陳麗霞

【摘要】在當(dāng)前高校教育中，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育，降低學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，應(yīng)明確職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，完善教育中的職業(yè)指導(dǎo)體系，提升職業(yè)指導(dǎo)的效果，對(duì)改善當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)效率具有積極意義。以下本文試論如何提升職業(yè)指導(dǎo)效果和效率。

【關(guān)鍵詞】效果 ； 職業(yè)指導(dǎo) ； 高校

【中圖分類(lèi)號(hào)】H159 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）7-0079-01

針對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)生自身的職業(yè)責(zé)任感，使學(xué)生具有更高的職業(yè)素養(yǎng)，提升高校職業(yè)指導(dǎo)水平。

1.當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)存在的弊端

1.1觀(guān)念落后

職業(yè)指導(dǎo)，就是指導(dǎo)學(xué)生可以正確了解、選擇以及轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)，在高校中，其職業(yè)指導(dǎo)較為薄弱，高校職業(yè)指導(dǎo)中，多數(shù)還處于傳統(tǒng)理念，重理論、輕實(shí)踐，教師職業(yè)指導(dǎo)觀(guān)念落后，知識(shí)更新慢，只注重于教室教學(xué)，輕視實(shí)踐方面教學(xué)水平【1】。這樣導(dǎo)致求職者只能聆聽(tīng)課堂上求職理論，卻不能將其真正實(shí)踐。

1.2職業(yè)指導(dǎo)局限性

職業(yè)指導(dǎo)中，不能指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特色，從學(xué)生自身出發(fā)，分析學(xué)生長(zhǎng)處指導(dǎo)其選擇職業(yè)，反而給學(xué)生灌輸千篇一律的求職工作技巧，使學(xué)生求職面臨窘境。另外，由于資金、人才技術(shù)原因，以及就業(yè)指導(dǎo)的教師水平較低，均不利于學(xué)生職業(yè)水平的提高。

1.3職業(yè)指導(dǎo)體系不全

高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，不夠重視職業(yè)生涯規(guī)劃與入職匹配，在就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)宣傳以及就業(yè)技巧方面指導(dǎo)學(xué)生，忽視學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不夠全面。就業(yè)指導(dǎo)中，缺乏學(xué)生入職窗口，學(xué)生經(jīng)過(guò)職業(yè)指導(dǎo)后，難以入職，使得高校職業(yè)指導(dǎo)僅為空談，失去其職業(yè)指導(dǎo)意義。

2.職業(yè)指導(dǎo)的重要性及意義

2.1進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的重要性

針對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)能力，規(guī)避學(xué)生就業(yè)誤區(qū)，避免就業(yè)陷阱?？梢蕴岣哂萌藛挝粚?duì)學(xué)生的好感，提高學(xué)生在職業(yè)中的工作效率，使高校學(xué)生可以找到好職業(yè)的同時(shí)，也可以在職業(yè)指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生可以勝任這項(xiàng)職業(yè)，同時(shí)，還可以避免學(xué)生被社會(huì)中一些不良的職業(yè)單位所欺騙，使學(xué)生能夠在今后職業(yè)生涯中，維護(hù)自身權(quán)益。

2.2提升職業(yè)指導(dǎo)工作意義

高校中，職業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)生進(jìn)入職業(yè)道路的窗口，優(yōu)化改進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作，使高校學(xué)生可以在高效率職業(yè)指導(dǎo)下步入工作，對(duì)學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響【2】。職業(yè)指導(dǎo)中，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)以及評(píng)估學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，積極開(kāi)展實(shí)習(xí)-就業(yè)一體化，使學(xué)生可以懂得利用自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)。優(yōu)化改進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)，可以使高校學(xué)生就業(yè)率得到提升，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高校學(xué)生人才的需求，提升職業(yè)指導(dǎo)效率。

