魏超+汪坤

【摘要】在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，微博微信等媒體的產(chǎn)生宣告了微信息時代的到來，微信息時代受到人們的廣泛關(guān)注，并被人們廣泛的應(yīng)用開來。微信息，一方面可以給大學(xué)生提供更加方便更加快捷的信息交流，給他們提供一個信息溝通的平臺。而另一方面在對大學(xué)生思想政治教育的時候，也提出了新要求，對于大學(xué)生來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的，也是能夠完善自我的一種手段。

【關(guān)鍵詞】微信息環(huán)境 思想政治教育 對策

【基金項目】國家社科基金青年項目：職業(yè)規(guī)劃視角下新生代大學(xué)生思想政治教育實效性研究，13CKS046；中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助（WUT2013-Ib-041）。

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0070-02

引言

微信息時代主要以微博為代表，在微博剛剛出現(xiàn)的時候，微信也隨之出現(xiàn)。這兩種方式都是微信息的一種體現(xiàn)，微信息所帶來的新的傳播模式，受到了廣大高校學(xué)生的接受與喜愛。微信息環(huán)境使得高校思想政治教育工作變得更加復(fù)雜，更具挑戰(zhàn)。為了確保大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，高校應(yīng)該充分與合理地運(yùn)用微信息，為廣大學(xué)生提供更好的服務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的實效性。

1.微信息時代與當(dāng)代大學(xué)生

1.1微信息時代

微信息時代是一種新的傳播方式，相比于傳統(tǒng)的傳播方式更能夠吸引廣大學(xué)生。在進(jìn)行溝通的時候也顯得更加靈活多變，和傳統(tǒng)的信息方式相比，主要有以下的幾個特征。

第一個特征就是它的流動性。隨著3G技術(shù)的發(fā)展，信息接收難的問題被解決，用戶可以通過各個接收端進(jìn)行信息的接收以及發(fā)布。在進(jìn)行信息收集的時候，人們可以通過多種都用那樣的方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，更多的東西被賦予智能化信息，再進(jìn)行傳播的時候，可以突破原有的空間，能夠更大范圍的推廣出去，人們也能夠更好的接收信息。第二個方面就是它傳播的瞬時性。微信息的環(huán)境之下，信息能夠更快的進(jìn)行傳播，傳播速度相對來說是比較快速的，內(nèi)容也是比較精短的，人們在進(jìn)行信息接收的時候也是比較迅速的。第三個就是信息在進(jìn)行傳播的時候，呈現(xiàn)一種扁平化的狀態(tài)。在微信息的大環(huán)境之下，媒體在進(jìn)行溝通的時候更加具有關(guān)聯(lián)性，信息傳播的時候是以一個中心為主，進(jìn)行信息的擴(kuò)散。這就使得大量的信息以及數(shù)據(jù)被接收者有效的進(jìn)行接收消化，使得信息內(nèi)容更加具有粘性以及沖擊力，能夠在短時間內(nèi)吸引人們的注意。

1.2大學(xué)生微信息使用現(xiàn)狀

隨著越來越多微信息平臺的出現(xiàn)，大學(xué)生在微信息環(huán)境中，往往會迷失在海量的信息中。雖然這些微信息給他們帶來了很多便利，讓他們能夠更快更及時地了解社會上的一些動態(tài)，但同時對他們也是一種時間管理及信息分辨的挑戰(zhàn)。首先就是學(xué)生會將大量的時間花費(fèi)在這些信息之上，不能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱闹饕獙W(xué)習(xí)任務(wù)，在進(jìn)行問題思考的時候，只想著進(jìn)行谷歌或者是百度，不愿自己嘗試進(jìn)行思考。其次，現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多宅男宅女，他們每天就依靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行溝通交流，導(dǎo)致在現(xiàn)實當(dāng)中的交流是非常少的，使得他們的人際交往能力變得很弱。最后，由于微信息平臺信息發(fā)布的便利性，良莠不齊的信息呈現(xiàn)在大學(xué)生面前。大學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，又缺乏過硬的政治素養(yǎng)，很多大學(xué)生被一些負(fù)面或者價值觀扭曲的信息誤導(dǎo)，從而引起大學(xué)生的一些心理困擾。

