黃茜

[摘 要]本文對高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了存在的問題，并結(jié)合筆者多年的教育實踐經(jīng)驗，針對高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提出幾點個人看法與建議，希望能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供一些理論支持。

[關(guān)鍵詞]高校；大學(xué)生；信息素養(yǎng)；教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.145

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

0 引 言

隨著人類進(jìn)入信息時代，社會對人們的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，站在高校的角度，對大學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要。通過信息素養(yǎng)教育，高校大學(xué)生的全面發(fā)展能夠得到保障與支持，同時這對教育事業(yè)的發(fā)展而言，也是一項重要舉措。為了適應(yīng)信息的發(fā)展形勢，高校大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升尤為關(guān)鍵，鑒于此，在大學(xué)教育過程中，高校必須針對大學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行深入研究，并基于圖書館建設(shè)，對學(xué)生的信息意識與信息能力進(jìn)行強(qiáng)化，對信息素養(yǎng)教育的重要意義進(jìn)行大力宣傳，并針對信息素養(yǎng)教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新，使信息素養(yǎng)教育的作用與價值得到充分發(fā)揮。

1 高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育存在的問題

1.1 缺乏對信息理念的認(rèn)識

對當(dāng)代大學(xué)生而言，為了快速融入社會，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，就必須著力于提升自己的信息素養(yǎng)，使自身的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段很多高校對信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識并不夠充分，導(dǎo)致教育效果不理想，具體表現(xiàn)在信息觀念淡薄，相關(guān)部門缺乏對信息素養(yǎng)教育的重視。就人事部門而言，很多高校并沒有對文獻(xiàn)檢索課程的教師進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的定位，對圖書館建設(shè)的投入也相對欠缺，相關(guān)人才隊伍建設(shè)不到位；另外，很多高校教務(wù)部門將重點放在各系部的教學(xué)管理，而文獻(xiàn)檢索課程僅僅作為選修課開設(shè)，教材的時代特點不夠突出，教學(xué)方法也沒有得到改進(jìn)與創(chuàng)新，整體教學(xué)效果不理想，教學(xué)組織保障體系的完善程度也不足；對于圖書館建設(shè)而言，其自身教育職能并沒有得到體現(xiàn)，信息素養(yǎng)教育在很多方面依然停留在表面，相關(guān)的交流與合作沒有得到實現(xiàn)，信息素養(yǎng)教育存在一定的盲目性，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，在師資隊伍建設(shè)上尤為欠缺，整個信息素養(yǎng)教育氛圍不夠濃厚。

1.2 信息素養(yǎng)教育目標(biāo)有所偏差

現(xiàn)階段，在信息教育中很多高校僅僅停留在技術(shù)層面，沒有對意識層面予以關(guān)注，這些學(xué)校對信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識存在一定的偏差，認(rèn)為其只是信息技術(shù)課程的一部分內(nèi)容，或者認(rèn)為信息素養(yǎng)教育就是文獻(xiàn)檢索課程，在圖書館教師人員的安排上也以兼職為主，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的需求無法得到滿足。事實上，信息素養(yǎng)教育涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生的信息意識與信息能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，與此同時，信息道德教育也具有非常重要的意義，高校必須對學(xué)生的個性心理品質(zhì)進(jìn)行提升，使大學(xué)生的信息免疫力得到增強(qiáng)，通過合理的引導(dǎo)與幫助，促使大學(xué)生的信息素養(yǎng)得到有效完善，適應(yīng)時代發(fā)展。

1.3 信息素養(yǎng)教育缺乏實踐內(nèi)容

在信息素養(yǎng)教育過程中，很多圖書館并不注重與其他學(xué)科知識的融合，與科研課題教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計實踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致教育無法達(dá)到預(yù)期效果。有的學(xué)生甚至臨近畢業(yè)在信息意識方面都存在很大的欠缺，信息的獲取能力依然較為薄弱，在獲取與處理信息時，難以取得理想的效果，信息的價值無法得到充分發(fā)揮，甚至有的不良信息還對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。在畢業(yè)后，面對復(fù)雜的生活環(huán)境，這些學(xué)生一旦脫離集體，無法自行展開實踐與研究，種種跡象表明，高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育在實踐內(nèi)容方面存在很大的欠缺。

2 高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的對策

2.1 加強(qiáng)理論研究，合理規(guī)劃課程建設(shè)

