李春清

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語也是國際交流的基本。在新課改的背景下，要求初中學生要熟練掌握英語能力。其中閱讀教學是輸入語言的方式，寫作能力是語言文化交流輸出的一種形式。為了更好的提高初中學生英語的水平，推進促進初中英語的發(fā)展，本文通過初中英語閱讀教學與寫作教學之間的聯(lián)系，結(jié)合模式中存在問題和策略進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學；寫作教學；結(jié)合模式

引言：在整個英語的學習中，初中階段的英語學習是很重要的一部分。給未來英語知識的拓展學習和提升英語能力奠定了基礎。在初中英語的教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力是提高英語水平的關(guān)鍵所在。通過英語中閱讀能力的練習，是能夠有效的拓展學生的英語詞匯量，更好的鍛煉學生的英語語言感知能力。同時，初中英語的寫作能力的訓練也是有其必要性的。在寫作訓練中，通過寫作的題目能夠拓展學生的創(chuàng)作思維，經(jīng)過認真思考的過程來提高學生英語綜合運用的能力。在英語教學中要將閱讀訓練和寫作訓練相結(jié)合，加強培養(yǎng)閱讀的理解能力為英語寫作奠定重要的基礎，在寫作訓練的同時也可以為閱讀提供幫助，兩者相結(jié)合，更好的促進初中英語教學的發(fā)展。

一、初中英語閱讀與寫作之間的聯(lián)系

在初中英語教學中，要想提升學生英語閱讀與寫作的能力，還是需要學生長期的努力，堅持不懈的學習充實自己。在通過牢固的基礎才能更好的發(fā)揮兩者結(jié)合的作用。如果英語知識基礎不好，要想提升閱讀能力的可能性很小的，對于寫作更是不切實際。因此教師在英語教學過程中，英語閱讀與寫作是不能單獨存在的，是有相互聯(lián)系的，通過相結(jié)合起到促進的作用。學生在學習過程中要注重兩者結(jié)合的聯(lián)系，才能在提升閱讀量的提高語感的同時為寫作打下良好的基礎，從而提高英語寫作能力。在英語的閱讀過程中，是知識理解和消化的過程，而寫作練習是將知識利用起來寫出自己的文章。在英語教學中要加強英語閱讀和寫作之間的聯(lián)系，學生在不斷的閱讀中得到積累知識，在進行寫作練習，就會了解到閱讀的重要性。所以教師在英語教學時，要不斷的引導學生進行閱讀的鍛煉，給寫作奠定了良好的基礎之后，在進行寫作練習，達到知識的鞏固作用。從而提高學生學習英語的水平。

二、初中英語閱讀與寫作結(jié)合模式中存在問題

1.傳統(tǒng)教學方式的不足我國教學體系中，英語教學已經(jīng)發(fā)展很長的時間，傳統(tǒng)的教學方式對其影響也是很深。在傳統(tǒng)教學中，學生的自主學習能力的培養(yǎng)不足，教師對學生的英語能力的綜合掌握情況不夠重視，因此就造成英語閱讀與寫作結(jié)合模式受到影響，不能將二者有效的結(jié)合，從而影響了基礎的英語教學。傳統(tǒng)的教學方式的課堂沒有新意，使得學生失去了對英語閱讀和寫作的

興趣。由于在教學方式的采用時，對閱讀能力和寫作能力的側(cè)重點不同，也會影響閱讀與寫作結(jié)合模式的發(fā)揮，從而影響了英語教學中結(jié)合模式的有效性，使得初中英語教學質(zhì)量不高。

2.教學內(nèi)容選擇的疏漏在英語閱讀和寫作的相結(jié)合教學模式中，對于教學內(nèi)容的選擇是很重要。由于閱讀與寫作結(jié)合是一種新的教學模式，還沒有足夠的理論作為指導，這就造成了在試行中沒有成熟的模式作為參考，致使教學內(nèi)容比較隨意，從而對教學內(nèi)容選擇有了疏漏。在閱讀和寫作相結(jié)合教學中，對于教學內(nèi)容的功能性、實用性考慮不足，最終影響了新模式的教學效果，就造成了閱讀教學與寫作教學相結(jié)合的教學模式失去了有效的價值性。

三、初中英語閱讀教學與寫作教學結(jié)合模式的策略

1改進教學方式在初中英語閱讀教學與寫作教學相結(jié)合時，要考慮到教學方式的選擇。在英語教學中，要充分了解初中學生的特點，通過新穎的教學方式，來改進傳統(tǒng)的教學模式的限制，將學生學習英語的興趣調(diào)動起來，更好的促進學生自主學習英語的積極性。比如，在教學中結(jié)合情景教學，采用圖片或者多媒體的形式來將英語閱讀和寫作的情境片段展現(xiàn)出來，學生通過形象的畫面進行聯(lián)想，從而幫助學生理解新的詞匯和新的教學內(nèi)容，從而更好的掌握英語的知識，加強英語基礎的鞏固。

2.制定豐富的教學內(nèi)容在初中英語教學中，以不斷豐富英語知識為目的，將英語閱讀教學與寫作教學相結(jié)合模式為教學目標。在進行教學內(nèi)容的選擇時，要充分了解初中學生英語的基礎，通過學生的實際學習情況為參考制定豐富的教學內(nèi)容。與此同時，保證教學內(nèi)容選擇要以閱讀與寫作為根本，從而提高教學內(nèi)容的功能性和使用性。比如，在英語的教學中，要增加英語的閱讀和寫作，充分了解英語文化和語法的學習，將英語的學習提升一個高度。

3.合理安排教學計劃初中英語小學中，只有合理的教學計劃才能更好的促進閱讀教學與寫作教學結(jié)合模式的有效進行。在制定教學計劃是，要注重閱讀部分，擴大學生的詞匯量，通過詞匯背誦，提高閱讀能力，而在寫作部分通過閱讀的積累的詞匯，進行寫作。通過兩者的結(jié)合促進學生學習英語的積極性，為初中英語學習的整體發(fā)展奠定良好的基礎。同時，在教學計劃中，也要考慮到在教學的活動中的合理安排順序，把握課堂的進度，將閱讀與寫作結(jié)合模式有效的進行。

綜上所述，在初中英語教學中，閱讀教學與寫作教學模式的相結(jié)合是至關(guān)重要的。將初中英語閱讀教學與寫作教學相結(jié)合，不但符合新課改對英語的發(fā)展的要求，同時也提升了初中學生英語的整體水平，對于我國英語教學事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。只有充分掌握英語閱讀與寫作教學才能對整體的英語教學有積極地作用，將兩者結(jié)合的作用充分發(fā)揮出來。通過合理的教學計劃，制定豐富的教學內(nèi)容，改進教學方式，來提高學生學習英語的興趣，將學生的英語知識體系的拓展開來，來保證閱讀教學與寫作教學結(jié)合的有效性。進而提升初中學生的英語的水平和英語綜合能力的運用，推動初中英語教學大發(fā)展。

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