王霖

摘 要：英語是一門活學(xué)活用的學(xué)科，教師首先要明確，英語是實用性學(xué)科，并不僅僅是會做試卷上的英語題。在學(xué)生英語教學(xué)中，可以多采用實踐性教學(xué)方法，讓學(xué)生多說、多學(xué)，在與人交流中提高學(xué)習(xí)成績，而不是一味地死記硬背單詞和課文。教師的教學(xué)技巧對學(xué)生成績影響很大。主要討論了如何對初中生進(jìn)行英語教育，并采取更多的方法有技巧地授課。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)方法；創(chuàng)新

由于我國采用漢語教學(xué)，脫離了英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此對學(xué)生而言，理解英語溝通方式和歌詞方法是有些難度的。并且初中生的認(rèn)知水平有限，如何有技巧地將英語知識傳授給學(xué)生就是教育界的一大難題。學(xué)生習(xí)慣了漢語式思維和交流方式，要想改變這種思維，幫助學(xué)生建設(shè)“英語環(huán)境”是英語老師的職責(zé)所在。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入音樂教學(xué)手段

聲音和圖像對學(xué)生的影響力要大大超過文字的影響力。在相同條件下，將課件通過影音表現(xiàn)出來和在課本上用字面表現(xiàn)出來效果是有很大不同的。因此，教師授課時可以適當(dāng)使用多媒體設(shè)備播放音樂、電影片段等，為學(xué)生創(chuàng)造一個多媒體環(huán)境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這種快樂的氛圍中學(xué)到知識。英語課本中有很多課后音樂，教師可以通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生聽音樂，幫助學(xué)生放松心情，甚

至有的學(xué)生聽幾遍自己就會唱了，對里面的句子都有了更好的掌握，因此，用音樂輔助是一種十分有利的方法。筆者在音樂輔助教學(xué)實踐中總結(jié)出一定規(guī)律。播放音樂的時間要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為最好的時間段有兩個：

1.在課堂開始階段播放音樂

學(xué)生剛進(jìn)行了課間活動，突然上課有時難以進(jìn)入狀態(tài)，這時可以播放一些學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳?。可以是課后的英文歌，也可以是學(xué)生喜愛的流行音樂。這樣既能幫同學(xué)收回注意力，又能幫學(xué)生復(fù)習(xí)單詞等。

2.在授課過程中播放音樂

學(xué)生的注意力不會整堂課都高度集中，在20分鐘的教學(xué)之后，教師可以播放一段音樂讓學(xué)生緊張的大腦放松一下，緩解疲勞之后再進(jìn)行后面的課程講解。這樣可以充分利用課堂時間，保證學(xué)生學(xué)到更多知識。

二、強(qiáng)化課堂導(dǎo)入的技巧性

教學(xué)引入技巧的高低是考查教師教學(xué)能力的重要手段。好的引入技巧可以吸引學(xué)生注意力，營造良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生將注意力集中在所學(xué)知識上來。經(jīng)筆者研究，初中生最喜愛的課堂導(dǎo)入方法是實踐性、活動性的。如今更可以結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備做出更好的教學(xué)引導(dǎo)。如：上文所說的音樂引導(dǎo)式，問答方式，影音播放引導(dǎo)式，“破案”式等。無論哪種方式，只要能將學(xué)生的思路成功引導(dǎo)到課堂中來，就是有用的導(dǎo)入方法。

三、創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)情境，注重課堂氛圍的營造

“課堂氛圍的營造”這個話題是老生常談了。在教學(xué)理念越來越先進(jìn)的今天，人們已經(jīng)不再熱衷于“填鴨式”教學(xué)和以教師為天，學(xué)生正襟危坐的狀態(tài)。舊式的課堂教學(xué)方法既然有弊端，那我們就可以將其摒棄?！叭∑渚A，去其糟粕”，保留認(rèn)真的課堂狀態(tài)，增加新式教學(xué)方法，通過實踐活動等強(qiáng)化課堂輕松的氛圍。

四、英語教學(xué)創(chuàng)新要將課程巧妙轉(zhuǎn)化

比如將單純的閱讀理解轉(zhuǎn)化為其他形式的學(xué)習(xí)方式。在閱讀理解中有很多非常有水平的好詞好句，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主題之后，以主題為主旋律讓學(xué)生背誦好詞好句，并展開討論。將閱讀理解和教材相結(jié)合，學(xué)生可以收獲更多的英語素材，還可以鍛煉口語水平和英文表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、通過實踐增加趣味性

英語教學(xué)中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語就是單純地背單詞、背課文。教師要及時糾正這種錯誤思維，多鍛煉學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