作為素質(zhì)教育觀念的體現(xiàn)，信息素養(yǎng)受到了社會各界的高度關(guān)注。然而，現(xiàn)階段，我國針對信息素養(yǎng)教育的理論研究依然停留在初級階段，很多方面并不完善，為了充分發(fā)揮信息素養(yǎng)教育的作用與價值，首先，需要對其理論體系進(jìn)行建設(shè)與完善。根據(jù)相關(guān)信息素養(yǎng)教育理論研究成果不難發(fā)現(xiàn)，教育建構(gòu)主義教學(xué)理論在信息素養(yǎng)教育中具有較強(qiáng)的適用性。站在高校的角度，應(yīng)在信息素養(yǎng)教育中不斷滲透這一理論，并基于對理論體系的研究，展開高校信息素養(yǎng)教育協(xié)調(diào)、組織、建設(shè)，通過各方協(xié)作，對信息素養(yǎng)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行統(tǒng)一，同時展開師資隊伍建設(shè)，對信息素養(yǎng)課程建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃。此外，高校還要在圖書館工作實踐中，對信息素養(yǎng)示范性框架不斷進(jìn)行深入研究，使信息素養(yǎng)教育的理論體系得到完善，為推動信息素養(yǎng)教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論支持。

2.2 重視信息素養(yǎng)教育，提高信息素養(yǎng)教育的地位

站在高校圖書館的角度，信息素養(yǎng)的強(qiáng)化意義重大，為此，必須積極組織各職能部門對信息素養(yǎng)教育進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與認(rèn)識，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，對信息素養(yǎng)教育的重要作用有一個正確的理解，基于此，在教學(xué)計劃制訂中引入信息素養(yǎng)的相關(guān)課程，從硬件與軟件建設(shè)方面，為信息素養(yǎng)教育的有效實施提供強(qiáng)有力的保障。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校應(yīng)對信息素養(yǎng)教育目標(biāo)予以明確，對教學(xué)行為進(jìn)行不斷規(guī)范，同時對教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)予以大力投入與支持，并加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，使信息素養(yǎng)教育的整體水平得到提升。在教學(xué)管理方面，高校應(yīng)按照專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)對待信息素養(yǎng)教育課，圖書館也要加強(qiáng)與各方的協(xié)作與交流，從各個方面使信息素養(yǎng)教育的效果得到提升。

2.3 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生實踐能力

信息素養(yǎng)的內(nèi)容十分廣泛，它并非簡單的文獻(xiàn)檢索以及計算機(jī)操作，而是需要通過這些知識與技能對信息進(jìn)行有效處理，使信息的價值得到充分發(fā)揮，因此，高校對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義，這是提高學(xué)生實踐能力與解決問題能力的關(guān)鍵途徑。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，提升他們的信息研究與處理能力，這要求學(xué)生具備相應(yīng)的批判性思維，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行正確評價以及創(chuàng)造。endprint

2.4 加強(qiáng)教學(xué)改革，注重科研實踐能力培養(yǎng)

在高校圖書館對信息素養(yǎng)教育的過程中，文獻(xiàn)檢索課這一平臺發(fā)揮著關(guān)鍵作用，教師應(yīng)針對不同的教育方法進(jìn)行嘗試，對多媒體課件與題庫進(jìn)行開發(fā)與建設(shè)，在檢所利用教學(xué)中，可以將相關(guān)課題結(jié)合到一起，對學(xué)生的科研課題教育與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生的科研能力得到有效提升。有的學(xué)者認(rèn)為，模擬科研課題的實驗是信息素養(yǎng)教育的最佳方法，換言之，就是將專業(yè)課程或基礎(chǔ)課程的實驗部分融入信息素養(yǎng)教育中，通過對科研題目研究的模擬開展教學(xué)。也有人認(rèn)為，信息素養(yǎng)教育需要與實踐相結(jié)合，應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)中融入信息的實踐操作，使學(xué)生的信息素養(yǎng)與科研理念得到有效培養(yǎng)。在教學(xué)中，對學(xué)生的信息處理與評價教育進(jìn)行強(qiáng)化。在信息素養(yǎng)教育中，高校都可以將這幾種教育方式進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新，同時結(jié)合實際情況，對內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使教師的教學(xué)水平得到有效提升，為學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升提供強(qiáng)有力的支持。

2.5 營造信息文化氛圍，充分發(fā)揮教育職能

在信息資源方面，高校圖書館具有很大的優(yōu)勢，因此，高校圖書館應(yīng)利用自身的優(yōu)勢，將教育職能作用充分發(fā)揮出來，營造良好的文化信息氛圍，使信息化建設(shè)與改革得到深入，為校園信息文化水平的提升提供強(qiáng)有力的支持。圖書館應(yīng)通過館際交流，對圖書館相關(guān)信息資源進(jìn)行宣傳與發(fā)展，吸引更多的學(xué)生參與到教育信息化改革中?，F(xiàn)階段，高校圖書館還要著力于打造信息素養(yǎng)評估機(jī)制，在有效評估下對學(xué)生的教育效果進(jìn)行合理判定，以此調(diào)整自身的教育方式，使信息素養(yǎng)教育的效果得到進(jìn)一步提升。

3 結(jié) 語

現(xiàn)階段，我國高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育依然存在一些問題，在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校必須重視這些問題，并展開研究，提出有效的改進(jìn)對策，提高高校信息素養(yǎng)教育水平，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供強(qiáng)有力的支持。

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