劉娟

【摘要】課堂是學(xué)生的課堂，教師的智慧是課堂之魂。課堂之魂是教師智慧所在。課堂智慧是對課堂中發(fā)生的事情能迅速、靈活、正確地理解和處理的能力。依據(jù)智慧的內(nèi)容以及所起作用的不同，可以把教學(xué)中的智慧分為三類：發(fā)現(xiàn)智慧、創(chuàng)新智慧和規(guī)整智慧。教師創(chuàng)新智慧對學(xué)生而言，可以從無到有地創(chuàng)造或發(fā)明新的東西，信息教學(xué)中正是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生的自主思維。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)智慧 信息技術(shù)課堂 評價

一、發(fā)現(xiàn)智慧的導(dǎo)入是成功的一半

導(dǎo)人新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，利用創(chuàng)新智慧的方法導(dǎo)入新課，猶如說明書中的開講，評論中的開篇，影戲中的序幕，它可以吸引學(xué)生的興趣和情感，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生用最短的時間進(jìn)入課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)。一堂成功的課如同一部優(yōu)秀偵探小說，開頭兩三句就已經(jīng)扣人心弦、引人入勝，能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生內(nèi)在的求知欲，并為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在教學(xué)五年級上冊LOGO語言中《畫虛線》一課時，可以課前搜集與虛線有關(guān)的圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生他們從這些圖片中感受虛線在生活的是無處不在的，只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)虛線在我們生活中也會產(chǎn)生美的感覺。讓學(xué)生體會虛線有個起落的過程，形成對虛線的概念，再讓學(xué)生到黑板上畫一畫虛線，感受畫虛線的過程。這樣導(dǎo)入，可以讓學(xué)生知道教學(xué)內(nèi)容源于生活，用于生活。

二、創(chuàng)新智慧的教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

1.創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵

教學(xué)設(shè)計的撰寫是課堂教學(xué)活動實施的重要前提，教師的教學(xué)設(shè)計是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。而有智慧的教學(xué)設(shè)計可以使課堂充滿樂趣，讓學(xué)生的思維得到開拓，讓學(xué)生的潛能得到有效的發(fā)揮。即使在多媒體輔助教學(xué)廣泛應(yīng)用于課堂的新形勢下，完成優(yōu)秀的有智慧紙質(zhì)教學(xué)設(shè)計依然重要，兩者相輔相成。只有精心設(shè)計教案，才能達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。在信息技術(shù)教學(xué)中，有智慧的教學(xué)設(shè)計能讓學(xué)生從中學(xué)到很多有價值的內(nèi)容。

2.素材創(chuàng)新創(chuàng)造興趣

如在四年級下冊中《設(shè)置動畫效果》一課教學(xué)時，大部分的學(xué)生覺得動畫很有意思，動畫設(shè)置操作比較簡單，學(xué)生容易掌握。但是，學(xué)生容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，覺得幻燈片中的動畫越多越好，不管是圖形還是文字都設(shè)置了動畫。學(xué)生很少去動腦想想什么材料用什么動畫，將所學(xué)的內(nèi)容與實際的生活相聯(lián)系。為較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以最佳狀態(tài)進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，我采用了《狐貍和烏鴉》為素材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)置動畫時應(yīng)考慮實際的需要為出發(fā)點，讓學(xué)生合理設(shè)置動畫效果。讓學(xué)生了解每個事物都有它自己的特點，要會合適地選擇，而不是自己隨心所欲。

使用素材既要使學(xué)生感興趣，又要切合學(xué)生的生活實際，包括學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗和社會實際。這樣能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識、經(jīng)驗及表象，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，從而主動地去學(xué)習(xí)。只要我們更加關(guān)注學(xué)生的生活世界，堅持學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，營造蘊含生活化的信息課堂，就能在信息技術(shù)課的教學(xué)中，有效促進(jìn)每一位學(xué)生自我的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)和能力。

