朱月梅

摘要：學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常教育管理工作主要是由班主任完成的，小學(xué)班主任在實(shí)際的管理工作中應(yīng)該堅(jiān)持以生為本，在選擇教育教學(xué)管理方式的時(shí)候與本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合。作為班主任要在班級(jí)管理中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分了解每個(gè)學(xué)生并平等地對(duì)待他們，要以身作則、做好學(xué)生的好榜樣，用高度的敬業(yè)精神和真誠(chéng)的愛心協(xié)調(diào)好與其他教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；管理工作；師生關(guān)系

【分類號(hào)】G625.1

一、充分了解并平等對(duì)待每一位學(xué)生

小學(xué)班主任工作的對(duì)象是一群活潑、天真的少年，作為班級(jí)這個(gè)集體中的一員，教師要充分了解每一位學(xué)生。接手一個(gè)班級(jí)，對(duì)于班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及主要的優(yōu)缺點(diǎn)要盡快了解并分析原因。對(duì)于班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、生活環(huán)境以及在班級(jí)中的活躍程度等在班級(jí)管理中非常重要。充分掌握每個(gè)學(xué)生的情況，有助于班主任在跟他們的交流中獲得學(xué)生的尊重和好感，拉近師生間的距離。在與學(xué)生的交流中，班主任要展現(xiàn)自身高尚的情操和廣博的文化知識(shí)，讓學(xué)生首先對(duì)老師產(chǎn)生崇拜心理，然后再因?yàn)樽约簩?duì)他們情況的了解和交往中的親切使學(xué)生產(chǎn)生信任感，樹立班主任的威望。班主任應(yīng)善于運(yùn)用與孩子交流的方式，真誠(chéng)地關(guān)心、體貼學(xué)生，進(jìn)行師生間親密的思想交流，使學(xué)生感受老師對(duì)自己真正的關(guān)心和愛。

二、用語(yǔ)言和行為引導(dǎo)學(xué)生

“為人師表”，“表”者，表率也，最直接的體現(xiàn)就是教師要用正確、規(guī)范的行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。我們要明確，思想教育不是口頭教育，教師的語(yǔ)言和行為是學(xué)生模仿的第一對(duì)象。我曾經(jīng)注意到這樣的現(xiàn)象：班主任如果在班內(nèi)表現(xiàn)出特別輕視某個(gè)同學(xué)或是尤其偏愛某個(gè)學(xué)生的行為，那么，這兩種學(xué)生在班上的地位也會(huì)因此而截然不同。尤其是被輕視，瞧不起的學(xué)生，在同學(xué)中間更是抬不起頭，會(huì)經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑、欺負(fù)，還會(huì)被同學(xué)孤立。后來(lái)，教師改變了對(duì)待后進(jìn)同學(xué)的態(tài)度，學(xué)生之間的關(guān)系也就隨即而改變了，這就很明顯地體現(xiàn)出了班主任的一種“意識(shí)導(dǎo)向”作用。因此，教師一定要約束自己的言行，千萬(wàn)不要以為這不重要，相反，教師的行為示范正是德育工作中十分關(guān)鍵的一環(huán)。

三、建立健全班級(jí)規(guī)章制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度作為班級(jí)管理工作的制度保證，應(yīng)該根據(jù)班集體的實(shí)際情況，建立在民主、自愿的基礎(chǔ)上。

首先，選舉和培養(yǎng)班干部制度。班干部的選舉一定要堅(jiān)持民主、平等的原則，可以讓學(xué)生們都有資格參選，可以在他們自愿報(bào)名的前提下，全班同學(xué)民主投票選舉，這樣才會(huì)讓班干部服眾。在這一過(guò)程中，班主任要做好組織引導(dǎo)工作，確保選舉工作順利進(jìn)行。而在班干部選舉后，班主任要給予他們鼓勵(lì)，充分相信他們的工作能力，同時(shí)，也要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)他們的工作給予適當(dāng)指導(dǎo)。