2.大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

大學(xué)生的思想政治教育工作是一項艱巨的任務(wù)，尤其是在微信息環(huán)境下，學(xué)生的思想大多受到一些外在信息的干擾與影響，因此，大學(xué)生的思想政治教育工作就要面臨更多的困難與更大的挑戰(zhàn)。

2.1信息傳播通暢，校園輿情更難監(jiān)控

隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的進(jìn)一步加快，思想文化對于校園文化的沖擊是非常強(qiáng)大的，對于學(xué)生的影響也是非常巨大。社會分化的加劇和各種利益團(tuán)體之間的沖突關(guān)系，再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大眾傳媒，又使得這個沖擊關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。在這樣的情況下，大學(xué)生對于社會政治態(tài)度呈現(xiàn)一種復(fù)雜的心態(tài)。在學(xué)校輿情這方面，首先要掌握它的基本規(guī)律，做好對它的監(jiān)測工作。在事態(tài)未明晰之前，要做好一系列防范措施，將一些不和諧因素控制。對校園輿情信息進(jìn)行監(jiān)控的時候，要對各種情況進(jìn)行分析，加強(qiáng)校園輿情的收集以及引導(dǎo)。同時還要及時的把握師生的思想動態(tài)，對學(xué)校輿情監(jiān)控和把握制定一系列合理的措施，這樣才能更好地做好學(xué)生的思想教育工作，創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)。

2.2微信息環(huán)境中，學(xué)生“自我意識”更強(qiáng)

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，其實是一個將知識進(jìn)行內(nèi)化的過程，老師在進(jìn)行教育的時候，主要任務(wù)就是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)。在微信息這個大環(huán)境之下，學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，不再一味地跟著老師的步伐走。面對這一挑戰(zhàn)，老師要做的不只是單純地向?qū)W生進(jìn)行知識的灌輸與傳授，更要幫助他們建立科學(xué)的價值觀體系，幫助他們增強(qiáng)明辨是非的能力。要教會學(xué)生在海量的信息中，可以去其糟粕、取其精華地為己所用，而不是被一些不良信息所影響和誤導(dǎo)。

2.3海量信息中，學(xué)生認(rèn)知易出偏差

認(rèn)知偏差就是人們對于一些事物的表象或者虛假信息作出判斷之后，從而對它的真實情況不了解。在對一些情況進(jìn)行判斷的時候，原來是通過自身的感知而不是客觀情況去判斷的，這樣的一種判斷是受限于人和組織的，不是一種理性的判斷方式。大學(xué)生在微信息的大環(huán)境之下會出現(xiàn)很多判斷失誤的狀況，從而形成多種形式的認(rèn)知偏差。影響認(rèn)知偏差的因素是多樣的，首先就是年齡，因為大學(xué)生是受限于自身的年齡和經(jīng)歷，往往情緒波動比較大，容易受到外界的干擾，所以會產(chǎn)生一些認(rèn)知偏差。而微信息是以一種多元的形式進(jìn)行傳播的，對于受眾的認(rèn)知判斷能力有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。大學(xué)生因為自身心智的不成熟，很容易對一些事物認(rèn)知不夠清晰，從而做出錯誤的判斷。而大學(xué)生作為一個龐大的微信息受眾群，特別樂意去表達(dá)自己的思想和觀點。隨著新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生可以運(yùn)用新媒體進(jìn)行自己思想的實時表達(dá)。在進(jìn)行思想信息表達(dá)的時候會帶有自己的主觀情感，從而出現(xiàn)各種隨意以及不負(fù)責(zé)任的思想和表達(dá)方式。endprint

