劉桂香

摘 要：漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生發(fā)展影響很大，小學(xué)低段漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)是基礎(chǔ)。教學(xué)中要重視學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。重視啟蒙教學(xué)中漢字書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)，利用田字格規(guī)范筆畫(huà)的位置。教會(huì)孩子找漢字書(shū)寫(xiě)技巧，發(fā)揮孩子們的想象，培養(yǎng)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣。適時(shí)交給孩子寫(xiě)字口訣，克服其對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的心理障礙。通過(guò)小學(xué)低段的漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，為學(xué)生的漢語(yǔ)言文字奠定較好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低段；寫(xiě)字姿勢(shì)；握筆方法

中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵博大精深，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺蘊(yùn)藏了豐富的華夏文明，一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意最深遠(yuǎn)的文字之一，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。作為中國(guó)人我們應(yīng)該學(xué)好漢字，寫(xiě)好漢字，弘揚(yáng)中華文化文化是每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。中國(guó)有句古言叫“字如其人”，要學(xué)好漢字首先要寫(xiě)好漢字。因此，教師的作用就很大，尤其是小學(xué)低段的啟蒙老師任務(wù)就更大。很多教師由于教學(xué)任務(wù)重，忙于趕進(jìn)度，顧不上抓學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，往往在低段就容易忽視學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，所以很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)字不感興趣，其原因是在低段漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)沒(méi)打好基礎(chǔ)，出現(xiàn)握筆方法不對(duì)、不按筆畫(huà)規(guī)則寫(xiě)、不美觀(guān)、不工整等現(xiàn)象。那么，怎樣在小學(xué)低段打好漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，寫(xiě)出一手好字，讓孩子們受用一生呢？下面我就淺談一下在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、抓寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法

小學(xué)新課標(biāo)寫(xiě)字教學(xué)第四點(diǎn)明確規(guī)定：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”不少老師在生字教學(xué)中忽略了寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的教學(xué)，只重視會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，卻忽略了寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，結(jié)果五分之一的孩子到了中段寫(xiě)鋼筆字時(shí)就不規(guī)范、不整潔、不端正。有的甚至歪歪斜斜、彎彎曲曲、大小不一。

在教學(xué)中我不僅抓會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，同時(shí)也重視寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，兩年來(lái)我每天都要抽時(shí)間糾正孩子們的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，有的孩子還需手把手指導(dǎo)。比如我班有幾個(gè)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)字就不規(guī)范、不到位，每天都反復(fù)強(qiáng)調(diào)仍然不見(jiàn)效，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們握筆方法不對(duì)，從那以后上課寫(xiě)字的時(shí)候就耐心輔導(dǎo)，糾正他們不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，很快孩子們就有進(jìn)步了，字越寫(xiě)越棒。我所帶過(guò)班級(jí)的孩子們的字得到了同行同年級(jí)的老師一致好評(píng)。

二、抓啟蒙教學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)

新課標(biāo)低段漢字要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)800至1000個(gè)字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁；能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。我認(rèn)為這一句話(huà)中抓好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。漢字基本筆畫(huà)有八種，寫(xiě)好這八種筆畫(huà)十分重要。教師在教學(xué)時(shí)候一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)起筆和收筆在田字格里的位置，這十分重要，還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)田字格的作用，漢字要寫(xiě)在田字格的中間，四方不沾邊，其次還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字的各部分在田字格里的位置，只有讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、認(rèn)真仿寫(xiě)才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如我在教《一去二三里》一課“一”的時(shí)候，這個(gè)筆畫(huà)是學(xué)生剛接觸漢字基本筆畫(huà)，老師和學(xué)生都覺(jué)得簡(jiǎn)單。以前我是粗略講講田字格就草草引導(dǎo)孩子們寫(xiě)，其結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的字沒(méi)有筆鋒，不美觀(guān)。現(xiàn)在教寫(xiě)字前，首先認(rèn)識(shí)田字格并強(qiáng)調(diào)田字格的作用，其次仔細(xì)認(rèn)真觀(guān)察田字格中的“一”，然后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察起筆和收筆位置，再觀(guān)察起筆和收筆的寫(xiě)法，教師邊示范邊引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)起筆要重、行要直，收筆是要壓、填、回、收。別小看這小小的“一”字，要寫(xiě)好這個(gè)字除了要認(rèn)真觀(guān)察外，還要認(rèn)真引導(dǎo)，差的學(xué)生還需耐心細(xì)致、持之以恒地手把手教，才會(huì)有效果。

