余華麗

【摘 要】理論知識是指概括性強(qiáng)、抽象度高的知識體系，理論知識中往往包含了一般知識和專業(yè)知識，掌握一定的理論知識通常也是學(xué)習(xí)知識技能的重要基礎(chǔ)。本文即結(jié)合中職音樂教育的實(shí)際情況，進(jìn)而論述音樂理論知識的重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂；中職音樂；教育；理論知識

理論知識與實(shí)踐活動是相互依存而又相互影響的，首先理論知識來源于實(shí)踐活動中，是對實(shí)踐活動的總結(jié)和升華，它又反作用與實(shí)踐，對實(shí)踐活動予以升華和認(rèn)識，理論高度大于實(shí)踐，它能指導(dǎo)實(shí)踐活動的有序前行?？偠灾碚撃耸菍?shí)踐的重要基礎(chǔ)。在音樂知識技能教育過程中，夯實(shí)音樂理論知識基礎(chǔ)具有重要意義，其能夠加深學(xué)生對歌曲的理解與記憶，同時也能提升學(xué)生總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。下文，我們我們就通過分析音樂理論知識的實(shí)踐性，進(jìn)而論述其在中職音樂教育中的重要性，并探究夯實(shí)音樂理論知識教育的有關(guān)策略。

一、音樂知識的實(shí)踐性分析

實(shí)踐性是理論知識的重要屬性之一，其反映出了理論知識來源于實(shí)踐活動，同時又反作用于實(shí)踐活動的本質(zhì)。誠然，音樂理論知識的本質(zhì)屬性自然也是實(shí)踐性，而音樂理論知識的實(shí)踐性主要變現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，音樂理論知識來源于對音樂意識規(guī)律的總結(jié)，這即凸顯了音樂理論知識與音樂藝術(shù)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)槲覀冊谠趥魇谝魳防碚撝R的同時也應(yīng)該切實(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，更多的將音樂理論知識與音樂藝術(shù)作品聯(lián)系起來，譬如在教學(xué)節(jié)奏節(jié)拍知識時，我們就應(yīng)該結(jié)合具體音樂作品，從而使學(xué)生理解2/4拍不是數(shù)學(xué)意義的四分之二，而是音樂旋律進(jìn)行中的強(qiáng)弱規(guī)律，它包含音的長短和強(qiáng)弱兩方面的意義。一言以蔽之，實(shí)際的音樂藝術(shù)作品及實(shí)踐活動有利于推動音樂理論知識教學(xué)，這即是其實(shí)踐性內(nèi)涵的具體表現(xiàn)之一。而另一方面，音樂理論知識學(xué)習(xí)最終回歸到音樂實(shí)踐中，并發(fā)揮出音樂理論知識無線的生命力，這即是音樂理論知識的實(shí)踐性內(nèi)涵之二。譬如對于音的四種基本性質(zhì)（音的強(qiáng)弱、音色、長短及高低）的理解，我們即可引導(dǎo)學(xué)生用不同的強(qiáng)弱關(guān)系以及不同的樂器演奏體會相同的旋律，這樣則能夠加深學(xué)生對音基本性質(zhì)的深刻理解。綜上所述，音樂理論知識普遍具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。

二、音樂理論知識在中職音樂教育中的重要性

中職音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)及審美情趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)音樂技能。但是現(xiàn)目前中職音樂教育中也存在諸多亂象，譬如對音樂理論知識的傳授不夠重視，學(xué)生音樂理論知識基礎(chǔ)較弱對音樂藝術(shù)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識。可見，于中職音樂教育實(shí)際中，要正確認(rèn)識音樂理論知識的重要性，并有效發(fā)揮其積極作用，下文我們即對音樂理論知識的重要性作了具體研究。

