吳儀

摘要：在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，影響我們學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要在于我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自身的學(xué)習(xí)策略。因此，本文從高中生角度，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)過程，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)及策略進(jìn)行粗略分析，為提升我們?cè)诟咧须A段的英語(yǔ)成績(jī)作相應(yīng)參考。

關(guān)鍵詞：高中生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī) 策略

英語(yǔ)作為高中學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)科目之一，對(duì)于我們的升學(xué)和后期發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，從字母到單詞再到語(yǔ)句需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。通過從高中生角度分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)，并對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行總結(jié)和研究，能在很大程度上提高我們自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（一）升學(xué)需要

在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)環(huán)境中，升學(xué)需要可能是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要?jiǎng)訖C(jī)。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試不斷，難免會(huì)讓我們產(chǎn)生一種為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的心理。一方面，老師在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，受升學(xué)壓力的影響，希望利用有限的教學(xué)時(shí)間，將所有的考點(diǎn)內(nèi)容傳授給我們。久而久之，在這種模式化的教學(xué)和反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練中，老師漸漸忽略了我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面的培養(yǎng)。另一方面，作為高中階段的學(xué)生，受到升學(xué)壓力的影響，和家長(zhǎng)及學(xué)校對(duì)我們的期望，久而久之我們也自然而然地將升學(xué)需要作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

（二）興趣愛好

興趣愛好也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)之一。英語(yǔ)作為漢語(yǔ)以外的其中一個(gè)交流語(yǔ)言，在一定程度上激發(fā)了我們內(nèi)心對(duì)外國(guó)文化的向往。當(dāng)然，在娛樂文化事業(yè)非常發(fā)達(dá)的今天，在生活中我們能接觸到大量的國(guó)外大片。然而，學(xué)好英語(yǔ)能夠讓我們與外國(guó)大片零距離接觸，無形中激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。由于受到地域文化的影響，英語(yǔ)的表現(xiàn)形式和外國(guó)人的思路與我們存在著很大的差異，而這種差異也能夠激發(fā)我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。

（三）自我價(jià)值體現(xiàn)

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，其實(shí)就是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)。外語(yǔ)對(duì)于國(guó)際交流語(yǔ)言，對(duì)于高中生的我們而言，能說一口流利的英語(yǔ)是一種很洋氣和很得意的事情。高中階段的我們正處于一個(gè)年輕氣盛的年齡階段，這個(gè)時(shí)期的我們有著較強(qiáng)的好勝心。這種好勝心也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)和考試對(duì)我們而言就是無形的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能提高自己的語(yǔ)言能力，還能在家長(zhǎng)和外人面前表現(xiàn)自己能力。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的突出，同樣能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，然我們產(chǎn)生自豪感。因此，自我價(jià)值的體現(xiàn)必不可少地成為了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

二、高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)的首要前提就是端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為學(xué)生的我們，應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，而是為了我們自己。英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)語(yǔ)言課程，不僅對(duì)我們升學(xué)有著重要的影響，對(duì)我們的工作和交流學(xué)習(xí)同樣有著積極的作用。因此，我們需要從自身出發(fā)，端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極正向的認(rèn)知學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自己對(duì)外面世界的向往和憧憬，從而提升自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）積累詞匯量

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，知識(shí)體系較為復(fù)雜，做好基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠提高我們?cè)谟⒄Z(yǔ)其他方面的能力。英語(yǔ)詞匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要大量的積累自己的詞匯量。首先，在課文學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該對(duì)文中的生詞進(jìn)行理解和熟記，并針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)句練習(xí)。其次，增加自己的閱讀量，通過大量的閱讀來豐富自己的詞匯量。詞匯量的積累，能夠提高我們?cè)陂喿x理解和聽力等方面的能力。

（三）多聽多練多交流

英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，多聽多練多交流能夠提升我們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的整體能力。首先，聽力訓(xùn)練可以從課文朗讀開始，不斷糾正自己在朗讀過程中發(fā)音。通過大量的朗讀和發(fā)音練習(xí)，能夠提高我們的語(yǔ)感，對(duì)增強(qiáng)我們?cè)诼犃Ψ矫娴哪芰τ兄匾淖饔?。其次，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中做到多練習(xí)。俗話說“熟能生巧”，練習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中，從詞語(yǔ)的用法和寫作方面加強(qiáng)練習(xí)，從而提升自己英語(yǔ)能力。最后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要多交流，在交流的過程中鍛煉自己的口語(yǔ)能力和聽力能力。同時(shí)，可以與同學(xué)或者老師之間進(jìn)行日常用語(yǔ)的交流，甚至可以與同學(xué)組織交流學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，相互提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)作為高中學(xué)習(xí)階段的重要科目之一，對(duì)我們未來的發(fā)展有著重要的影響。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要豐富自身的詞匯量，注重學(xué)習(xí)方法多樣性，以及保持多聽多練的學(xué)習(xí)方式，才能不斷提升自己的英語(yǔ)能力。

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