王茵

摘要：電子商務(wù)隨著我國信息化的不斷發(fā)展，在我國社會(huì)各個(gè)行業(yè)中的運(yùn)用變得越來越普遍，而我國對(duì)電子商務(wù)的人才也有了越來越高的需求，中職學(xué)校在這樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境下，對(duì)于電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)也有了新的要求。當(dāng)前中職學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要對(duì)如何提高辦學(xué)水平、體現(xiàn)專業(yè)特色、對(duì)電商人才進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)等內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，通過對(duì)當(dāng)前中職院校相關(guān)電子商務(wù)的教學(xué)情況進(jìn)行分析，來研究適合中職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)背景下的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：實(shí)戰(zhàn)模式；中職學(xué)校；電子商務(wù)；教學(xué)策略

在當(dāng)前中國的社會(huì)環(huán)境中，電子商務(wù)是比較普及的。中職學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)也因此得到了新的發(fā)展機(jī)遇，電子商務(wù)這種新型的商務(wù)模式能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。雖然社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)的人才需求比較大，可是目前中職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)并不理想，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育模式具有一定的局限性，它并不能夠在教學(xué)的過程中培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。因此，中職院校在開展電子商務(wù)教學(xué)的過程中，要面向社會(huì)，有效的對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行革新。

一、立足基礎(chǔ)理論，淺析電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)

電子商務(wù)是在網(wǎng)絡(luò)信息化這個(gè)背景下產(chǎn)生的一種新型模式，它所涉及的范圍比較廣，包含了很多學(xué)科，包括了計(jì)算機(jī)、市場營銷、物流和法學(xué)等各方面的內(nèi)容，它所涉及的內(nèi)容具有很強(qiáng)的交叉性，正是因?yàn)殡娮由虅?wù)這門學(xué)科所涉及的范圍太廣，所以在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的過程中，也對(duì)教師的專業(yè)要求很高，中職院校的教師在開展教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)對(duì)一些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行獲取，不斷的豐富學(xué)生們的知識(shí)面。其次，市場化強(qiáng)度高也是電子商務(wù)的特點(diǎn)之一，電子商務(wù)的實(shí)踐性比較強(qiáng)就是由電子商務(wù)市場化比較強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)所決定的，所以中職電子商務(wù)專業(yè)的教師在開展教學(xué)的過程中要有機(jī)的對(duì)教學(xué)和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)對(duì)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豐富。因此，根據(jù)現(xiàn)階段我國電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)際情況，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們以創(chuàng)業(yè)為實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)的過程中不斷的對(duì)自身的知識(shí)文化和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行豐富。電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)具有很多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，與傳統(tǒng)的行業(yè)相比，它的創(chuàng)業(yè)成本也比較低，所以實(shí)踐性是教師在教學(xué)過程中需要考慮的一個(gè)內(nèi)容。

二、基于實(shí)際情況，分析電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題

目標(biāo)定位模糊是現(xiàn)階段中職電子商務(wù)教學(xué)的一個(gè)問題之一，它有效的把計(jì)算機(jī)科學(xué)、商務(wù)貿(mào)易等進(jìn)行融合在一起，所以教師在教學(xué)的過程中，往往不能夠?qū)虒W(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確，所以學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候并不能夠?qū)W到什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。課程設(shè)置得比較隨意、沒有科學(xué)性也是電子商務(wù)這門學(xué)科的特點(diǎn)之一，電子商務(wù)這種新興的專業(yè)在開展的教學(xué)的時(shí)候，是要對(duì)信息時(shí)代這個(gè)社會(huì)進(jìn)行適應(yīng)的，然而現(xiàn)階段我國大部分的中職學(xué)院并沒有科學(xué)的對(duì)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，還有一些是直接對(duì)一些高等院校的課程設(shè)置進(jìn)行借鑒，簡單的把計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、市場營銷等方面的內(nèi)容結(jié)合在一起，不能夠科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)。缺乏實(shí)戰(zhàn)性也是當(dāng)代中職院校在開展電子商務(wù)教學(xué)的一個(gè)缺陷，電子商務(wù)這門課程具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，可是部分中職院校在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒有對(duì)實(shí)戰(zhàn)性進(jìn)行重視，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有獲取到相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的實(shí)際操作能力，不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

三、科學(xué)開展教學(xué)，探索電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)策略

（一）提高教師教學(xué)水平，專業(yè)化課堂教學(xué)內(nèi)容

電子商務(wù)這門學(xué)科所涉及的學(xué)科范圍比較廣，中職院校在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，就需要有高素質(zhì)的專業(yè)教師來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，所以現(xiàn)階段中職院校可以開展教師培訓(xùn)的活動(dòng)，來對(duì)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提高，或者聘請(qǐng)一些專業(yè)化的專家，組織宣傳講座，不斷提高人們對(duì)電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)校可以去尋找一些有需要的企業(yè)，委派專業(yè)的教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，像美億家、章魚網(wǎng)、糧網(wǎng)等企業(yè)都可以對(duì)教師們的專業(yè)水平進(jìn)行提高，還可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)一些專家來對(duì)師生進(jìn)行宣講，通過對(duì)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”這樣的理念進(jìn)行落實(shí)，不斷的提高中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）開展校企合作，幫助學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

校企合作是中職院校在開展電子商務(wù)教學(xué)過程中提高學(xué)生們實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，這種模式主要就是和學(xué)校合作的企業(yè)把一些電子商務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)交給學(xué)校相關(guān)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來完成，這就意味著學(xué)校有一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)來讓學(xué)生們參與到電子商務(wù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中去，在這樣的過程中，學(xué)校要和企業(yè)對(duì)代銷產(chǎn)品協(xié)議進(jìn)行簽訂，學(xué)生按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)一些業(yè)務(wù)進(jìn)行完成，通過這樣的一個(gè)教學(xué)途徑，學(xué)生們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫胶芎玫呢S富，還可以對(duì)學(xué)生們的操作技能進(jìn)行提高。企業(yè)在這個(gè)過程中可以安排一些專業(yè)人才來給學(xué)生們講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，通過這種方式，也能夠幫助學(xué)生們更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（三）組織市場調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合分析能力

引導(dǎo)學(xué)生開展市場調(diào)研活動(dòng)，也能夠幫助學(xué)生們對(duì)自己的語言表達(dá)、溝通談判、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等社會(huì)能力進(jìn)行鍛煉。教師可以在教學(xué)的過程中，創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生們根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容，對(duì)一些經(jīng)典的案例進(jìn)行搜集，在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生們綜合分析問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。舉個(gè)例子來說，教師可以讓學(xué)生們對(duì)郵政物流電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)分析，讓學(xué)生們分析物品流通的過程和相關(guān)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谕瓿身?xiàng)目研究的過程中，可以對(duì)自身的綜合操作技能水平進(jìn)行提高，全面的發(fā)展自身的能力。

總而言之，中職教育的實(shí)戰(zhàn)性是由中等職業(yè)教育的特點(diǎn)和性質(zhì)決定的，中職教育的成果是由學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力這個(gè)重要內(nèi)容來決定的，讓學(xué)生獲得專業(yè)技能和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是我國現(xiàn)階段中職教育的主要目的，因此，現(xiàn)階段的中職教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要合理的對(duì)電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力，對(duì)教學(xué)手段不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠通過課堂學(xué)習(xí)獲取到相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)階段我國社會(huì)信息化不斷進(jìn)步的社會(huì)背景。endprint