1.音樂理論知識可以加深學(xué)生對歌曲的理解與記憶

中職音樂教育中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻理解音樂歌曲是重要的教育目標(biāo)之一。然而在教學(xué)實(shí)際中，要想實(shí)現(xiàn)之一目標(biāo)，教師就需要切實(shí)將音樂理論知識滲透至教學(xué)過程中。譬如在音樂歌曲教學(xué)中，我們首先可以介紹歌曲的創(chuàng)作背景及思想情感等人文知識，以此充分調(diào)動學(xué)生的情感意識，引導(dǎo)學(xué)生與作曲者產(chǎn)生思想共鳴，并使學(xué)生沉浸在音樂作品之中，并獲得精神層面的升華。譬如教學(xué)《蘭花花》這樣具有濃烈陜北韻味的民歌時，要想多數(shù)學(xué)生充分理解其音樂特色，并接受這樣民樂形式，我們就應(yīng)該通過充分有效的音樂理論知識教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生從理性及感性雙重標(biāo)準(zhǔn)去審視該樂曲的藝術(shù)美感。在理性層面，我們可以抓住該音樂四度音程跳進(jìn)形成的獨(dú)特音樂旋律這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解陜北民歌的藝術(shù)特性。此外通過分析音樂作品表現(xiàn)出的凄涼、粗獷、奔放等特點(diǎn)，從而促使學(xué)生從感性層面認(rèn)識理解歌曲?？偠灾新氁魳方逃?，為了促使學(xué)生深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，我們就應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)音樂理論知識教學(xué)，即引導(dǎo)學(xué)生從理性及感性雙重維度，將音樂理論知識融入到音樂作品分析之中，以此促使學(xué)生深入理解并掌握歌曲。

2.音樂理論知識可以提升學(xué)生音樂賞析能力

不同的音樂作品傳遞的音樂美感是各不相同的，理解并欣賞不同音樂的美感既是一種重要的音樂素養(yǎng)，同時能夠凸顯對音樂作品的尊重。中職音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力也是教師重要的教學(xué)任務(wù)之一。然而為了有效培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，教師首先就應(yīng)加強(qiáng)音樂理論知識教學(xué)。因?yàn)橐魳防碚撝R對于學(xué)生音樂賞析能力的提升主要具有以下幾個方面的作用：其一，音樂理論知識能夠從理性結(jié)構(gòu)上去分析音樂作品旋律、節(jié)奏、音韻等因素的和諧性與科學(xué)性，從而得出客觀層面的音樂評價。簡言之，音樂理論知識尤其是樂理知識是幫助我們從客觀層面判定音樂美感的基礎(chǔ)，即分辨陽春白雪的理論基礎(chǔ)。其二，音樂理論知識能夠幫助我們更加清晰的審視音樂折射的思想情感，從而幫助我們更加深刻的進(jìn)行音樂審美。比方說，在音樂審美過程中，我們可以結(jié)合節(jié)奏、旋律、音韻等理論知識去分析樂曲的情感表達(dá)。從而音樂節(jié)奏層面講，長短不一、高低起伏、強(qiáng)弱相間的樂音可以構(gòu)成鮮明的節(jié)奏，同時也能夠明確表現(xiàn)情感。舒緩的節(jié)奏變現(xiàn)出平靜安適的情感，激越的節(jié)奏則表現(xiàn)出一種亢奮情感，沉重的節(jié)奏則使人心胸抑郁。通常情況下我們可以通過節(jié)拍去分析音樂的整體節(jié)奏，如偶數(shù)拍子的音樂節(jié)奏則鮮明激越，而強(qiáng)弱的三拍結(jié)構(gòu)則能夠形成一種活潑歡快且富有朝氣的音樂節(jié)奏。總言之，學(xué)習(xí)音樂理論知識后，更有助于學(xué)生對音樂作品的情感進(jìn)行深刻的賞析，并提升學(xué)生的音樂審美能力。

