羅勇

班隊(duì)課是一項(xiàng)學(xué)生們喜聞樂見的集體活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，是師生之間進(jìn)行情感溝通、心靈對(duì)話的紐帶，也是學(xué)校德育教育的主陣地。但事實(shí)是，很多班級(jí)的班隊(duì)課計(jì)劃沒有嚴(yán)格落實(shí)，忽略了班隊(duì)課在班級(jí)管理中的育人功能。那么，如何才能最大限度發(fā)揮班隊(duì)課的功效，讓班隊(duì)課真正發(fā)揮其作用呢？

一、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，突出規(guī)范性

為引導(dǎo)班主任上好班隊(duì)課，我們根據(jù)學(xué)校德育工作規(guī)劃，將每期的班隊(duì)課主題提前下發(fā)，要求每位班主任、相關(guān)科任教師利用寒暑假做好PPT、準(zhǔn)備好教案（采取每人一個(gè)主題），來期的第一次教研會(huì)上組織班主任進(jìn)行集體研討、修改，然后將修改后的課件、教案整體打包到班，變個(gè)人作業(yè)為集體備課、班隊(duì)課教材。班主任再根據(jù)主題內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)班隊(duì)主題進(jìn)行二次備課，凸顯個(gè)性特色。這樣既減輕了班主任的工作壓力，又提升了班隊(duì)課效率。如，學(xué)校第一周班隊(duì)課主題《安全教育伴我行》，全校7個(gè)班主任都利用統(tǒng)一課件和教案，有效地開展了班隊(duì)課，學(xué)生聽得認(rèn)真，參與面廣，實(shí)效性大大增強(qiáng)。

二、班主任精心指導(dǎo)，突出實(shí)效性

班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況、班級(jí)管理存在的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持開展富有實(shí)效的班隊(duì)課活動(dòng)。

在主題選定上突出針對(duì)性。要從班級(jí)管理的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題出發(fā)，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，盡量做到一次班隊(duì)課圍繞一個(gè)專題，解決至少一個(gè)問題。如，三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，根據(jù)學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)方案，低年級(jí)組織學(xué)生觀看了雷鋒影片，讓學(xué)生們感知雷鋒個(gè)人事跡，講述雷鋒故事。中、高年級(jí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生中存在的不良表現(xiàn)，自發(fā)開展了“我向雷鋒叔叔學(xué)什么”的大討論和“向不文明行為告別”的主題班會(huì)，制定了班級(jí)文明行為準(zhǔn)則，號(hào)召大家爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明使者。少先大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出“向雷鋒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做文明小使者”的倡議，班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)緊密結(jié)合，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

在資源利用上突出廣泛性。資源可以是班級(jí)學(xué)生現(xiàn)身說法，也可以是網(wǎng)絡(luò)資源為我所用。有的班主任用手機(jī)拍下學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫字、有序上下樓梯等美麗瞬間，進(jìn)行正反對(duì)比，通過典型引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)借鑒（搜索寫字、學(xué)習(xí)視頻等資源），讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)體帶動(dòng)全班，班級(jí)輻射全校。

在形式安排上體現(xiàn)靈活性?；顒?dòng)形式要新穎，杜絕生硬的說教，切忌把主題班會(huì)變?yōu)榘嗉?jí)工作講評(píng)。班隊(duì)課可以圍繞班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)、道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣等，采用說理、交流、競(jìng)賽、辯論、座談等形式，以獲得最佳效果。

三、學(xué)生全員參與，突出主體性

一堂成功的班隊(duì)課，應(yīng)該是學(xué)生全面參與，人人受教育、個(gè)個(gè)獲鍛煉。班主任應(yīng)盡量把班隊(duì)課這個(gè)舞臺(tái)提供給所有學(xué)生，讓他們能充分展示自己。實(shí)踐證明，只要給予充分的信任，每個(gè)學(xué)生都能挖掘出自己的潛能，從而培養(yǎng)自信樂觀、友善大方的積極健康的心態(tài)。