三、教會(huì)孩子找漢字書(shū)寫(xiě)技巧

小學(xué)低段孩子沒(méi)有寫(xiě)字基礎(chǔ)和技巧，因此適時(shí)教給孩子找技巧的方法尤為重要。小學(xué)低段課本里的字大多數(shù)都是象形字。象形字的特點(diǎn)是依據(jù)事物的形體，描繪出它的輪廓和特征。這類(lèi)象形字很直觀(guān)，特別適合初入學(xué)兒童的感知和記憶，能很好地發(fā)揮學(xué)生形象思維能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幫助學(xué)生寫(xiě)好和識(shí)記漢字有很好的作用。這類(lèi)象形字課本里都配有畫(huà)面，我在教這部分象形字的時(shí)候，先指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面或?qū)嶓w的形狀，再找出漢字與畫(huà)面的相同之處。為了避免初學(xué)孩子學(xué)習(xí)漢字時(shí)枯燥，需要鼓勵(lì)兒童，認(rèn)真分析字形結(jié)構(gòu)，進(jìn)行聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述字形。例如，學(xué)“火”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察畫(huà)面上火焰的形狀，然后觀(guān)察“火”字與畫(huà)面上火焰的輪廓，進(jìn)行聯(lián)想找出相同之處，觀(guān)察畫(huà)面與漢字，進(jìn)行聯(lián)想、分析、比較、區(qū)別。學(xué)生答火字中間“撇”最高，那“撇”就是火焰的最高點(diǎn)，周?chē)幕鹧婢褪亲笥覂蛇叺淖簏c(diǎn)和右點(diǎn)，最后一筆“捺”就是架在地上的木柴。接著教師強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序，一畫(huà)左點(diǎn)，二畫(huà)右點(diǎn)，三畫(huà)豎撇，四畫(huà)捺，再接著指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)觀(guān)察左邊的點(diǎn)和右邊的點(diǎn)是怎么呼應(yīng)的，再進(jìn)一步找學(xué)生說(shuō)寫(xiě)好“火”字的竅門(mén)。學(xué)生答，左點(diǎn)上輕下重，右點(diǎn)上重下輕。第三筆斜點(diǎn)起筆，先豎在撇。第四筆捺。

四、適時(shí)教給孩子寫(xiě)字口訣

為了孩子們能更好更快地掌握漢字基本規(guī)律，避免初學(xué)漢字兒童寫(xiě)字失重、歪斜、不規(guī)范等現(xiàn)象，教師每天寫(xiě)字課上要嚴(yán)格把好關(guān)，如一旦發(fā)現(xiàn)有亂寫(xiě)、筆畫(huà)不到位等現(xiàn)象，還要適當(dāng)適時(shí)教給孩子寫(xiě)字口訣。古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。低段剛?cè)雽W(xué)第一、二冊(cè)學(xué)習(xí)八種基本筆畫(huà)，第三、四冊(cè)實(shí)踐漢字間架結(jié)構(gòu)九十二法的運(yùn)用。（重心平穩(wěn)；稀疏勻稱(chēng)；呼應(yīng)連貫；參差變化……）熟記八十字口訣：獨(dú)體字方正；品字結(jié)構(gòu)各部分相等；左中右要瘦，如“渺”；上中下字要肥，如“冀”；橫長(zhǎng)撇短，如“有”；橫短撇長(zhǎng)，如“龍”；中橫要直，如“喜”；左右有豎的，左豎收右豎伸，如“日”等。

總之，漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)在小學(xué)低段對(duì)學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)有著非常重要的作用，甚至影響學(xué)生的終身。因此，在小學(xué)低段教學(xué)中要重視漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)，堅(jiān)持不懈嚴(yán)格要求漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，孩子們的字一定會(huì)越寫(xiě)越好。

？誗編輯 李博寧endprint