的英語交流學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、 高中英語多元化教學(xué)策略

1、 開展英語教學(xué)活動

在英語課堂上開展英語教學(xué)活動有利于營造良好的語言環(huán)境。英語作為高中的一門重要學(xué)科，更是一門重要的語言，而語言學(xué)習(xí)必須要在相應(yīng)的語言環(huán)境中才能發(fā)揮它的優(yōu)勢，才能更好地體現(xiàn)其用處。例如，在外研版高中英語中，不能要求學(xué)生對單詞死記硬背，應(yīng)鼓勵學(xué)生靈活應(yīng)用單詞。在Highlights of my senior year一文中，要求學(xué)生用highlight、settle、worth、it's a pity that等來造句，并深切體會理解到這些詞語在句中的語境用法，教師還可以通過鼓勵學(xué)生運用這些新單詞和新句型來練習(xí)口語或者寫作，在學(xué)生間設(shè)立一個競爭機制，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭?，對表現(xiàn)不好的學(xué)生建議經(jīng)常練習(xí)，與表現(xiàn)好的學(xué)生多交流心得，從而促進自身的學(xué)習(xí)能力。這樣一來，教師的這種活動就能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生營造了一種良好的語言氛圍。

2、 運用自主研讀文本方法激活學(xué)生的質(zhì)疑思維

文本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料，通過研讀文本，學(xué)生能更好地挖掘英語語言表達(dá)的信息內(nèi)涵。教師在英語課堂上應(yīng)當(dāng)注重多元化教學(xué)方法的運用，積極引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和主動研讀。一方面，要從有關(guān)的閱讀提示信息中找到有效的信息載體，以培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的綜合概括能力；另一方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，建議學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身閱讀中出現(xiàn)的疑難問題，對其進行理解感知，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)質(zhì)疑的態(tài)度。鼓勵學(xué)習(xí)對文本進行研讀并為學(xué)生研讀文本提供比較充分的時間和空間，使學(xué)生對知識靈活運用。

學(xué)生在自主研讀的過程中，能開拓自身的思維。例如，在外研版高中英語選修七的模塊1Basketball的Reading B中With the stilt-the tower of power！教學(xué)中，可結(jié)合在Reading A中布置的一些要求來自主研讀，并對以下問題的答案在文中做相應(yīng)的標(biāo)記，對于文中存在疑難的地方，建議學(xué)生用一些特殊的符號進行標(biāo)記，自主研讀思考，并建議學(xué)生在平時的晨讀中大聲朗讀課文，邊思考答案。教師可根據(jù)學(xué)生提出的共性疑難問題布置相應(yīng)的題目，以提高學(xué)生的認(rèn)知感悟能力。

3、 通過任務(wù)探究交流模式來深化語言感知能力

任務(wù)探究交流模式能夠深化學(xué)生對知識的運用過程，增強他們對英語知識的理解感悟。在任務(wù)探究教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過同桌討論、小組交流等方式來深入探索學(xué)習(xí)任務(wù)，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異性，有針對性地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生間、師生間的互動學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的語言運用鍛煉提供一個很好的平臺。

例如，在外研版高中英語選修七的模塊2 Oliver asks for more的choose the best meaning中，學(xué)生可以結(jié)合文中的有關(guān)表達(dá)來猜測該單詞的具體含義，對于有些不確定的選項，建議同桌間進行討論，這樣不僅可以使學(xué)生認(rèn)知思維，而且可以了解到他人的思維方式，從而更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思考方式；教師還可以布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如"What kind of personality do you think Oliver is"這樣的問提來讓學(xué)生進行討論。在此基礎(chǔ)上，教師還可以與學(xué)生就文章的情節(jié)或者疑難點來進行講解和討論，以加深學(xué)生的語言感知能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，多元化的教學(xué)方式是大勢所趨，這種教學(xué)方式能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一方面培養(yǎng)了高中生自主學(xué)習(xí)的能力和獨立思維，另一方面創(chuàng)造了語言環(huán)境，使學(xué)生學(xué)以致用。要使多元化教學(xué)模式真正落實，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次有針對性地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，開展課堂活動，把課文知識與實踐結(jié)合起來，達(dá)到語言運用的目的。相信多元化教學(xué)模式能幫助學(xué)生取得更好的英語成績。

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