楊愛華

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0088-01

愛學生是教師最基本的美德，是教育過程中的最重要的因素。教師要掌握學生的生理和心理上的發(fā)展規(guī)律，用真摯博大的師愛多角度的培養(yǎng)學生，使之健康成長。教師要通過愛學生，來塑造和提升自身的基本素養(yǎng)，從學生的實際出發(fā)，傾聽學生的心聲，培養(yǎng)學生的道德情操和創(chuàng)新意識，以適應學生日益增長的身心需求。

古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基本的美德，“愛”是教育中重要的因素，是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術(shù)和能力。捷爾任斯基說過：“只有用愛才能教育好學生”。我國近代教育家夏丐尊說的更為直接：“沒有愛，就沒有教育?！苯處煂W生的熱愛則是順利開展教學工作，教育好每一名學生的重要前提。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。教師要從小學生的生理成長和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，多方面多角度做起，用自己真摯博大的愛，去培育學生健康成長。如果對學生進行教育和管理時缺乏愛心，方法簡單粗暴，批評多而耐心說服少，責怪多而心體貼少，會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，就不會關(guān)心和愛護他人，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護，勢必影響學生的身心健康發(fā)展。

在教育中，教師關(guān)愛學生，建立平等的師生關(guān)系，是教師基本素養(yǎng)的重要組成和體現(xiàn)。蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在孩子精神世界里這種需要特別強烈?！倍嗄暌詠?，學生的創(chuàng)新能力被傳統(tǒng)的應試教育桎梏起來，嚴重影響和制約了學生創(chuàng)新意識的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。愛學生就是要不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力。作為教師要對學生新奇的、富有創(chuàng)新的想象要給予支持，允許“標新立異”，鼓勵學生從不同的視角中發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，不輕易地否定學生的“奇談怪論”，善待學生的“標新立異”，使學生敢想、敢說、敢做，這樣才能提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

這種愛是世上最崇高、最無私、最理智的愛。教師熱愛學生，學生就會產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應的情感，教師和學生思想感情和諧一致，才能完成教學的各項任務。陶行知說過：“你若把你的生命放在學生的生活里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！庇辛藧蹖W生的思想，教師才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺地努力學習專業(yè)知識，提高業(yè)務水平，具備較強的教學和管理能力；才能真正了解、尊重和信任自己的學生，構(gòu)建起平等和諧的師生關(guān)系。endprint