班主任要從扶到放，慢慢教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)備，如何成為班隊(duì)課這個(gè)舞臺(tái)的主人。如，上學(xué)期學(xué)校開展了“我為班級(jí)帶盆栽”活動(dòng)，學(xué)生都積極參與，家長(zhǎng)也非常配合。可是，如何養(yǎng)護(hù)盆栽成為了擺在學(xué)生面前的難題。于是，班主任將“如何養(yǎng)花”作為班隊(duì)課的主題。于是，在活動(dòng)中，學(xué)生提前詢問花店老板，并在網(wǎng)上搜索養(yǎng)花知識(shí)，之后在班隊(duì)課上相互交流養(yǎng)花常識(shí)、心得體會(huì)。一節(jié)班隊(duì)課結(jié)束，班主任充當(dāng)“總監(jiān)”，學(xué)生充當(dāng)“演員”，這不但提高了學(xué)生語(yǔ)言交流的能力，還升華了學(xué)生對(duì)生命的熱愛。

班級(jí)無小事，事事皆教育。班級(jí)中發(fā)生的一些小事，也是班隊(duì)課很好的內(nèi)容。有一次，一個(gè)低年級(jí)學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶，被散亂的鞋帶絆了一跤。班主任根據(jù)這一案例，先將如何系鞋帶、系紅領(lǐng)巾等作為學(xué)生的家庭作業(yè)，然后在周五的班隊(duì)課上組織“我會(huì)做……”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、整理書包、學(xué)包書皮”等游戲環(huán)節(jié)。

四、廣泛取材，突出知識(shí)性

班會(huì)的模式首先應(yīng)該多樣化，如故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等。當(dāng)然，其表現(xiàn)形式可以是漫談式、表演式、辯論式、競(jìng)賽式等。比如，我借鑒《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《我要上春晚》《瘋狂的麥咭》等電視節(jié)目的形式，在班上組織詩(shī)詞接龍、閱讀小達(dá)人、才藝大比拼等活動(dòng)，設(shè)計(jì)必答題、搶答題、才藝展示等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，由全班同學(xué)做評(píng)委，評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)、最佳才藝獎(jiǎng)等。這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了課本知識(shí)、了解了課外知識(shí)、擴(kuò)大了知識(shí)面，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，使其獲得了強(qiáng)烈的滿足感和成就感。

其次，學(xué)生最喜歡的是游戲式班隊(duì)活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中，可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智、在玩中受益、在玩中明理，同時(shí)還可以打破教室界限，走向室外更廣闊的天地。因此游戲式班隊(duì)活動(dòng)值得提倡。每次這種活動(dòng)，學(xué)生們都要拉我一起參加。印象最深的是在一次擊鼓傳花中，一錘定音，花兒落在了我手中，無奈只好硬著頭皮上了臺(tái)。我心想：本人唱歌也不在行，跳舞也不在行，這回臉不就丟大了嗎？但理智馬上提醒了我，決不能草草了事，弄得好，這可是你在學(xué)生心中樹立威信的一個(gè)好機(jī)會(huì)呀！剛好有一招“金雞獨(dú)立”我很在行，能做得好又堅(jiān)持久的人可不多，于是我就大方地在學(xué)生面前表演了一番。這一過程中，學(xué)生還一起幫我計(jì)時(shí)、助威、吶喊，照相機(jī)閃光燈閃個(gè)不停，最后共堅(jiān)持了大幾分鐘呢！贏得了學(xué)生們的喝彩，我心里美滋滋的。當(dāng)天晚上，我便在班級(jí)群里看到了我的“光輝形象”。

第三，學(xué)生還特別喜歡的是“慶典”式。結(jié)合一些節(jié)日，開展以“慶典”為主要內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，如慶?！傲弧薄皣?guó)慶”“元旦”等。今年六一，我們班有一個(gè)活動(dòng)是搶凳子，伴著緊張的音樂，氣氛一浪高過一浪。新的一輪又開始了，也不知誰(shuí)喊了一聲“羅老師也來”，就這樣，我也成了一名“戰(zhàn)士”來到了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。經(jīng)過一番“拼殺”，還好戰(zhàn)果還不算太差———“亞軍”，也就是只差沒坐到最后一把椅子了。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生靠近我，調(diào)皮地說：“羅老師，你剛才是否找到童年的感覺??？”我笑而不答。

總之，一堂好的班隊(duì)課，就是一個(gè)異彩紛呈的舞臺(tái)，就是班級(jí)德育的園地，教師要善想、敢試，把這個(gè)蘊(yùn)含無限能量的舞臺(tái)還給學(xué)生，讓其才華得到展示，素養(yǎng)得到提升。只有這樣，才能切實(shí)提高班隊(duì)課的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮班隊(duì)課在學(xué)校德育教育中的應(yīng)有作用，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

（作者單位：華容縣城興小學(xué)）endprint