桑紅艷

摘 要：終身教育是二十一世紀最為重要的一種教育理念，它將教育視作長期化，甚至終身化的工作。青年階段的體育意識培養(yǎng)工作具有十分重大的意義，所以培養(yǎng)工作需要引起各方注意。鑒于此，文章就中職體育教學中對學生終生體育觀的培養(yǎng)進行研究分析，以供參考和借鑒。

關鍵詞：中職體育；終身教育；體育觀；培養(yǎng)

終身體育是指人們在一生中所進行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和，學校體育是以身體練習為基本手段，以增進學生健康、增強學生體質，促進學生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力為主要目的的一種有計劃、有組織的教育活動。而學校體育的目的是增進學生健康、增強學生體質，促進學生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力、傳授體育知識，培養(yǎng)學生的體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，對終身體育的實施起著承前啟后的作用。終身體育已成為越來越多的國家的學校體育的主要指導思想。學校體育以終身體育為主線，開拓體育目標，以學生終身受益為出發(fā)點，立足現(xiàn)實，面向社會，著眼未來。

一、終身體育教育的內涵及必要性

所謂終身教育，指的是貫穿于個人生命全過程的連續(xù)性教育及個人與社會整個教育的有機統(tǒng)一，是人們一生中所受到各種培養(yǎng)的總和。終身教育是體育教育的重要指導方針，包括學校教育及社會教育等各階段，涵蓋了正規(guī)教育與非正規(guī)教育的內容。

中職終身體育教育的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，中職體育是終身體育的基礎。中職是學生身心全面發(fā)展的黃金時段，體育教育對終身體育起到了最基礎、最重要的作用。中職體育教育能夠針對學生的年齡、生理、心理等特點，有計劃地進行身體鍛煉和知識傳授，并在此基礎上進行各項運動，讓學生在理論結合實踐中掌握身體鍛煉的方法，為終身體育打下堅實基礎；第二，終身體育是中職體育的主要目標。通過體育教學，讓學生充分了解終身體育的意義，并在實踐中體現(xiàn)效果，挖掘價值，形成體育鍛煉的良好習慣，為將來工作和生活養(yǎng)成良好的身體素質。中職階段體育教學質量，直接關系到學生體育價值觀念的形成，影響到學生體育鍛煉習慣的培養(yǎng)及終身體育目標的實現(xiàn)。因此，中職體育教師必須將終身體育教育列入教學目標范疇，并在平時的體育教學過程中加強實施。

二、培養(yǎng)學生終身體育觀的主要途徑

（一）正確對待終身體育

中職體育教學過程中，教師應明確體育課程教學的根本目的和最終任務并不是將所有學生都培養(yǎng)成國家級運動員，而是要增強學生體質，促進所有學生身心健康、全面發(fā)展。在體育教學過程中，教師應樹立“健康第一”的教學理念，讓學生科學認識體育，正確對待體育，樹立終身體育觀，同時教師應在體育教學過程中，滲透全面的、發(fā)展的、開放的健康觀，不僅強調身體、心理健康，還應重視思想道德的健康，培養(yǎng)學生的適應能力、應變能力及創(chuàng)新能力等，例如在體育課堂教學中，教師可充分利用多媒體技術，讓學生觀看體育競技視頻，充分領會體育精神，同時以小組比賽的形式，讓學生在實踐過程中提升自我，樹立終身體育的意識。

（二）激發(fā)學生參與積極性

中職學生具有貪玩、多動等性格特點，若教師在體育教學過程中，只抓教學大綱，未能夠根據(jù)學生的喜好進行教學設計，只會讓學生對體育運動產(chǎn)生厭煩心理。因此，中職體育教師應通過采用多元化的教學方法，全面激發(fā)學生參與體育運動的積極性和主動性，并將體育鍛煉貫穿到日常生活當中，逐漸形成終身體育的意識和習慣，同時中職體育教學應充分尊重學生的個性差異，進行差異性教學。學生只有根據(jù)自己的興趣愛好，結合自己身體條件選擇適當?shù)倪\動項目，才能保持愉悅的心境，才能在具體的體育運動中實現(xiàn)放松神經(jīng)、強身健體的目的，例如在體育教學過程中，中職體育教師可通過多媒體技術，對容易出錯的動作進行演示，糾正學生在體育運動中的錯誤動作，提高教學質量和有效性。

（三）培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力

所謂群眾體育，指的是人們在閑暇時間里，以自愿為原則參加的以增強體質、增進健康、增添情趣、增加交往、增長技能為主要目的的自主性體育活動。群眾體育在我國有著深厚的基礎，不僅是一種“身體文化”的實踐活動，同時也是社會文化的重要組成部分，具有一定的傳統(tǒng)性和民族性。隨著時代發(fā)展，群眾體育又具有全新的內涵，世界性越來越突出，在中職體育教學中引入群眾體育，不僅能夠激發(fā)學生的參與興趣，還使得課堂教學得以適當延伸，全面提高教學的有效性。例如將我國太極和武術、美國的橄欖球、日本的相撲、印度的瑜伽等當成教學項目引入中職體育課堂，不僅能夠活躍課堂氛圍，還能豐富課堂教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。學生也能夠在課堂上將所學加以消化和吸收，并在平時生活中加強自我鍛煉，真正使體育成為學生自主的行為活動，無形中促使學生身心得到發(fā)展，為學生終身體育打下良好的基礎，讓學生終身受益。

三、結語

綜上所述，體育教師應成為終身體育思想的傳播者和實踐者，成為學生終身體育的教育者和指導者，在中職體育教學中不僅要讓學生學會“一技之長”，發(fā)展學生從事體育活動的能力，更要激發(fā)學生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的習慣和意識，培養(yǎng)學生學會自學、自練、的能力，大力開展快樂體育，以增強學生對體育的興趣、愛好，最終為學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習慣打下良好的基礎，使學生終身享受體育。

參考文獻：

[1]李洋.中職體育教學中對學生終生體育觀的培養(yǎng)探述[J].中國校外教育，2017，（08）：146+148.endprint