黃銳光
摘 要:一直以來,廣大學生和家長對體育課的重視程度都不夠,不認為他是學生成長過程中的一個重要組成部分。有關資料顯示,近年來,我國小學生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢,身體素質(zhì)較差的學生數(shù)量每年都呈上升趨勢,小學生的體育鍛煉已成為了今天社會關注的焦點。隨著新課程改革的推進,新的體育課程標準更新了體育教學觀念,小學體育創(chuàng)新教學已成為必然趨勢。
關鍵詞:新課改;小學體育;創(chuàng)新教學
新的體育與健康課程標準提出“堅持健康第一”的指導思想,促進學生健康成長;激發(fā)學生運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識;以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位;關注個體差異與不同需求,確保每個學生受益的理念。如何在新課程理念的指導下,改善當前小學體育教育薄弱的現(xiàn)狀、創(chuàng)新體育教學,成為每一個體育教師應該思考的問題。
今天學校的體育工作直接影響著眼新世紀建設人才的素質(zhì),要切實提高體育教學的質(zhì)量我認為可以從以下幾個方面著手:
一、根據(jù)學生的生理、心理特點,進行教學
學生最大的特點是活潑好動,好表現(xiàn),善于模仿。在教學中,結(jié)合特點,讓學生邊聽邊看,邊模仿,演示某些動作和活動過程,進行實際體驗。如教學“路上的安全”,先讓他們看一段演示片段,模仿過馬路時的情景,這樣的活動,對他們具有很大的吸引力。因此,表現(xiàn)極為認真,“入角色”有助于學生在常識性的演練中深對知識的理解和掌握。
二、用心去讓每個同學們能夠“動”起來
要上一節(jié)好的體育課我認為:自然是學生盡情運動,課上生龍活虎,并伴有對下一節(jié)課的渴望,今天的學校體育在“健康第一”思想的指導下,呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展趨勢:活動的樣式多樣化了,活動的空間擴大了,活動的時間增多了,活動的內(nèi)容豐富多彩了。學校體育課程改革的形式和內(nèi)容可以千變?nèi)f化,但必須堅持讓同學們動起來,必須保證讓孩子們到陽光下,到操場上,到大自然中去鍛煉。為了有效地增強學生體質(zhì),學生體育課和體育活動中,必須讓學生承載一定的運動負荷。我們體育教師要在體育改革中,應時刻銘記學校體育的主要功能,決不能把體育課上成“休閑”課。
三、分組教學,因材施教
由于小學生的性別、年齡不同,興趣、愛好各異,先天身體素質(zhì)有差,在體育課中,個體差別很大。如果搞“一鍋端”,則必然不利于體育教學的順利進行,影響教學質(zhì)量。在教學中,可嘗試分組教學,根據(jù)他們的興趣愛好和身體素質(zhì)狀況,因材施教。將相近的同學分為一組,在教師的指導下,制定學習目標,有選擇地進行體育鍛煉,讓他們有機會結(jié)合自己的實際去扮演自己感興趣的角色,充分發(fā)揮自身潛能,促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展,優(yōu)化教學目標,提高教學質(zhì)量。
四、開發(fā)豐富的體育課程資源
創(chuàng)新小學體育教學,就要不斷地開發(fā)豐富的體育課程資源。體育項目不應該是單一的,而是要建立在全方位、多層次上的。學生除了參加課本上特定的體育活動外,還要積極擴展課程資源,廣泛引進時尚的、受同學們歡迎的新興體育項目,如各種時尚的健美操、健身舞、保齡球、滑輪、攀巖以及有地方特色的高蹺、耍手絹、武術、飛盤等體育項目。另外,針對小學生年齡、身體素質(zhì)等特點,可以對一些常見的競技項目進行改造,降低動作要求和難度,改變競賽規(guī)則,以適應小學體育教學。通過引進和開發(fā)體育課程資源,既有利于激發(fā)學生學習興趣,實現(xiàn)新課程的目標理念,又有利于為學校教育教學提供教材內(nèi)容,形成自己鮮明、獨特的教學風格。
《體育與健康課程標準》中提出了“關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益”的要求。由于受先天遺傳、后天環(huán)境的影響,學生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、多種多樣的差別,差異是一種客觀存在。要實現(xiàn)新課程標準下的“教育平等”,我們在體育教學中教師要關注“每一個學生”,對“每一個學生”要確定層次水平目標,尋求適合學生的有效的教學方式,有針對性地因勢利導,幫助學生認識自己的優(yōu)勢,發(fā)展自己的潛能,真正讓學生在體育課中找到屬于自己的樂趣。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂,教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,肩負著特殊的使命,當前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式。在時代的進程中,小學體育教學會面臨著層出不窮的新問題,同時也在不斷出現(xiàn)解決問題的新方法。要想讓新課程保持旺盛的生命力,就要更新教學觀念,創(chuàng)新教學方法,革新教學理念。小學體育教學的創(chuàng)新不要拘泥于固定的形式,要從一切地方入手,注意教學中的每一個環(huán)節(jié),推陳出新,與時俱進,以更好地服務于體育教育事業(yè)。
總而言之,我們體育教學的本質(zhì)不能被那些浮華的教學場面所掩蓋,因為我們面對的是一個又一個再平凡不過的課堂,只有在實效的前提下才是最最可行的。也許這才是我們所追求新課改下小學體育創(chuàng)新教學的“快樂體育課堂”。endprint