【摘要】軍人的心理健康教育，越來越受關(guān)注和重視。在新媒體的影響下，心理健康教育的途徑得到拓寬、內(nèi)容得以豐富，部隊中的心理健康教育也得以順利開展，效果有所提高。但為了更加優(yōu)化心理健康教育方式，應(yīng)當(dāng)加大資金投入，不斷加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為軍人提供更加優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 軍人 心理健康教育

【中圖分類號】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0246-01

隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，新媒體也逐漸進(jìn)入了人類的視野和生活。新媒體以其即時性、交互性等特點，為人類生活帶來了便利。在部隊也不例外。但由于部隊需要安全保密，其運用新媒體進(jìn)行心理健康教育的范圍有所限制，常見的形態(tài)有博客、軍網(wǎng)等。

一、運用新媒體開展軍人心理健康教育的優(yōu)勢

1.有利于加強(qiáng)教育效果

在部隊中開展心理健康教育，越來越受重視，也一直在推進(jìn)。而在時代不斷進(jìn)步與發(fā)展的今天，新媒體也為軍人心理健康教育帶來了新的福音，能夠加強(qiáng)教育的效果[1]。相比起傳統(tǒng)的心理教育模式，軍人心理健康教育在新媒體的環(huán)境下得到了較大的進(jìn)步。利用新媒體，軍人心理健康教育可以通過軍網(wǎng)將大量松散資源整合起來，從而實現(xiàn)資源的共享，減少資源的浪費。同時，許多心理咨詢師也可以通過軍網(wǎng)這一途徑為眾多軍人提供心理咨詢服務(wù)，解決傳統(tǒng)教育模式中教育對象受限、地域受限等問題，能夠極大程度地提高教育質(zhì)量和效果。在傳統(tǒng)的心理健康教育中，許多官兵在課堂上都不愿意表達(dá)自己的想法，不敢表露自己的情感，甚至害怕面對自身的心理問題，導(dǎo)致這種“面對面”的教育方式的效果不佳。而新媒體則為這種教育打開了新的大門，由于身份的隱蔽性，軍人可以在軍網(wǎng)上表達(dá)自己的想法，積極與心理咨詢師進(jìn)行溝通，才能真正解決軍人的心理問題。

2.有利于擴(kuò)展教育的時空

在傳統(tǒng)的心理健康教育下，軍人們獲得知識的途徑比較少，主要來源于心理健康知識講座或者是相關(guān)的書籍，還有部隊自行組織的交流會或教育課程。軍人們出現(xiàn)心理障礙或者心理問題需要咨詢的，一般依靠部隊中的心理咨詢室，形式也比較單一。而在新媒體視閾下，軍人獲取心理健康方面的知識的途徑增多，可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇自己需要的知識進(jìn)行獲取和學(xué)習(xí)，而且，軍人也可以利用在線交流進(jìn)行心理咨詢，打破了傳統(tǒng)的時空限制。

二、在部隊中運用新媒體，開展心理健康教育的優(yōu)化措施

1.加大教育經(jīng)費投入

總體上說，我國在部隊中開展軍人心理健康教育比較晚，各方面還不夠成熟，缺乏有效的經(jīng)驗，教育質(zhì)量有待提高[2]。因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大經(jīng)費投入。尤其是在新媒體的影響下，軍人心理健康教育的效果已經(jīng)得到加強(qiáng)，也就是說，投入產(chǎn)出比是比較客觀的。為了優(yōu)化軍人心理健康教育，增加投入是重要的一步。

2.研發(fā)軍隊移動網(wǎng)絡(luò)平臺

新媒體的即時性、交互性、延展性等特點，為軍人心理教育的開展帶來了極大的便利。就目前而言，在軍人心理健康教育方面，已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，主要包括在軍網(wǎng)上開展的各種心理知識普及活動、心理健康課程等等。但是，隨著需求的不斷增長，這些教育模式已經(jīng)難以滿足軍人的心理需求，因此，有必要研發(fā)軍隊移動網(wǎng)絡(luò)平臺。在這一平臺上，信息、資源可以得到及時的傳遞和分享，節(jié)省時間，提高效率。除此之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，能夠提高心理健康教育的普及率，如此一來，不管官兵身在何處，是否遠(yuǎn)離機(jī)關(guān)執(zhí)行任務(wù)，都可以快速查詢自身需要的信息和相關(guān)知識，渠道多種，內(nèi)容豐富，也能及時與心理咨詢師取得聯(lián)系，進(jìn)行交流，緩解心理障礙。因此，研發(fā)軍隊移動網(wǎng)絡(luò)平臺，有利于建立數(shù)據(jù)庫和檔案建設(shè)，使得心理教育工作能夠更加順利和有效地開展，并不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，增強(qiáng)工作的主動性。

3.加強(qiáng)心理工作者隊伍建設(shè)

加強(qiáng)隊伍建設(shè)，離不開實踐環(huán)節(jié)[3]。首先，要將理論與實踐相結(jié)合。在培養(yǎng)心理工作者的時候，除了注重理論教學(xué)之外，實踐教學(xué)是必不可少的，還要加大實踐教學(xué)力度，引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系實際思考問題，避免在工作中脫離實踐。尤其是軍人的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)給學(xué)員們提供一個接觸、了解軍人生活的機(jī)會，才能夠在工作實踐中更好地為軍人提供心理服務(wù)。其次，提升工作者的專業(yè)水平。對部隊中的心理工作者，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行培訓(xùn)，豐富他們的知識，提高他們的能力，必要時可以將其送學(xué)培養(yǎng)等等，不斷地提高工作隊伍的素質(zhì)的水平。再者，各單位應(yīng)當(dāng)積極配合軍隊，為軍隊提供便利條件，輔助心理工作者進(jìn)行各方面的鍛煉和提升。

三、結(jié)語

總之，軍人的心理健康問題必須引起充分的重視，在新媒體帶來便利的同時，也要不斷進(jìn)行改善和優(yōu)化，盡可能為軍人排憂解難，提供更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高鈺琳，王惠珍.中國軍人心理健康教育現(xiàn)狀[J]. 中國健康教育，2002，18（9）：604-606.

[2] 劉一丹. 新媒體視閾下的軍人心理健康教育[J]. 政工導(dǎo)刊， 2015（7）：11-12.

[3]劉丹鳳， 翟東鍇. 加強(qiáng)軍人心理健康教育的基本對策[J]. 軍隊政工理論研究， 2009， 10（3）：129-130.

作者簡介：強(qiáng)春風(fēng)（1968.2-）女，安徽蕪湖人，鎮(zhèn)江船艇學(xué)院政教室副教授，研究方向：思想政治教育。endprint