鄭志凌++肖望兵++黎永祥

摘要：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)給高職文化素質(zhì)教育帶來(lái)了一定的變革機(jī)遇，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高職文化素質(zhì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，有利于改善當(dāng)前高職文化素質(zhì)教育中存在的一些問(wèn)題和不足。本文分析了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職文化素質(zhì)教育的新特點(diǎn)，提出了在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職文化素質(zhì)教育模式的創(chuàng)新措施和方案。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；文化素質(zhì)教育；教育模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640

在當(dāng)前的高職文化素質(zhì)教育中，存在的一個(gè)首要問(wèn)題便是傳統(tǒng)的文化素質(zhì)教育模式單一，難以較好的提高教學(xué)的有效性。隨著時(shí)代的改變，高職學(xué)生的心理特征也產(chǎn)生了變化，如何在新時(shí)期針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)創(chuàng)新文化素質(zhì)教育模式也是眾多高職文化素質(zhì)教育工作者所關(guān)注的。

一、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職文化素質(zhì)教育的特點(diǎn)

1.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生交流的重要平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，移動(dòng)技術(shù)的進(jìn)一步成熟，改變了傳統(tǒng)的交流模式，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生交流的重要平臺(tái)，包括學(xué)生與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與老師之間的交流等方面。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，充分滿足了學(xué)生之間新的的社交需求。借助于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流，不受限于時(shí)間和地點(diǎn)，并且各種信息的傳播速度更快，傳播范圍也更加廣泛。正是在這一背景下，當(dāng)前學(xué)生的交流也出現(xiàn)了一些相應(yīng)的特點(diǎn)，例如很多信息的傳播更加依賴(lài)于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，特別是圖片、視頻等多媒體信息。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生心理影響逐漸加深

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)文化也對(duì)學(xué)生的心理方面造成了一定的影響，這種影響既有積極方面的影響也有負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)文化從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種大眾文化，其形式和內(nèi)容能夠被大眾所接受，這是網(wǎng)絡(luò)文化流行的基礎(chǔ)。但是在網(wǎng)絡(luò)文化橫行的今天，也摻雜著一些糟粕內(nèi)容，如低俗內(nèi)容、暴力內(nèi)容、極端內(nèi)容等等，這些都可能會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成負(fù)面影響。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于學(xué)生心理的影響進(jìn)一步加深，高職年齡階段的學(xué)生普遍存在一定的心理特征共性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生心理也會(huì)產(chǎn)生一定的積極影響，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以自由抒發(fā)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)生自主性、個(gè)性化的發(fā)展，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，學(xué)生對(duì)于各種信息的掌握量也得到了提升，這對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極作用。

3.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為高職文化素質(zhì)教育的新途徑

當(dāng)前，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交工具也開(kāi)始流行，如QQ、微博、微信等等，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及也為高職文化素質(zhì)教育的開(kāi)展提供了新的途徑。相較于傳統(tǒng)的高職文化素質(zhì)教育途徑而言，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展相應(yīng)的文化素質(zhì)教育工作，能夠在信息傳播范圍和傳播速度方面獲得較好的提升。例如利用微博、微信公眾平臺(tái)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行高職文化素質(zhì)教育方面的宣傳工作，能夠較好的吸引學(xué)生注意力，提高宣傳范圍，這是傳統(tǒng)宣傳手段所不具備的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高職文化素質(zhì)教育工作，還能夠加入大量的多媒體教育資源，更好的豐富教育內(nèi)容。

利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新高職文化素質(zhì)教育模式，能夠改善當(dāng)前文化素質(zhì)教育中存在的不足和問(wèn)題。

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職文化素質(zhì)教育模式創(chuàng)新措施和方案