2.4已建微信息平臺缺乏管理，學(xué)生關(guān)注度減弱

為了能夠更好的為學(xué)生服務(wù)，各高校開展了微信息平臺，給學(xué)生傳遞一些實時的消息，使得學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為微信息當(dāng)中的一個典型代表，微信平臺被很多學(xué)校和所采用，這樣的一種新型方式存在著很大的優(yōu)越性。首先，微信在學(xué)生當(dāng)中的普及率是比較高的，學(xué)校在進(jìn)行信息發(fā)布的時候可以很好的進(jìn)行發(fā)布。其次，微信能夠?qū)⑿畔⑦M(jìn)行一定范圍內(nèi)的有效傳播，還能夠支持信息的群傳播，此外還有朋友圈的功能，這樣可以進(jìn)行信息的實時傳遞。但是弊端也同時存在，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)校的一些微信公眾平臺關(guān)注度是比較少的，一方面是由于那些信息對于學(xué)生來說缺乏新鮮感，不能夠吸引他們的眼球。一方面學(xué)生更愿意去關(guān)注一些其他的信息，而不是學(xué)校所推送的信息，這是一種逆反心理的呈現(xiàn)。此外，很多學(xué)校雖然建立了微信息平臺，但是在進(jìn)行管理的時候并沒有進(jìn)行專門人員的配備，使得信息平臺的經(jīng)營存在很大的問題，如信息單一、信息滯后等。因此，學(xué)生也沒有興趣對其進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。

3.微信息環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育對策

3.1大學(xué)生思想政治教育應(yīng)采取的新舉措

首先要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，要本著以人為本的觀念，樹立學(xué)生為中心的教育思想，把效率和學(xué)生的終極價值聯(lián)系起來，放棄傳統(tǒng)的知識為本的思想。第二個方面就是要充分的利用微信息這一手段，加強(qiáng)對學(xué)生的情感聯(lián)系。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在極大的改變著學(xué)生的思維方式以及生活習(xí)慣。學(xué)校在開展思想政治教育的時候，要學(xué)會利用這種方式加強(qiáng)與學(xué)溝通與聯(lián)系，可以取得一個更好的效果。學(xué)校在進(jìn)行網(wǎng)站或平臺建設(shè)的時候，可以嘗試讓學(xué)生參與建設(shè)工作，這樣能夠極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到政治建設(shè)當(dāng)中，讓素質(zhì)教育的理念更加深入到學(xué)生的心里。第三個就是對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，嘗試挫折教育。大學(xué)生普遍存在一些心理困擾，主要來自于信息便利帶來的社會上的一些負(fù)面現(xiàn)象與其不科學(xué)不成熟的認(rèn)知之間的沖突，而自身也沒有咨詢意識，導(dǎo)致這些問題沒有及時開解，越來越嚴(yán)重。而思想政治教育就要采用一些新的手段，運(yùn)用各種學(xué)科的知識，加強(qiáng)對學(xué)生的心理挫折教育，保持學(xué)生的心理健康。

3.2提升大學(xué)生自我管理能力

在對大學(xué)生進(jìn)行管理的時候，不能夠一味依靠外力對他們進(jìn)行管理要素為他們自我管理的意識，提升他們自我管理的能力。在進(jìn)行日常管理的過程中，要讓大學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們自己成為管理的主人公，這樣可以取得一個更好的效果，也能更好地樹立良好的主人公意識。

3.3加強(qiáng)微信息平臺建設(shè)和管理

學(xué)校在構(gòu)建微信息平臺的時候，首先要做的就是對它的各個部分進(jìn)行完善，還要派出專門的人員對信息平臺進(jìn)行管理，這樣才能夠吸引更多的學(xué)生對微信息平臺進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注。信息平臺的專業(yè)化管理，一方面可以保障各種信息能夠及時的傳達(dá)到學(xué)生的手里，另一方面也能夠提升學(xué)校本身的知名度，使得學(xué)校有一個更好的發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行微信息平臺構(gòu)建的時候，還要關(guān)注內(nèi)容的豐富性，和學(xué)校的其他部門可以進(jìn)行一個合理的互動，促進(jìn)學(xué)生能全面多維的獲取信息，為他們提供更好的服務(wù)。

結(jié)論

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的時候，我們首先要做的就是正視微信息帶來的種種機(jī)遇及挑戰(zhàn)，對大學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)思想和教育理念進(jìn)行結(jié)合，更好地對大學(xué)生進(jìn)行教育。微信息的發(fā)展應(yīng)該為各大高校的思想政治教育提供一個更好的手段而不是阻礙。合理利用微信息，可以為各大高校的思想政治教育提供新平臺與新發(fā)展。

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作者簡介：

魏超（1978- ），女，漢族，四川廣漢市人，武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：生涯規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)、思想政治教育。

汪坤（1992- ），男，漢族，河南南陽市人，武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：職業(yè)發(fā)展教育與思想政治教育研究。endprint