1.讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行實際對話訓(xùn)練

英語教材中有很多課文都是以對話形式存在，教師可以分小組組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。由于課文都是貼近生活的語言，在平時的使用率非常高，學(xué)生完全能夠在生活中運(yùn)用課文中學(xué)到的句子。這樣，生活就是孩子最好的實踐場所，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2.將圖形與學(xué)習(xí)相結(jié)合

圖形對學(xué)生感官的刺激要大于文字，教師可以在課程教學(xué)中將難以用語言和文字表達(dá)的難點用圖形表現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.適當(dāng)引入游戲

初中生最大的特點就是活潑開朗、活動性強(qiáng)，如果死板地讓他們在課堂上坐得端端正正，那么他們的注意力沒多長時間就不能集中了。因此，為了能讓學(xué)生長時間集中注意力，可以讓學(xué)生在玩耍的時候?qū)W習(xí)知識。很多老師都提倡將游戲引入課堂，這種玩樂式的教學(xué)方法能讓學(xué)生對課程的接受能力大大加強(qiáng)。我國新的教育理念是寓教于樂，只要達(dá)到了最終學(xué)習(xí)知識的目的，過程是怎樣可以靈活選用。

六、智慧教學(xué)理念下的方式革新

1.何為“智慧教學(xué)”

所謂“智慧教學(xué)”是為了滿足當(dāng)今老師的教學(xué)需求設(shè)置多種通訊設(shè)備，實現(xiàn)具有便利性、智慧性、效能性等的新的教學(xué)環(huán)境。這一概念的出現(xiàn)是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢，它將課堂教學(xué)活動劃分為教學(xué)過程、評價過程、診斷過程及補(bǔ)救過程四部分，它和傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境相比優(yōu)勢在于：將教學(xué)內(nèi)容更合理地呈現(xiàn)給學(xué)生、學(xué)

生可以在課堂上輕易獲取多種教學(xué)資源及增強(qiáng)課堂教學(xué)活動的互動性等。

2.智慧教學(xué)下初中英語教學(xué)思路改革

課程改革不一定要按量化指標(biāo)完成，很多學(xué)校深陷形式主義的魔咒，單純追求速度和形式，反而將教學(xué)的初衷忘得一干二凈。新式教學(xué)法以學(xué)生和教師的相互交流為中心，深刻避免了“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師處在一個輔助的位置。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以更自主地學(xué)習(xí)，思維得到鍛煉，學(xué)習(xí)成績有很大程度的提高。對于英語來說，這種所謂的“放養(yǎng)”學(xué)習(xí)法，正是學(xué)生自我提高的關(guān)鍵，不論是閱讀、單詞，還是口語，都需要給學(xué)生一個自由提高的空間，而非長時間的“填鴨”模式。傳統(tǒng)模式由老師授課，學(xué)生被動聽課，一節(jié)課被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，課下時間又被各種作業(yè)埋沒，學(xué)生根本沒有機(jī)會擴(kuò)展自己的興趣愛好，留給自己提高的學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，教學(xué)思路的改革對于提高學(xué)習(xí)效率來說至關(guān)重要。智慧教學(xué)作為一個新型教育模式的突破口，將初中英語學(xué)習(xí)送上了新的臺階。下文就智慧教學(xué)的教學(xué)模式對創(chuàng)新型教學(xué)思路進(jìn)行總結(jié)：

（1）循序漸進(jìn)

在初中英語課開始的十分鐘時間里，老師將上一節(jié)課所講的課帶同學(xué)一起復(fù)習(xí)一遍，如生詞的朗讀和背誦、課文背誦、重點難點的理解以及在課文中篩選出來的黃金句型等，學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可以對上節(jié)課的重點再次進(jìn)行鞏固，根據(jù)記憶曲線研究所示，這種周期性地復(fù)習(xí)對加強(qiáng)記憶效果十分良好。除此之外，還可以展示幾個例題，學(xué)生使用IRS這一即時反饋系統(tǒng)的遙控器給出自己的答案，這樣，老師可以通過答案大致了解學(xué)生對課程重點的掌握情況。

（2）活躍課堂氣氛

在學(xué)習(xí)七年級英語第一課Our animal friends時，除了對課文的正確講解之外，可以就這個標(biāo)題讓學(xué)生展開探討，并用流利的英語當(dāng)堂表達(dá)出來。這種分組討論的形式十分有利于活躍氣氛，不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還可以提高口語和語言組織水

平。智慧教學(xué)對這一問題可以利用電子互動白板向?qū)W生展示聲音、圖片等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)的參與積極性。設(shè)計多種人物對話，配上圖片、情景、聲音等，寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中就可以有真實的英語對話場景，這對于學(xué)生來說是十分難能可貴的。

綜上所述，初中英語的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，避免出現(xiàn)死板的教學(xué)行為，引入多種新型教學(xué)手段，幫助學(xué)生營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。

參考文獻(xiàn)：

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