楊國麗

摘要：交互式電子白板創(chuàng)造了一種很好的課堂互動教學模式，建設了一種新型的課堂教學文化，給師生提供了一個自由交流的平臺，優(yōu)化了語文課堂教學。介紹交互式電子白板的特點、優(yōu)勢及其在初中語文課堂中的實際應用的，探索其促進初中語文課堂互動的應用策略。

關鍵詞：交互式電子白板；初中語文教學；課堂互動

將交互式電子白板技術引入初中語文課堂教學，能夠使教師與學生、學生與學生之間雙向互動，調動學生的積極性和想象力，促進他們多渠道地獲得知識，多方位地展示學習成果，使學生在輕松愉快的教學情景中接受教育、參與課堂互動，能有效的掌握知識、發(fā)展智力、全方面提高能力。因此，交互式電子白板教學已經(jīng)受到眾多學校和教育者的關注和青睞，繼多媒體進入課堂之后迅速地被廣泛使用和推廣開來。

一、交互式電子白板的特點

電子白板是一種在新的教學環(huán)境下開發(fā)出的教學系統(tǒng)，匯集傳統(tǒng)的黑板、投影儀以及計算機等功能于一體，交互式電子白板的方便、人性、多元化的設計，使信息技術與教學有機結合在一起。多功能的使用實現(xiàn)了教師、學生和文本三者間多方位、多角度的對話，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。交互式電子白板作為一種較為新型的教學方式，概括來說，主要有以下兩個特點：

一方面，具有強大的信息展示功能，不僅可以展示圖像、文字、聲音、動畫等教學需要的知識，而且還具有書寫和繪畫功能，能夠實現(xiàn)硬筆、毛筆、水彩筆、熒光筆等書寫功能的轉換，對書寫內容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等，構造成一個大屏幕、多維度、節(jié)奏緊湊、生動有趣的互動課堂，擴大了課堂容量，吸引學生注意，激發(fā)學生學習興趣。

另一方面，具有較強的交互控制功能，為教師創(chuàng)設情境提供了較好的素材。每個學生都可以很容易的利用電子批注、電子白板展示、講解自己的想法，使學生能夠調動多種感官共同參與認知活動、樂于探究、展開討論、勇于互動交流、提高授課質量。

二、交互式電子白板在初中語文課堂教學中的作用

1、教學內容更加形象。交互式電子白板強大的信息展示功能使原本枯燥無味的初中語文課堂充滿了生動的實物、圖片、聲音、動畫，將諸多問題具體化，使學生對要講的內容有一個直觀的印象，解決了初中生抽象思維能力弱的問題，使學習內容變的更容易被理解和掌握。

2、學生參與更加主動。交互式電子白板給教師在課堂上為學生創(chuàng)設意境提供了強大的支持，使學生快速進入作者心境，引領和啟發(fā)學生思考和想象，吸引學生積極參與交流討論，增加師生互動，加快課堂節(jié)奏，使課堂教學省時省力、優(yōu)質高效。

3、方便解答學習疑點。交互式電子白板環(huán)境下的語文課堂、因為直觀、形象，充滿生動情境，使學生更容易理解和掌握重點難點，對于學生提出的問題，教師也可以利用電子白板給予形象的解答，而不是簡單的描述，并且利用已經(jīng)制作好的場景讓學生方便地進行復習，從而幫助學生找出學習上的不足，完善學生的知識體系。如在初中語文生字詞教學中，教師通過教學經(jīng)驗積累和對學生的測驗，把學生容易寫錯、記錯的字存儲起來，讓學生在學習的過程中方便查閱，多見多記，最大化的記住生字。

4、提高學生綜合素質。課堂學習中，學生是在教師預設的課件環(huán)境下展開預習、學習的，在整個學生學習過程中，學生在視聽環(huán)境中，加上電子白板的作用，能有效調動學生多種感官共同參與學習。通過讓學生親自動手操作，讓學習成績較好的同學利用電子白板解答有疑問同學的問題，這樣能有效強化記憶效果，加快對所學知識的理解和消化，培養(yǎng)學生學習、思考、交流的能力，提高學生的綜合素質。

三、交互式電子白板環(huán)境下促進教學課堂互動的應用策略

1、創(chuàng)設生動的課堂情境，激發(fā)學生的參與熱情。交互式電子白板和傳統(tǒng)課件相比，更加注重提供生動形象的圖、文、聲、像素材，利用多媒體進行相應的情境模擬，培養(yǎng)學生觀察能力和參與能力。交互式電子白板教學工具的開發(fā)應用不僅豐富了學生的感性認識，開闊了學生的學習視野，還激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與欲望，使學生不僅停留在接受知識的層面，還有效地參與到教師的教學中。

2、鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生合作意識。電子白板環(huán)境教學下的課堂，以學生為主體，教師為主導者。教師在教學中可以培養(yǎng)學生的自主學習意識，幫助學生進行課前預習，課后復習；同時給班級同學分組，讓學習成績有差異的學生分到一塊，讓他們一塊學習，共同探討問題并向老師匯報。在實踐活動中，可以分組讓學生去搜集鮮花的資料，討論課文要表達的思想，下節(jié)課時，利用電子白板呈現(xiàn)學生的搜集結果，讓學生能主動學習，這樣也能有效地活躍課堂氣氛，增強課堂師生之間、學生之間的互動。

3、展示學生學習作品，提高學生學習動力。交互式電子白板在展示學生學習成果方面有很大的優(yōu)勢，當教師展示某一小組或個人的學習作品時，只需要調動相應的攝像頭，能把學生的作品直接投影到白板上面，讓同學們都可以看到。如果學生的作品出現(xiàn)了錯誤，教師講解的同時可以用感應筆在白板上操作，使改正后的作品直接投射在電子白板上。如果需要展示多個成果，只需要把多個人的作品并列，直接投射到白板上，讓同學們進行評比，呈現(xiàn)出不同作品的差異之處。這樣通過展示和對比，讓每個同學知道自己的不足，進而提高學習的動力。

交互式電子白板是一種方便、快捷、實用的教學工具，在增加課堂教學內容生動性的基礎上，能模擬教學需要的場景，教師可以查找更多的內容，準備豐富多彩的課件，通過恰當引導，讓學生互相合作，發(fā)揮學習的主動性，參與課堂教學，從而有效地促進課堂互動。endprint