宋明煜

摘 要 哈佛最年輕華人教授尹希曾說：興趣和專注力對成功很重要。中職體育教學(xué)要獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。中職生們只有把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成興趣，才更有后勁持續(xù)鍛煉。但是現(xiàn)今的中職生多為95后，獨(dú)生子女的現(xiàn)狀對應(yīng)的是長輩的疼愛以及嬌生慣養(yǎng)，未曾體驗(yàn)過生活的艱辛，未曾經(jīng)歷勞累的體育鍛煉，因而體能極差、耐心缺失、運(yùn)動(dòng)量小。同時(shí)他們內(nèi)心對體育鍛煉是極其排斥的，不曾真正了解運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，缺乏主動(dòng)參加體育的興致。針對上述現(xiàn)象，本文主要探討在中職體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

關(guān)鍵詞 多元化教學(xué)方法 本土資源特色 新穎運(yùn)動(dòng) 體育專項(xiàng)化 “互聯(lián)網(wǎng)+”體育

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院教授譚建湘指出：“國人特別是青少年遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)、身體素質(zhì)下降，主要原因在于當(dāng)前教育觀念的偏離?！碑?dāng)今社會所有的聚焦點(diǎn)在于青少年的學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率，很少關(guān)心孩子的體能素質(zhì)。這種畸形觀念如果不能及時(shí)糾正，只會導(dǎo)致青少年的體質(zhì)會一代不如一代。中職體育教學(xué)應(yīng)全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以興趣為導(dǎo)向，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。并號召廣大中職生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，磨煉意志，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。

1運(yùn)用多元化的體育教學(xué)方法助力陽光體育

體育教學(xué)方法指的是在課程開展過程中，以靈活多樣的教學(xué)方法完成既定教學(xué)任務(wù)的途徑。運(yùn)用合理的教學(xué)方法進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目的教學(xué)能提高學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的興趣。由于受到應(yīng)試教育的影響，中職學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于主課的重視度，因而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量長期得不到提升。體育教師應(yīng)用生動(dòng)形象、直白易懂、有針對性的多元化教學(xué)方法助力陽光體育，與學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)其體質(zhì)。同時(shí)體育方法的應(yīng)用要符合中職生的年齡特征，讓他們在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)增強(qiáng)品質(zhì)。因此，就中職體育教師而言，應(yīng)利用好有限的課時(shí)，采取趣味性、靈活性的課堂模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育的熱情，更多的是讓中職生從中體會快樂而不僅僅只是完成某些達(dá)標(biāo)測試。

2把握本土資源發(fā)展特色體育教育以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

中職體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合本土資源創(chuàng)建特色體育教學(xué)基地。如有的中職所在地道教文化盛行，因此可利用當(dāng)?shù)氐牡澜涛幕l(fā)展“樂生、重生”、“我命在我、不在于天”的“和”運(yùn)動(dòng)（代表體育項(xiàng)目為：五禽戲），根據(jù)中職生的特點(diǎn)及感興趣的方式，以“和的理念、道的課程、悅的發(fā)展”的教學(xué)理念進(jìn)行動(dòng)作講解，提高中職生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3引進(jìn)新穎的體育運(yùn)動(dòng)，讓中職生們在快樂運(yùn)動(dòng)中發(fā)展

中職體育的教學(xué)不能僅僅是體育運(yùn)動(dòng)的分享，還應(yīng)包括身體發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能、意志與道德品質(zhì)的發(fā)展、健康的生活方式、心理的自我調(diào)節(jié)方法和身體調(diào)節(jié)等多項(xiàng)內(nèi)容。中職體育教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展放在首位，著力創(chuàng)設(shè)寬松、平等和愉快的心理環(huán)境，以培養(yǎng)“陽光學(xué)生、健康學(xué)生”為目標(biāo)。體育教師們可通過引進(jìn)新穎的體育項(xiàng)目與學(xué)生們互動(dòng)，加深學(xué)生身心一體化，將中職生的自主性充分表現(xiàn)出來。這樣新穎的項(xiàng)目包括：輪滑、滑雪、溜冰、滾軸、肚皮舞、拉丁舞、街舞或者流行的溜溜球、保齡球、投飛鏢、瑜伽等。眾所周知，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目無法滿足中職生的喜好，新穎的未踐行過的運(yùn)動(dòng)更能吸引其主動(dòng)接觸。

4每天校園鍛煉一小時(shí)，實(shí)行體育專項(xiàng)化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

中職體育教學(xué)不僅要保障學(xué)生每天在校園能運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，而且要讓他們玩得快樂；不僅注重學(xué)生當(dāng)下的身體素質(zhì)，而且培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。體育專項(xiàng)化指的是，改變以自然班為單位的體育教學(xué)形式，圍繞專項(xiàng)組織學(xué)生上課，以增強(qiáng)學(xué)生體育意識和體育興趣，幫助他們掌握體育知識和一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。“體育專項(xiàng)化”讓學(xué)生更多地接觸自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，前半節(jié)課進(jìn)行專業(yè)的如排球、游泳、足球、武術(shù)等訓(xùn)練，后半節(jié)進(jìn)行分組比賽。中職體育教學(xué)不能圍著競技目標(biāo)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要讓每個(gè)學(xué)生都得到有效鍛煉，并養(yǎng)成一輩子的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉習(xí)慣。

5利用“互聯(lián)網(wǎng)+”體育的職能教學(xué)驅(qū)動(dòng)學(xué)生興趣

現(xiàn)今，智能化給中職體育教學(xué)帶來了巨大的發(fā)展空間。如在教學(xué)時(shí)可引進(jìn)趣味性十足的跑步APP“run”，通過自動(dòng)生成標(biāo)簽標(biāo)注跑步等級的形式激發(fā)鍛煉興趣。讓學(xué)生們通過專門設(shè)計(jì)的“跑步墻”，將自己的步心得、圖片、方式曬在墻上進(jìn)行共享、互動(dòng)、實(shí)時(shí)交流，贏得點(diǎn)贊。又比如引進(jìn)“線上馬拉松”，讓學(xué)生們在APP線上報(bào)名，無論其在食堂、操場、宿舍，只要完成公里數(shù)，便能在體育課堂上拿到加學(xué)分的馬拉松獎(jiǎng)牌，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是“分享”，當(dāng)體育課穿上了互聯(lián)網(wǎng)“跑鞋”，學(xué)生的興趣必定能激發(fā)出來。

6結(jié)語

總而言之，中職體育課的教學(xué)要取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)展應(yīng)讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，并愿意、樂于以及集中精神主動(dòng)去嘗試、去參與并帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同參與。因此，中職體育教師們應(yīng)運(yùn)用多元化的體育教學(xué)方法助力陽光體育；把握本土資源發(fā)展特色體育教育以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；引進(jìn)新穎的體育運(yùn)動(dòng)，讓中職生們在快樂運(yùn)動(dòng)中發(fā)展；每天校園鍛煉一小時(shí)，實(shí)行體育專項(xiàng)化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣；利用“互聯(lián)網(wǎng)+”體育的職能教學(xué)驅(qū)動(dòng)學(xué)生興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓磊.中職體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中小企業(yè)管理與科技旬刊，2016（11）：127-128.

[2] 瞿俊.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].學(xué)園學(xué)者的精神家園，2016（9）：152-153.endprint