何杰

摘要：加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育，是響應(yīng)國家政策和新時(shí)期人才競爭的需要，是提高我國各高校大學(xué)生工作效率和構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。本文從高校大學(xué)生思想政治教育的概述入手，分析了當(dāng)前我國各高校大學(xué)生思想政治教育中存在的問題和不足，介紹了思想政治教育在整個(gè)大學(xué)生教育體系中的重要性。最后，提出了發(fā)揮思想政治教育在高校教育中功效的對策研究，從而培養(yǎng)出大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)國家對人才的需要，適應(yīng)我國國情和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生，思想政治教育，功效

前言

當(dāng)今世界是一個(gè)競爭激烈的世界，不僅是政治實(shí)力的競爭、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭、文化實(shí)力的競爭，更是國家人才的競爭。各高校人才的培養(yǎng)與綜合國力的提高，思想政治教育是基礎(chǔ)和保障，是高校大學(xué)生教育的歷史使命和要求。

目前，我國各高校大學(xué)生存在的思想失衡、嚴(yán)重的實(shí)用主義和功利主義傾向，特別是在復(fù)雜的社會關(guān)系、社會激烈競爭的影響下，還存在著不同程度的心理問題，這不僅嚴(yán)重削弱了國家的教育實(shí)力，還影響了國家綜合國力的提高，也不利于全面建設(shè)小康社會。

思想政治教育事關(guān)國家興旺發(fā)展，民族繁榮昌盛，因此我們不能采取漠視的態(tài)度，應(yīng)主動探索應(yīng)對，研究出能夠有效發(fā)展和完善高校思想政治教育的對策及措施。

一、高校大學(xué)生中的思想政治教育概述

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源。要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人，在提高他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，更要提高他們的思想政治素質(zhì)。

（一）思想政治教育

胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上強(qiáng)調(diào)：“切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！庇纱丝梢钥闯?，思想政治教育在國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才中占據(jù)著不可替代的作用。所謂思想政治教育，就是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。[1]

思想政治教育不僅要使學(xué)生掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會孜孜不倦，學(xué)會做一名光榮的勞動者，學(xué)會去生活，學(xué)會強(qiáng)身健體和欣賞真善美，為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀鋪下基石，同時(shí)，也為國家的特色社會主義事業(yè)發(fā)展儲備優(yōu)秀人才。

（二）思想政治教育所具有的特性

1.思想政治教育的持續(xù)性與長期性

所有的思想政治教育活動都不是一蹴而就的，都是一個(gè)持續(xù)性、長期性的過程。因此，任何高校都要將思想政治教育納入學(xué)校的教育工作體系培養(yǎng)計(jì)劃中，實(shí)行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與引導(dǎo)教育相結(jié)合的原則，采取專題講座、發(fā)放宣傳資料等形式，組織干部職工學(xué)習(xí)思想政治教育有關(guān)的時(shí)事要聞，積極關(guān)注思想政治教育建設(shè)成就。

2. 思想政治教育的多樣性與靈活性

對高校思想政治教育的開展，并不是一定要教育者按照傳統(tǒng)的教育方式，將教育內(nèi)容一層不變地全全灌輸給學(xué)生，其方式和方法是多種多樣、靈活多變的。針對不同的教育對象應(yīng)采取不同的教育方式方法，同時(shí)也要因材施教、因地制宜，具體問題具體分析，充分利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源開展學(xué)校思想政治教育。

3.思想政治教育的實(shí)踐性與時(shí)代感

隨著人類社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校的思想政治教育也在隨之不斷的發(fā)展變化，并被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，成為了德育工作的重要組成部分。思想政治教育是一個(gè)不斷實(shí)踐的活動過程，只有在不斷的實(shí)踐中，才能使教育不落后，緊跟時(shí)代的步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)，賦予其時(shí)代感。

二、我國高校大學(xué)生中思想政治教育的現(xiàn)狀分析

（一）高校中思想政治教育存在的問題與不足

1.師資隊(duì)伍力量薄弱

各高校思想政治教育普遍存在教師配備不足，沒有形成專業(yè)而完善的思想政治教師隊(duì)伍，心理輔導(dǎo)專家缺位。加上學(xué)校對思想政治輔導(dǎo)員疏于長期的崗前專業(yè)培訓(xùn)，使得教師對學(xué)校教育規(guī)律和學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律缺乏了解。從而出現(xiàn)工作方法簡單粗糙、責(zé)任意識淺薄，難以形成一支穩(wěn)定的、數(shù)量充足的、質(zhì)量達(dá)標(biāo)的專職教師隊(duì)伍。[2]

2.德育方法落后

“思想政治教育工作應(yīng)該是最貼近時(shí)代、最貼近學(xué)生的一種教育活動，因?yàn)槿绻簧蠒r(shí)代，不了解學(xué)生的心理，便不可能達(dá)到有效的教育目的”。[3]長期以來，我們高校大多數(shù)的思想政治教育內(nèi)容固化，時(shí)代性不強(qiáng)，在方式方法上，灌輸成為唯一的方式，忽視其它方法的運(yùn)用，現(xiàn)代的技術(shù)手段運(yùn)用較少，傳統(tǒng)的說教依然暢行。

3.教育機(jī)制不健全

當(dāng)前許多高校對學(xué)生思想政治教育工作的要求雖然很高，但大學(xué)生常常對思想政治教育工作者的認(rèn)可度不高，對馬克思列寧主義和毛澤東思想與“三個(gè)代表”重要思想了解程度不深。而且，在競爭激烈，就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀下學(xué)生心理問題日益嚴(yán)重，這就使得高校在解決學(xué)生心理問題、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識方面和樹立獨(dú)立自主的毅力問題上應(yīng)加大建立預(yù)警機(jī)制，加大對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)和扶持力度。