其次，班級(jí)應(yīng)該根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況指定自己的班規(guī)。班規(guī)的指定要從小學(xué)生這一特殊的實(shí)際出發(fā)，指定與他們相適應(yīng)的、行之有效的規(guī)則制度。班主任要在充分全面了解班級(jí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，建立健全班級(jí)自身的制度。在這個(gè)過(guò)程中，要廣開言路、廣納賢言，認(rèn)真聽取班級(jí)成員的意見和想法。而一旦班規(guī)形成，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。雖然對(duì)于小學(xué)生我們?cè)诮逃芾磉^(guò)程中，應(yīng)該多一些關(guān)心呵護(hù)，但也必須嚴(yán)格要求，使他們從小形成良好的習(xí)慣。

四、協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)及各科教師的關(guān)系

要想取得班級(jí)管理的成功，僅僅靠班主任自己的威信和力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，班主任在日常管理中，除了做好自身與學(xué)生的工作之外，還要協(xié)調(diào)好與各科任課教師以及學(xué)生之間的關(guān)系，取得他們對(duì)學(xué)生的一直要求和態(tài)度，并加強(qiáng)與他們之間的日常溝通。學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)的重要途徑是家長(zhǎng)會(huì)，班主任對(duì)此應(yīng)高度重視，充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，爭(zhēng)取與所有家長(zhǎng)取得教育的共識(shí)。為確保會(huì)議的質(zhì)量，可以請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労⒆哟嬖诘膯?wèn)題和取得的進(jìn)步，進(jìn)行作業(yè)展覽或者給家長(zhǎng)提出家庭教育的建議。加強(qiáng)與任課教師的消息互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合好學(xué)校做好孩子的教育工作，取得班主任工作的成效。

五、結(jié)合校內(nèi)外資源為學(xué)生提供創(chuàng)造空間

教育就是開發(fā)。創(chuàng)造性，是人的本質(zhì)特征，它是每個(gè)人固有的，就像礦藏一樣，要靠我們?nèi)ラ_發(fā)。班隊(duì)活動(dòng)就是要調(diào)動(dòng)一切環(huán)境手段來(lái)誘發(fā)、開掘?qū)W生的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮少年兒童的主體作用，充分調(diào)動(dòng)少年兒童體驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們充分發(fā)揮自己的才能。各種活動(dòng)的開展可以使班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)，同時(shí)還可以為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉快的氣氛，在這種輕松的氛圍中學(xué)生可以使自己的能力得到充分的發(fā)展。

六、具備處理突發(fā)事件的能力

非常著名的管理學(xué)家西蒙曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，突發(fā)性事件產(chǎn)生的實(shí)際上就是違程序化決策的問(wèn)題。而對(duì)突發(fā)性事件的處理也需要一種非程序化的決策。科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗猛话l(fā)性事件是一件極能考驗(yàn)班主任智慧的事情。一般來(lái)說(shuō)，冷靜思考、靈活處理、公平對(duì)待、果斷解決等往往是處理好突發(fā)性事件不可或缺的重要因素。小學(xué)班主任應(yīng)該用一顆平常的心去對(duì)看待與處理好突發(fā)性事件，應(yīng)該持有一份冷靜平緩的心態(tài)，一定要注意避免因?yàn)閭€(gè)人的喜好來(lái)影響事情解決的方式與結(jié)果。應(yīng)該尊重實(shí)事、公平公正、不徇私情，使學(xué)生對(duì)自己心服口服，進(jìn)而對(duì)教師產(chǎn)生依賴與信任之感。與此同時(shí)，小學(xué)班主任還應(yīng)該做到不要將突發(fā)性事件全部當(dāng)作是壞事來(lái)看，應(yīng)該將它看作是小學(xué)階段學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要契機(jī)，使當(dāng)事人與全體學(xué)生在問(wèn)題的解決中可以有所收獲，讓他們能在思想與認(rèn)識(shí)上得到升華。

七、總結(jié)

小學(xué)教育是人生的啟蒙教育階段，在小學(xué)班主任管理中，班主任管理更是一件極為復(fù)雜、繁瑣的工作。班主任是為班集體的專門管理而設(shè)計(jì)的角色，是對(duì)一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)的教師，是該集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者，在班級(jí)管理工作中，小學(xué)班主任要將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用各種管理與教育藝術(shù)，不斷提升班級(jí)管理水平。

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