秦哲明

摘要：隨著時代的發(fā)展，多媒體等電教方式已經(jīng)變成優(yōu)化課堂教學(xué)的主要用具，特別對于電子白板的運用，令老師的教學(xué)更加輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂。有效運用交互式電子白板資源，改變教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)，提升課堂效率，以此真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)語文；課堂教學(xué)

電子白板在小學(xué)語文教學(xué)當中起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。當前，電子白板身為一個全新的現(xiàn)代教學(xué)方式，已經(jīng)逐步運用于小學(xué)課堂當中。由于電子版白資源庫尤為豐富，因此受到師生的喜愛。電子白板形象尤為逼真，較大提升了小學(xué)語文的課堂效果，令學(xué)生對學(xué)習(xí)語文極富興趣，令課堂更加精彩。

一、運用白板激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，對小學(xué)語文教學(xué)來講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為關(guān)鍵。執(zhí)行新課改之后，通過不斷的探尋，以生動的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板運用在語文課堂之后，為課堂帶來了全新的景象。通過教學(xué)實踐可以發(fā)現(xiàn)，電子白板通過其可以展現(xiàn)的優(yōu)美的畫面、動聽的聲音、多變的圖像乃至各種豐富的功能，吸引學(xué)生的目光，并且老師也極易通過白板創(chuàng)建教學(xué)情境，以此有效激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

在《安塞腰鼓》一課中，老師通過運用電子白板，獲得了良好的成效。為了充分運用電子白板，在設(shè)計當中凸顯出先聲奪人，引導(dǎo)欣賞以及運用白板，指導(dǎo)朗讀?！栋踩摹吩醋渣S土高原中一個特有的民間藝術(shù)，而學(xué)生因為被其年齡及生活環(huán)境所限制，對其并未充分的理解。出于現(xiàn)實考量，在教學(xué)過程中，通過白板播放安塞腰鼓的表演片段，讓學(xué)生進行欣賞。如此則為學(xué)生帶來較強的視覺沖擊與聽覺沖擊，讓學(xué)生受到震撼，從而激發(fā)出對學(xué)習(xí)本課課文的熱情。由于這篇文章的語言尤為感人，所以老師在后期教學(xué)當中應(yīng)當著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，以便加快其理解。為了提升朗讀的效果，提高學(xué)生的體會，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，經(jīng)由電子白板搭配音樂及視頻，讓學(xué)生進行朗讀。還可以通過白板的回放功能，讓學(xué)生進行互評。在教學(xué)當中，學(xué)生也表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的興趣與熱情，獲得良好的效果。

二、有效運用電子白板的多功能手段

在小學(xué)語文新課標中規(guī)定了小學(xué)語文課堂教學(xué)的根本目的是為了真正提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)并非只通過老師的言傳就可以完成。身為新時期的語文老師，假如能夠靈活運用電子白板，則會起到事半功倍的成效。

1、通過電子白板，實現(xiàn)聽中賞。聽課文朗讀，不但可以鍛煉學(xué)生的聽力，還可以建立傾聽的習(xí)慣。小學(xué)生雖然年紀尚小，可是老師為學(xué)生提供哪種起點，學(xué)生則會出現(xiàn)哪種改變。通過電子白板聽與賞結(jié)合的功能，通常都會讓學(xué)生帶著情感與思想進行聽取，每次聽完后老師在對課文內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生講述自己在聽賞完成后的體會，學(xué)生通過其豐富的語言為走進文本奠定了堅實的語言根基。并且，在每一次聽的過程里，都需要循序漸進，提出各種要求，以此提升學(xué)生聽的水平、賞的能力，從聽變?yōu)闀牎?/p>

2、通過電子白板，提高口語交際能力。在北師大版的語文教材中，編排了眾多口語交際練習(xí)，從這方面則能夠看出語文課程標準重視“說”的程度，通過電子白板為學(xué)生打造豐富的情境，將情境和音樂相結(jié)合，讓學(xué)生甘愿說。并且，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進行思考，在這一過程里，學(xué)生的口語交際能力、語言表達能力、組織能力等方面的素養(yǎng)均獲得了提升。

三、通過白板開闊視野

小學(xué)生的年齡尚小，閱歷尚淺，知識儲備受到限制，可是對于課堂教學(xué)的一些內(nèi)容而言，則較難盡快吸收，這也成為教學(xué)中的普遍狀況。可是當前處在信息發(fā)展時代，在網(wǎng)絡(luò)當中可以極其便利的找尋到眾多教學(xué)信息資源。在電子白板的普遍運用之下，學(xué)生搜索、展現(xiàn)、溝通信息的方式越來越多。只要語文老師可以依照教學(xué)所需，正確使用電子白板，則可以令學(xué)生的視野得到拓寬，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。在講解《海洋——21世紀的希望》課文時，因為學(xué)生對海洋中的各類資源、人類對海洋的開發(fā)與保護等方面的內(nèi)容了解的較少，所以課前則需老師要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于海洋方面的資料，之后保存在電子白板資料庫當中。在講解時，可以讓學(xué)生將資料庫打開，找尋到自己搜索到的資料與同學(xué)們進行分享。在分析課文時，依照學(xué)生掌握的資料，上臺在白板中進行補充和批注。課后提倡學(xué)生通過分組方式進行分析。通過白板進行這一嘗試，不但提高了學(xué)生對課文的理解程度，還開拓了學(xué)生對知識的眼界。

總而言之，在當前時期，電子白板在教學(xué)當中已經(jīng)尤為普遍，電子白板的應(yīng)用存在其特有的優(yōu)勢，對加快小學(xué)語文教學(xué)效率具有較大的作用，并且也為學(xué)生帶來較大的便捷性，令課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，令課堂更加富有生機。電子白板給予我們一個十分優(yōu)秀的教育技術(shù)服務(wù)方式，通過白板提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，拓寬學(xué)生的知識面。在未來的教學(xué)實踐當中，透過巧用電子白板不斷為優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)提供新的活力。endprint