（二）在高校中加強(qiáng)思想政治教育的必要性

1.加強(qiáng)思想政治教育是現(xiàn)代化教育的召喚

21世紀(jì)是國際競爭異常激烈的時(shí)代，也是各種困惑、挫折和危機(jī)并存的時(shí)代?！吧鐣偁?、經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭，國防競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭”。[4]因此國家對人才提出了更高的要求，對高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也提出了更高的要求。遺憾的是，我國目前大部分高校學(xué)生存在拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等等問題。這不僅僅影響著他們待人處事的態(tài)度，還會影響他們?nèi)松^和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)等。因此，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育緊迫艱巨。endprint

2.加強(qiáng)思想政治教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要

國家競爭力是指一個(gè)國家在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，其國民創(chuàng)造的一切社會財(cái)富的綜合能力。思想政治教育以人為本。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者貝克爾曾經(jīng)說過：“如果說科技是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)騰飛的發(fā)動機(jī)，人才就是這個(gè)發(fā)動機(jī)得以運(yùn)轉(zhuǎn)的‘燃料”。國家的素質(zhì)教育注重培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，通過思想政治教育提升國民的整體素質(zhì)，為國家的需要培養(yǎng)合格人才。

3.加強(qiáng)思想政治教育是完善教育體制的要求

黨的十七屆四中全會提出了反腐倡廉建設(shè)工作的重要性。新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生的反腐倡廉工作，必須加大思想政治教育和監(jiān)督的力度。通過思想政治教育來進(jìn)行制度改革，建立一套科學(xué)完善的教育制度體系，提高高校教育的制度化和科學(xué)化水平。從思想和教育體制上加強(qiáng)監(jiān)督和管理，才能確保高校教育體制的科學(xué)化，規(guī)范化和透明化。

三、 發(fā)揮高校大學(xué)生中思想政治教育優(yōu)勢的對策研究

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育組織中起著指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和溝通的作用，也是一個(gè)學(xué)校在開展教育活動的指明燈。在整個(gè)教育活動中，其領(lǐng)導(dǎo)起的作用至關(guān)重要，領(lǐng)導(dǎo)的決策是整個(gè)活動的導(dǎo)航，是促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的掌舵者。毛澤東曾指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！币虼?，進(jìn)行有效的思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵，也是我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展要求和全國人民根本利益的要求，更是加強(qiáng)國家教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和搞好學(xué)校教育的核心。

（二）隊(duì)伍培養(yǎng)是重點(diǎn)

在開展學(xué)校教育，進(jìn)行思想政治教育的過程中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是前提和基礎(chǔ)。而且，教師隊(duì)伍起著相當(dāng)重要的作用，即隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。因此，要更好地開展高校教育，就必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先是對大學(xué)生進(jìn)行按時(shí)的思想政治教育課程，發(fā)揮思想政治教育功能，增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識以及為國奉獻(xiàn)的志向。在教育過程中不斷培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，從而在學(xué)校建設(shè)中起到先鋒模范帶頭作用。同時(shí)，還要加強(qiáng)對專職思想政治教師干部的培養(yǎng)，確保在政治上提高各高校的思想政治教育觀念。所謂思想政治觀念就是一種增強(qiáng)國家向心力和民族凝聚力的強(qiáng)大精神力量。[5]

（三）創(chuàng)新教育方法

“大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的工作，它需要在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思想政治教育工作方式的基礎(chǔ)上，更加注重借鑒西方思想政治教育方法的優(yōu)秀成果，更加注重教育工作方式方法的突破與創(chuàng)新”。[6]要發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢來提升學(xué)生的教育工作，還要利用現(xiàn)代教育方法來拓展思想政治教育工作的渠道，發(fā)揮思想政治教育在其他教育領(lǐng)域的滲透作用。

（四）完善教育制度

在高校教育的實(shí)踐中，都建立了適合本校的規(guī)章制度，為學(xué)校教育的制度奠定了基礎(chǔ)，為其發(fā)展起到了推動作用。但還存在不足之處，還需要進(jìn)一步完善教育制度。首先，將學(xué)校教育的政策制度化、法律化，納入法律法規(guī)的范疇，增強(qiáng)其權(quán)威性，教育制度的完善是發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)與保障。其次，思想政治教育與其他教育相結(jié)合，這是我國國情的要求和社會發(fā)展的需要。

四、結(jié)論

隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國際形勢也在不斷的變化，在面對這樣的新形勢下，我們要充分的認(rèn)識到發(fā)揮我國思想政治教育優(yōu)勢，是提高高校中教育效率和實(shí)現(xiàn)教育目的的前提和保障。各高校大力開展思想政治教育具有及其重大的實(shí)踐意義。思想政治教育的發(fā)展是歷史的必然選擇，是社會主義發(fā)展的保障，是我國人民利益的根本要求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張傳鐩主編.大學(xué)思想政治教育與教育回歸人本[M]. 北京， 社會科學(xué)出版社：2003年

[2]葉朝忠.從定向運(yùn)動看國防教育的思想政治教育內(nèi)涵[J].江蘇，東南大學(xué)出版社：2006年第5期

[3] 周碧松編著.增強(qiáng)國家競爭力的核心是提高科技競爭力[M]. 北京，中信出版社：2006年3月

[4] 張新安.健全完善制度體系著力提升制度執(zhí)行能力將反腐倡廉工作不斷推向深入[J].湖南，中南大學(xué)學(xué)報(bào)：2009年第一期

[5] 劉玉芳，徐建軍.傳統(tǒng)思想政治教育在大學(xué)生國防教育中的作用[N].湖南，中南大學(xué)出版社：2009年第4期

[6]李敏峰，姜兆斌. [J].河北，依托高等職業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)兵的探索 2011年第9期endprint