3.音樂理論知識能夠提升學(xué)生音樂表演技能

音樂表演技能即是指音樂表演中的藝術(shù)處理技巧。在音樂表演過程中，采取科學(xué)的表演技能則能夠在表現(xiàn)作曲家創(chuàng)作意圖的前提下，并有效融入表演者自身的音樂認(rèn)識，從而豐滿音樂作品的結(jié)構(gòu)。可見，中職音樂教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握音樂表現(xiàn)技能及有關(guān)藝術(shù)處理技巧則顯得至關(guān)重要。然而音樂表演技能的基礎(chǔ)則是對樂曲的正確認(rèn)識，及對樂譜要有深刻正確的理解。因?yàn)橹挥袑纷V中的音樂記號、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性等因素進(jìn)行深入分析才能夠?qū)σ魳酚兄_的認(rèn)識，從而才能更加準(zhǔn)確的表現(xiàn)作曲者的創(chuàng)作意圖，并有效凸顯表演者對音樂作品的認(rèn)知。譬如對于鋼琴伴奏而言，在具備一定的鋼琴演奏技能的基礎(chǔ)上，還需具備分析音樂作品曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性調(diào)式等技能，同時也需具備良好的和聲能力。在這個綜合能力當(dāng)中，樂理知識的重要性可見一斑。endprint

4.音樂理論知識能夠指導(dǎo)創(chuàng)作活動

音樂創(chuàng)作是一項難度較高的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力也是音樂教學(xué)的最高目標(biāo)。不可置否，中職音樂教育也應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。然而據(jù)實(shí)際而言，創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)則是靈活運(yùn)用大量的音樂理論知識。而脫離音樂理論而進(jìn)行的音樂創(chuàng)作，則無疑是無源之水，其可能就像亂彈琴一般毫無美感可言。總而言之，在中職音樂教育中，音樂理論知識能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)作能力奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)實(shí)際中，教師則應(yīng)該幫助學(xué)生掌握良好的理論知識。

三、中職音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂理論知識的幾點(diǎn)建議

正如上文所言，音樂理論知識在中職音樂教育中具有十分重要的意義。有效培養(yǎng)學(xué)生音樂理論知識則能夠提升音樂教育實(shí)效性，并增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。中職音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生音樂理論知識的策略具體有以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)課程設(shè)置突出音樂理論教育

中職音樂教育中，要想加強(qiáng)音樂理論教育，我們還需要切實(shí)加強(qiáng)課程設(shè)置，以此突出音樂理論教育。在課程設(shè)置方面，我們首先就需要增加音樂理論教學(xué)課時安排，譬如在低年級教學(xué)階段設(shè)置一學(xué)期左右的音樂理論教學(xué)課程安排，讓學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)并掌握音樂理論知識，并為其后續(xù)音樂學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，為了發(fā)揮音樂理論教學(xué)的作用，在課程設(shè)置方面還應(yīng)該做到動態(tài)化調(diào)整，即根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時調(diào)整音樂理論教學(xué)的進(jìn)度與內(nèi)容，譬如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高情境下，教師則應(yīng)該適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，并合理拓展教學(xué)縱深從而幫助學(xué)生掌握更為全面的音樂理論知識。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的交流與借鑒

中職音樂教育作為素質(zhì)教育的一部分，其教育特性既有特殊性又有普遍性。因此為了有效加強(qiáng)音樂理論教學(xué)實(shí)效，教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展別開生面的教學(xué)活動，同時也需要借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取先進(jìn)的教學(xué)理論與形式，以此有效提升音樂理論教學(xué)實(shí)效性。

3.理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合

理論與實(shí)踐結(jié)合通常是理論教學(xué)重要形式之一，采取這樣的教學(xué)方法往往能夠達(dá)到一石二鳥的效果。因?yàn)閷⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，則能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂理論知識的過程中并加以運(yùn)用，從而加強(qiáng)對理論知識的理解，并有效提升自身的實(shí)踐能力及審美能力，以形成一個良性循環(huán)，如此便能夠提升教學(xué)實(shí)效。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂理論知識與音樂實(shí)踐活動是相互依存而又相互影響的，在中職音樂教育中加強(qiáng)音樂理論教學(xué)具有重要意義，其不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)技能，同時還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。鑒于此，中職音樂教學(xué)中應(yīng)全面強(qiáng)化理論教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

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