1.積極利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育

首先，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職文化素質(zhì)教育模式創(chuàng)新中，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的文化素質(zhì)教育思維。積極利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展宣傳教育工作，提高文化素質(zhì)教育過(guò)程中的學(xué)習(xí)資源利用率。為了提升教育效果，可以同時(shí)選擇多個(gè)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育，拓寬網(wǎng)絡(luò)教育渠道。有效利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能，如轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、評(píng)論等，使得學(xué)生也能夠參與到教育工作中來(lái)，這對(duì)于提高教育范圍和教育效果也有著重要作用。在一些校園論壇中，可以定時(shí)發(fā)表關(guān)于文化素質(zhì)教育宣傳內(nèi)容的帖子，結(jié)合圖文并茂的多媒體教學(xué)資源，開(kāi)展大范圍、高效率、高水平的文化素質(zhì)教育工作。

2.結(jié)合熱點(diǎn)話題開(kāi)展高職文化素質(zhì)教育工作

傳統(tǒng)高職文化素質(zhì)教育中存在的一個(gè)重要問(wèn)題便是教育有效性不高，傳統(tǒng)的文化素質(zhì)教育內(nèi)容難以被當(dāng)前學(xué)生所理解和接受，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成也會(huì)受到影響。因此，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中開(kāi)展高職文化素質(zhì)教育工作，應(yīng)當(dāng)利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，注重提高文化素質(zhì)教育工作有效性，例如可以結(jié)合當(dāng)前的一些熱點(diǎn)話題，如社會(huì)新聞、社會(huì)現(xiàn)象、校園新聞等等，這些熱點(diǎn)話題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著較強(qiáng)的吸引力，對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析，從積極正面的角度深入分析這些熱點(diǎn)話題背后的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從正面角度看待熱點(diǎn)新聞事件，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)話題開(kāi)展高職文化素質(zhì)教育工作能夠起到事半功倍的效果。

3.定期通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高職文化素質(zhì)教育活動(dòng)

定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展文化素質(zhì)教育活動(dòng)，是提升高職文化素質(zhì)教育質(zhì)量的有效途徑之一。通過(guò)各種文化素質(zhì)教育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，讓學(xué)生在參與過(guò)程中得到更有效的文化素質(zhì)教育。一方面，可以利用微博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織一些相關(guān)的活動(dòng)，可以是線上的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，也可以是線上與線下相結(jié)合的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富多彩，具有較強(qiáng)的趣味性和參與性，緊密結(jié)合當(dāng)前高職文化素質(zhì)教育的內(nèi)容。另一方面，可以在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上針對(duì)校園內(nèi)的一些感人事跡，發(fā)起感動(dòng)校園的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，也可以讓學(xué)生搜集身邊的感動(dòng)人物和事件，通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行感動(dòng)校園人物和實(shí)際評(píng)選。通過(guò)這樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，不但能夠較好的吸引學(xué)生參與，還能夠讓學(xué)生在參與過(guò)程中受到這些感人事跡的正面影響，有效提升高職文化素質(zhì)教育質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高職文化素質(zhì)教育工作出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，也面臨著一些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生交流的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于學(xué)生的影響進(jìn)一步加深，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為高職文化素質(zhì)教育模式創(chuàng)新提供了機(jī)遇。應(yīng)當(dāng)積極利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展高職文化素質(zhì)教育工作，豐富教育內(nèi)容和教育方法，創(chuàng)新教育活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)高職文化素質(zhì)教育內(nèi)容的多元化和教育方式的實(shí)時(shí)化。

參考文獻(xiàn)

[1]劉楚佳，莊麗麗. 目標(biāo)、體系與策略：高職院校推進(jìn)文化素質(zhì)教育的思考[J]. 黑龍江高教研究，2012，09：64-67.

[2]張曼. 論高職院校文化素質(zhì)教育體系的構(gòu)建及實(shí)施途徑[J]. 沙洋師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012，03：5-8.

[3]金淑芳. 協(xié)同育人理念下高職文化素質(zhì)教育體系的多元性建構(gòu)[J]. 職業(yè)時(shí)空，2015，02：26-28.

[4] 歐陽(yáng)康. 自覺(jué)面向新挑戰(zhàn)的高校文化素質(zhì)教育[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2014，（9）：11-13.

[5] 方黛春. 職業(yè)院校學(xué)生文化素質(zhì)教育體系建設(shè)與實(shí)施[J].成人教育，2014，34（1）：88-91.endprint