陳玉鎖

摘 要：教學(xué)技能是對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)判的一項(xiàng)重要參考內(nèi)容，因此對(duì)教學(xué)技能的探討在目前的教育中已經(jīng)成為一個(gè)十分熱門(mén)的話題。在新課程改革下的初中體育與健康課程教學(xué)中，體育教師必須要做到對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)技能進(jìn)行不斷完善和更新，達(dá)到提高自己教學(xué)技能的目的。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)技能；轉(zhuǎn)變；原因

教學(xué)技能是對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)判的一項(xiàng)重要參考內(nèi)容，因此對(duì)教學(xué)技能的探討在目前的教育中已經(jīng)成為一個(gè)十分熱門(mén)的話題。但是，通過(guò)查閱資料我們可以發(fā)現(xiàn)，近些年針對(duì)體育教學(xué)技能的研究數(shù)量并不是很多，并且在僅有的研究中或多或少都尋在著一定的片面性，甚至很多研究將體育教學(xué)中的實(shí)施技能當(dāng)作教學(xué)技能進(jìn)行探討，需要我們結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)其進(jìn)行重新梳理。本文主要探討了在新課程改革下怎樣去進(jìn)行教學(xué)技能的轉(zhuǎn)變，才能保證初中體育教學(xué)效果。

一、初中體育教學(xué)技能轉(zhuǎn)變的原因

體育教學(xué)技能轉(zhuǎn)變的原因主要包含三個(gè)方面，一是隨著課程發(fā)展教學(xué)技能本身的要求。體育教師的教學(xué)技能是隨著教育體系的不斷變化而變化的，它反映了不同時(shí)代對(duì)教學(xué)的不同需求。二是保證課程順利展開(kāi)的要求。新課程改革之后，體育教學(xué)也要對(duì)其課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)管理等各個(gè)方面進(jìn)行改革。教師只有不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技能才能適應(yīng)目前體育改革的要求，為新課程下順利開(kāi)展初中體育教學(xué)提供保障。三是體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需求。隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，早在1994年我國(guó)頒布的教師法中就明確規(guī)定，擁有教學(xué)技能是取得教師資格證的重要前提。而轉(zhuǎn)變教學(xué)技能則是提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑。

二、初中體育教學(xué)技能轉(zhuǎn)變內(nèi)容

新課程改革下的初中體育與健康課程相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)，在學(xué)生觀和學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生了很大的變化。在過(guò)去教學(xué)中所使用的講解技能、動(dòng)作示范技能、課堂調(diào)控技能和評(píng)價(jià)技能都已經(jīng)不能滿足目前教學(xué)的需求，因此教師必須要根據(jù)目前教學(xué)中的實(shí)際情況及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

1.講解技能

作為體育教師來(lái)說(shuō)，講解技能是教學(xué)中必不可少的技能之一。講解技能是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)描述、分析等方式對(duì)學(xué)生體育方面的認(rèn)知、情感產(chǎn)生積極影響的教學(xué)行為。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在講解上主要針對(duì)的是體育動(dòng)作或是某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)或是方法，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而在目前體育與健康教學(xué)中，要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，而學(xué)生之間由于生活環(huán)境的不同存在嚴(yán)重的個(gè)性差異，所以，教師在進(jìn)行課堂講解時(shí)要針對(duì)不同情況的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，包括口語(yǔ)化、書(shū)面化和普通話等等。同時(shí)，還要注意在講解過(guò)程中為學(xué)生留下充足的時(shí)間去進(jìn)行思考和吸收。

2.動(dòng)作示范技能

在傳統(tǒng)體育教育中，多媒體教學(xué)技術(shù)還沒(méi)有出現(xiàn)，動(dòng)作示范技能是教學(xué)中最重要的教學(xué)技能。具體來(lái)說(shuō)，就是教師在課堂中讓學(xué)生能夠通過(guò)自己準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的示范動(dòng)作掌握體育運(yùn)動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)和技巧，并通過(guò)這樣的形式加深他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的印象，提高體育運(yùn)動(dòng)的興趣。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到大多數(shù)的學(xué)校教學(xué)中，在體育教學(xué)中教師也可以使用多媒體技術(shù)輔助自己進(jìn)行教學(xué)。例如，通過(guò)視頻的方式讓學(xué)生觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作示范，然后再讓他們進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。這種方式相較于傳統(tǒng)教師的示范來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的榜樣效應(yīng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更加容易讓他們

信服。

3.課堂調(diào)控技能

過(guò)去體育教學(xué)中教師為了擁有一個(gè)有序的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生提出了一系列的教學(xué)要求，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶壓抑。而在目前的體育與健康課程教學(xué)中，要求教師在課堂教學(xué)中營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，保證師生之間的和諧、平等。這就要求教師轉(zhuǎn)變自己的課堂調(diào)控技能，既要保證在課堂教學(xué)中擁有寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又要保證課堂中的有序秩序。因此，教師要在教學(xué)中控制好教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，還要及時(shí)對(duì)于教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的不良行為進(jìn)行糾正。

4.評(píng)價(jià)技能

過(guò)去體育教學(xué)中采用的評(píng)價(jià)方式是將學(xué)生體能測(cè)試的結(jié)果用分?jǐn)?shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)。這種方式雖然能夠起到督促學(xué)生鍛煉的作用，但是沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生之間的差異。在體育與健康教學(xué)中，則將教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生的發(fā)展上，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中讓學(xué)生能夠了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生課堂中的表現(xiàn)融入對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容中去，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的技能要求。

總之，在新課程改革下的初中體育與健康課程教學(xué)中，體育教師必須要做到不斷提升自己的教學(xué)水平，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)技能進(jìn)行不斷完善和更新，達(dá)到提高自己教學(xué)技能的目的。也只有通過(guò)這種方式才能不斷提升我國(guó)體育教師的教學(xué)水平，也才能完成體育與健康教育的教學(xué)要求，保證我國(guó)中學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

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