3.提升職業(yè)指導(dǎo)效果及效率的措施

3.1轉(zhuǎn)化當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)的觀(guān)念

改變傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)理念，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及崗位的應(yīng)變的能力。在高校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)全程之中，可以幫助學(xué)生樹(shù)立積極正確的職業(yè)工作目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行實(shí)訓(xùn)以及職業(yè)實(shí)習(xí)方面的活動(dòng)，改革職業(yè)指導(dǎo)的方式，高校教師可以在職業(yè)指導(dǎo)中，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的宗旨，對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生快速就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)中，以創(chuàng)新、個(gè)性化觀(guān)念，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，高校教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生，不管是什么時(shí)候，學(xué)生做到努力工作，充實(shí)自身。并且，高校教師還應(yīng)該明確職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主職業(yè)發(fā)展意識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在工作實(shí)踐中，鑒別、吸取職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生職業(yè)工作業(yè)務(wù)水平的提升。

3.2多元化進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作

在職業(yè)指導(dǎo)中，搭建職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，應(yīng)用科學(xué)化職業(yè)指導(dǎo)學(xué)方法，為學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作建立溝通平臺(tái)，投入多媒體、計(jì)算機(jī)、QQ、微信等現(xiàn)代化技術(shù)，拉近師生間的距離，促進(jìn)師生交流。針對(duì)不同求職學(xué)生，在學(xué)生求職前可以給予其指導(dǎo)面試技巧，推薦學(xué)生合適的應(yīng)聘單位，提高學(xué)生求職成功率和滿(mǎn)意率【3】。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對(duì)性，課程、教學(xué)盡量符合企業(yè)職業(yè)能力要求，加強(qiáng)校企合作。完善高校的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)課程規(guī)，根據(jù)不同年齡、層次、專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性開(kāi)展高校職業(yè)指導(dǎo)工作，有助于提升當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)效果。鍛煉不同性格學(xué)生在今后職業(yè)中的執(zhí)行能力，使學(xué)生遇事能夠多忍耐，做到不驕不躁，提高高校學(xué)生在職業(yè)道路上的心理素質(zhì)。提高學(xué)生與人溝通交流的能力，讓學(xué)生在校期間就多走進(jìn)社會(huì)，不要一味的灌輸純理論知識(shí)，提醒學(xué)生職業(yè)能力的重要性。使學(xué)生在今后的職業(yè)工作過(guò)程中，對(duì)職業(yè)環(huán)境有更好的抗壓力，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生在工作崗位上，做出優(yōu)秀的成績(jī)。

3.3完善職業(yè)指導(dǎo)體系

完善職業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位自身特點(diǎn)，健全職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與用人單位的合作，可以推進(jìn)供求溝通配合。提升學(xué)生職業(yè)中的實(shí)踐技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)體系，深度規(guī)劃校企合作中學(xué)生職業(yè)生涯，同時(shí)還可以高校使學(xué)生充分了解職業(yè)中的工作核心，將理論知識(shí)帶到實(shí)際工作中，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。職業(yè)指導(dǎo)中，可以通過(guò)與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，走訪(fǎng)市場(chǎng)，多渠道收集用人單位招工信息，經(jīng)篩選后通過(guò)實(shí)習(xí)班主任及時(shí)下達(dá)到未就業(yè)的學(xué)生本人。構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)管理體制，定位高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)于高校課程設(shè)置，也都要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)未來(lái)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不能脫離職業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)高校學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。對(duì)于高校職業(yè)指導(dǎo)中，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道路上的自信心與成就感，使高校學(xué)生更有勇氣面對(duì)未來(lái)的職業(yè)壓力。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，盡快引進(jìn)或培養(yǎng)一批具有職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地溝通，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)職業(yè)指導(dǎo)后可以順利就業(yè)。

4.結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，提升職業(yè)指導(dǎo)效果，教師應(yīng)以人文本，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)給予其進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生可以對(duì)自身職業(yè)有良好的規(guī)劃，不僅可以獲得滿(mǎn)意的職業(yè)指導(dǎo)效果，還可以提升高校職業(yè)指導(dǎo)效率。

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