洪麗琴+++艾舜

摘 要： 對于小學(xué)低段的學(xué)生來說，能夠讓學(xué)生工整、正確、快速書寫是擺在教師面前的首要難題，如果僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，則很難取得良好的效果。文章以“小學(xué)地段課堂寫字教學(xué)”為主要研究對象，立足小學(xué)生的實際特點，提出切實可行的策略，希望能為廣大一線的小學(xué)語文教師更好地開展教育教學(xué)活動提供一定的依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低段 課堂寫字 有效1.引言

對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，掌握一定數(shù)量的漢字尤為重要，然而這并非一件十分容易的事情，對于教師來說，如何立足小學(xué)生的身心發(fā)展特點，有效展開寫字教育教學(xué)活動尤為重要。

2.小學(xué)低段課堂寫字有效性教學(xué)的策略分析

要想真正實現(xiàn)小學(xué)低段課堂寫字的有效性教學(xué)，筆者建議我們可以從以下幾個方面著手努力：

2.1教師要樹立先進的教育教學(xué)理念

在素質(zhì)教育和新一輪課程改革深入推進的今天，課堂教育教學(xué)活動的目標(biāo)不僅局限于讓學(xué)生掌握一定的知識與技能，更重要的是充分發(fā)揮主體性，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面提高。低段學(xué)生的寫字教學(xué)活動自然也是如此，不僅要讓學(xué)生掌握漢字，還要讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，進而更加積極、主動地投入。為此，教師就必須充分了解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與本質(zhì)，樹立先進的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自身角色，探索新的、科學(xué)的教育教學(xué)方法，為寫字教學(xué)活動的順利開展奠定堅實、有力的基礎(chǔ)。

2.2寫字教學(xué)活動要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

漢字是博大精深的，僅僅依靠死記硬背是不行的，因此要注意加強對學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)低年級的學(xué)生學(xué)會觀察，依托典型的例子，和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)律。課堂活動的時間是有限的，一般都是40-45分鐘，要在有效的時間內(nèi)完成更多任務(wù)，就必須不斷探索，敢于創(chuàng)新。對于寫字教學(xué)活動來說，讓孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而加以總結(jié)，無疑是很好的方法。我們以“聽”和“嗎”這兩個字為例。教師可以這樣展開教學(xué)：可以通過板書方式，將這兩個字寫在黑板上，同時提出問題：“這兩個字之間有聯(lián)系嗎？他們有什么共同點嗎？”通過觀察，小學(xué)生往往能夠首先得出這樣的結(jié)論，那就是兩個字中都有“口”，然后教師將具有類似結(jié)構(gòu)的字寫在黑板上，如“唱”、“葉”、“呢”等。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察，可以得出這樣的結(jié)論：

首先，“口”是偏旁部首，在左邊；

其次，“口”字不僅在左邊，而且都是靠左邊的上邊寫；

再次，在“口”字右邊的字往往都是靠近右下邊來寫的。

通過這樣的方式開展寫字教學(xué)活動，學(xué)生往往會漸漸學(xué)會尋找規(guī)律，最終做到舉一反三，大大提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量和效率。

2.3注重細節(jié)

所謂細節(jié)，就是在書寫的時候注意一些細小的動作，突出細節(jié)。小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的時候，往往會臨摹字帖，但是學(xué)生往往就是依葫蘆畫瓢，不耐心讀帖子，臨帖也不入微，尤其是對于一些難度比較大的，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉(zhuǎn)折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。老師在教學(xué)時，要把寫字的速度放慢，讓學(xué)生仔細觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強的學(xué)生，教師要手把手地教，甚至握著學(xué)生的手寫字，讓其體驗什么叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆，等等。

2.4議字

學(xué)生學(xué)寫漢字，不僅要會寫，而且要會看，為此，在開展寫字教學(xué)活動的時候，可以增加評議環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評議，評議的根據(jù)就是第一個步驟中觀察漢字時講到的要點。剛?cè)雽W(xué)的孩子，給他評議的根據(jù)要簡單明了，一兩條足以。比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以后逐漸加深，做到循序漸進地議字。

2.5在活動中激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，因此激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的興趣，如果沒有了興趣，學(xué)生的行為往往就是應(yīng)付，就是形式，只有真正產(chǎn)生了興趣，才能自覺養(yǎng)成天天練習(xí)的良好習(xí)慣。為此，教師可以用我國著名書法家練習(xí)寫漢字的故事，動畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進才能達到寫好字的高峰。在寫漢字的進程中是沒有捷徑可尋的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累、積少成多才能真正寫好字。不能操之過急，否則容易適得其反。經(jīng)常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班學(xué)生共同參與，甄選出一、二、三等獎，并給予一定的獎勵?；蛘吲e辦書法展。一學(xué)期展兩次，并邀請家長參觀指導(dǎo)。用精神和物質(zhì)的雙重激勵，激發(fā)孩子對書寫的內(nèi)驅(qū)動力。最后，課內(nèi)外相結(jié)合開展?jié)h字教學(xué)活動尤為重要。學(xué)生在校時間有限，?？空n堂教學(xué)不能對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，學(xué)生的習(xí)字也不會有太大改觀。因此，需要有課外練寫時間，作為課內(nèi)的延伸和補充?？梢越o學(xué)生選擇與教材配套的字帖，在課外練寫。對于課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪里算哪里，有興趣，有時間就可以練寫，比較自由，學(xué)生也會特別喜歡。

3.結(jié)語

學(xué)生掌握漢字，學(xué)會書寫尤為重要。為此，教師一定要樹立先進的教學(xué)理念，采取多種措施和途徑開展寫字教育教學(xué)活動，希望能為全面提高小學(xué)書寫教育教學(xué)活動的質(zhì)量和效率奠定堅實、有力的基礎(chǔ)。

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