三、規(guī)整智慧的評價是教學(xué)效果的體現(xiàn)

1.評價靈活多變

課堂評價是一個收集、綜合和分析信息的過程，是了解學(xué)生的各項技能發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ刃畔⒌倪^程。智慧的評價則是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著至關(guān)重要的作用。機智多變、層出不窮的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，將是學(xué)生賴以成長、發(fā)展的土壤。同時，教師在教學(xué)中也要注意用自己良好的情緒去感染學(xué)生，從而呈現(xiàn)豐富多彩的課堂活動。

2.學(xué)生自我評價

三年級上冊《畫圖》結(jié)束后，教材上安排了一個主題活動讓學(xué)生參與，在教學(xué)中利用了兩節(jié)課的時間讓學(xué)生創(chuàng)作。之后我利用了一節(jié)課的時間讓學(xué)生對作品進(jìn)行評價以及如何評價做了講解。每個學(xué)生發(fā)了一張評價表，讓學(xué)生不僅可以對自己的作品評價，也可以對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價，最終選擇最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示、匯報交流。這樣做就是為了讓學(xué)生在評價中尋求評價的標(biāo)準(zhǔn)和答案，提高學(xué)生的審美能力和評價作品能力，讓學(xué)生從其他同學(xué)的作品學(xué)到自己學(xué)不到的知識。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！弊晕以u價是學(xué)生開展自我教育行之有效的良方。在信息技術(shù)教學(xué)中開展學(xué)生自我評價有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、互相學(xué)習(xí)的有效的方法。在新課程背景下，我們對學(xué)生的自我評價以及電子檔案袋的評價都有一定的認(rèn)識和實施，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、有智慧的欣賞能開拓學(xué)生的思維

思維拓展，在學(xué)習(xí)中很重要，看到一件事后學(xué)生能聯(lián)想到相關(guān)的很多方面，把這些織成一個網(wǎng)，也就形成了知識鏈條，這樣有相似意象的依托就不會很快把記憶的東西忘卻。學(xué)生的知識越豐富，思維也就會越活躍。

1.圖形演變拓展學(xué)生思維

三年級下冊《畫多邊形》一課，從教材的內(nèi)容看，內(nèi)容很枯燥，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一次教研活動中聽到一位老師是這樣來拓展學(xué)生的思維的，讓我們在場聽課的老師贊絕不口：將一個簡單的多邊形演變出好多學(xué)生喜愛的圖片，學(xué)生邊欣賞，邊討論，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生創(chuàng)作作品時也是讓很多老師吃驚，學(xué)生通過欣賞老師的作品，將其進(jìn)行加工變成屬于自己的作品。如果沒有之前的圖片欣賞學(xué)生可能創(chuàng)作的作品很單調(diào)，甚至不知如何創(chuàng)作屬于自己的作品。有智慧地讓學(xué)生欣賞圖片，開拓學(xué)生的眼界，可為創(chuàng)作作品打下了良好的基礎(chǔ)。

2.提供有利于拓展的素材

在教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)呈現(xiàn)單一的圖形和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該出示一些富有想象力的內(nèi)容，給學(xué)生一定的想象空間，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。這樣信息技術(shù)課堂也會增添樂趣。因此教師在設(shè)計時，應(yīng)先讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想的條件，這樣學(xué)生在遇見問題時，就會自然地產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，而且對問題看得也會更加全面、透徹，使思維變得靈活而敏捷。

綜上所述，通過我在信息技術(shù)教學(xué)中的實踐，我深刻地體會到：要提高課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行有智慧的教學(xué)是關(guān)鍵。教師在教學(xué)中應(yīng)拓展書本內(nèi)容，引進(jìn)新鮮的“活水源頭”；打破常規(guī)，追求活躍的有創(chuàng)意的教學(xué)；超越自我，走向思想解放的“自由王國”，讓學(xué)生的活躍的思維在課堂中展翅飛翔。endprint