梁立忠

摘要：近年來，隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體參與程度和主體地位發(fā)揮也受到了越來越多的關(guān)注。如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的參與度成為廣大教育工作者探索的重要課題，但是筆者認(rèn)為，要想找到解決辦法，首先要搞清楚影響學(xué)生參與度的相關(guān)因素才能采取有針對(duì)性的措施。下面筆者就結(jié)合自身的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞該問題展開討論。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；學(xué)生參與；影響因素

中圖分類號(hào)：G633.7

《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神?！辈浑y看出，在新課改下的物理教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主參與和自主探索，更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，這是符合新時(shí)期物理教學(xué)的客觀需要的。作為高中物理教師，當(dāng)務(wù)之急是要集中主要力量探尋影響學(xué)生參與度的因素，并采取合理方法加以引導(dǎo)。

一、學(xué)生參與的內(nèi)涵與意義

（一）學(xué)生參與是進(jìn)行有效教學(xué)的核心。簡單地說，學(xué)生參與就是學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的注意力、興趣以及其它各種努力。它是教師開展有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。我們知道，有效教學(xué)是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有研究者提出有效教學(xué)的四種要素，即學(xué)習(xí)結(jié)果、明確、參與和熱情，認(rèn)為有效教學(xué)的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。因此，從這個(gè)角度上將學(xué)生參與是進(jìn)行有效教學(xué)的核心，學(xué)生參與不僅具有工具價(jià)值，參與本身就是一種目的。

（二）學(xué)生參與有助于學(xué)習(xí)效率的提高

研究結(jié)果表明，學(xué)生參與和學(xué)生的表現(xiàn)之間是成正比例關(guān)系的。如果學(xué)生不參與學(xué)習(xí)活動(dòng)或者不在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極參與，那么他在學(xué)校的整體表現(xiàn)就不理想。從某種意義上講，缺乏參與會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，從而導(dǎo)致一些問題行為的出現(xiàn)，有時(shí)候甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生輟學(xué)。相反，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出主動(dòng)參與的欲望與熱情，那么他的學(xué)習(xí)效率就不會(huì)太低。

（三）學(xué)生參與有助于健全人格的生成

由于學(xué)生參與涉及情感參與、認(rèn)知參與和行為參與三個(gè)方面，所以它對(duì)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成影響極大。一方面，情感參與是認(rèn)知參與和行為參與的動(dòng)力。一個(gè)情感不投入的學(xué)生不可能收獲較強(qiáng)的認(rèn)知，也不可能付出實(shí)踐的行動(dòng)。另一方面，學(xué)生的參與程度直接影響著學(xué)生的行動(dòng)力，在幫助學(xué)生形成健全人格方面起著重要作用。

二、高中物理教學(xué)過程高中生參與的影響因素分析

從發(fā)展的角度來看，學(xué)生參與是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過程，通過它分配注意力，從而對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極反應(yīng)?，F(xiàn)今，很多教育工作者發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度的影響因素是多方面的，筆者認(rèn)為，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）個(gè)人背景

此處的個(gè)人背景主要是指學(xué)生個(gè)人的家庭背景。很多研究表明，學(xué)習(xí)參與與學(xué)生的個(gè)人性別、性格差異、學(xué)習(xí)年齡、家庭經(jīng)濟(jì)以及父母支持等因素都存在一定關(guān)系。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在小學(xué)、高中和高校階段的所有年級(jí)中，女生在學(xué)習(xí)和其它方面的參與程度以及穩(wěn)定性都高于男生。社會(huì)地位和家庭經(jīng)濟(jì)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面的參與程度也較高，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能更習(xí)慣于服從和順從，而不是獨(dú)立思考。除此之外，家庭結(jié)構(gòu)不全也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)參與，事實(shí)上，父母的支持程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性之間存在著某種直接的關(guān)系。比如，筆者所在的班級(jí)有一個(gè)學(xué)生由于父母在她3歲時(shí)就離了婚，從此跟著母親過上了貧困的單親生活。由于父親很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)，母親的文化程度又較低，認(rèn)為物理學(xué)了用處不大，導(dǎo)致她在物理學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力，課堂參與度很低，總的來說學(xué)習(xí)效率不容樂觀。這告訴我們，個(gè)人背景對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)的影響是直接的、重大的。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的參與具有直接影響，往往融洽、舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生的參與。對(duì)很多學(xué)生來說，在物理課堂中的參與程度并不是取決于他們的興趣高低或教師的教學(xué)方法好壞，而是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍或者整個(gè)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行一個(gè)較難的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，筆者在課前闡明整節(jié)課學(xué)生都不能開小差，否則將會(huì)受到懲罰。在課堂教學(xué)中，筆者無論是在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)還是在問題解答環(huán)節(jié)，都是抽學(xué)生起來演示或回答問題。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，整堂課學(xué)生的神經(jīng)都是緊繃的，很多學(xué)生甚至皺著眉頭，一直低著頭不敢看老師，而且由于在問題回答環(huán)節(jié)十分被動(dòng)，導(dǎo)致他們不敢回答，不想回答，害怕回答，造成整堂課學(xué)生的參與度不高，主體地位沒有發(fā)揮出來。這實(shí)際上是由于沒有營造一個(gè)融洽、舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境造成的，因此，學(xué)習(xí)環(huán)境也是影響學(xué)生參與的一個(gè)重要因素。

（三）教師教學(xué)

教師的教學(xué)方式和方法對(duì)學(xué)生參與的影響最為深刻。當(dāng)教師在教學(xué)過程中準(zhǔn)確抓住學(xué)生興趣、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，并采取學(xué)生能夠接受的教學(xué)方式時(shí)，學(xué)生更愿意主動(dòng)參與到課程學(xué)習(xí)中去。比如在講物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師可以讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的模擬，讓兩個(gè)學(xué)生分別以不同的速度行走，讓學(xué)生明白什么叫相對(duì)運(yùn)動(dòng)。對(duì)于那些不參與課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要有針對(duì)性地加以教育引導(dǎo)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，這樣才能收獲更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

總之，高中物理教學(xué)過程高中生參與的影響因素有很多，包括學(xué)生的個(gè)人背景、學(xué)習(xí)環(huán)境和教師教學(xué)方式方法等多個(gè)方面。作為高中物理教師，要在教學(xué)實(shí)踐中給予學(xué)生更多的關(guān)懷，幫助學(xué)生樹立主體意識(shí)；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在融洽中主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來；要?jiǎng)?chuàng)新物理教學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生參與進(jìn)行合理引導(dǎo)，這樣才能提高物理教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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