肖銀輝+朱守政+宣銀
摘要:學(xué)生宿舍管理與大學(xué)生心理健康教育緊密聯(lián)系、辯證統(tǒng)一,是高校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。基于此,本文通過(guò)分析宿舍管理對(duì)大學(xué)生心理健康教育的作用,重點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生民主管理、加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè)等宿舍管理措施進(jìn)行了探討,以供參考。
關(guān)鍵詞:高校宿舍管理;大學(xué)生;心理健康教育
良好的宿舍環(huán)境是提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要保障。而學(xué)生的心理健康也是提高宿舍管理效率營(yíng)造和諧宿舍的基礎(chǔ)。隨著高校教育工作的不斷推進(jìn),做好宿舍管理工作,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展意義重大。
一、宿舍管理與大學(xué)生心理健康教育的關(guān)系
(一)穩(wěn)定學(xué)生情緒,創(chuàng)造和諧氛圍。新生從家庭進(jìn)入高校學(xué)習(xí),大多數(shù)都是第一次獨(dú)自在外,這種人際關(guān)系與環(huán)境的變化,會(huì)在不同程度上讓學(xué)生感到孤獨(dú)和不安。而宿舍舍友,作為相互之間最先熟悉的人,彼此的“同病相憐”可在無(wú)形中穩(wěn)定情緒。隨著宿舍成員友誼關(guān)系的建立,友情可在很大程度上代替對(duì)家人和中學(xué)朋友的思念,補(bǔ)償精神上的孤獨(dú)和空虛感。這樣的環(huán)境與恰當(dāng)?shù)乃奚峁芾硐嗯浜?,能夠營(yíng)造出和諧的宿舍氛圍,維護(hù)融洽的室友關(guān)系。
(二)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的連接點(diǎn),而集體住宿可以作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡,在人際交往方面為大學(xué)生提供了人際關(guān)系模擬平臺(tái)。宿舍成員還可以在此交流自己感興趣的話(huà)題、溝通情感;通過(guò)參加以宿舍為單位的集體活動(dòng),學(xué)會(huì)用集體的力量一起解決困難;在朝夕相處中,學(xué)習(xí)和調(diào)整人際關(guān)系。這種交流與學(xué)習(xí)方式,對(duì)融入集體生活有重要作用。
(三)鍛煉學(xué)生意志性格,起到心理保健作用。大學(xué)校園不僅是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所,也是大學(xué)生心理走向成熟的歷練場(chǎng)。在大學(xué)期間,學(xué)生們可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)、情感、生活等多種方面的問(wèn)題,宿舍類(lèi)似于“家”的氛圍,有利于鍛煉同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志和完善性格。和諧良好的氣氛與宿舍成員的關(guān)心,會(huì)給出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)以精神支持,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。此外,同宿舍的同學(xué)們的思維方式與思想品德會(huì)相互影響。在宿舍樹(shù)立一個(gè)好的目標(biāo)與榜樣,會(huì)成為整個(gè)宿舍成員努力的方向,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、當(dāng)前大學(xué)宿舍管理中存在的問(wèn)題
高校宿舍是大學(xué)生集中聚居的場(chǎng)所,是大學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)、思想交流的主要場(chǎng)所,它對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的直接作用。多年來(lái)的高校宿舍管理說(shuō)明,和諧融洽的宿舍人際關(guān)系能凝聚人心,激發(fā)宿舍成員樂(lè)觀、積極向上,調(diào)動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的熱情;反之,會(huì)使宿舍成員喪失進(jìn)取心,影響到學(xué)業(yè),乃至正確的人生觀、價(jià)值觀的確立。大學(xué)生宿舍關(guān)系存在的主要問(wèn)題有:1.缺少溝通、交流導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧;2.攀比、炫耀、嫉妒;3.寢室內(nèi)的小團(tuán)體現(xiàn)象;4.不好的生活習(xí)慣,如亂扔垃圾、亂放物品,在寢室吸煙、喝酒,愛(ài)貪小便宜,不愛(ài)護(hù)寢室公物。未經(jīng)室友同意使用他人物品,甚至是偷竊行為等。5.互相排擠。
當(dāng)宿舍出現(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題時(shí),我們就應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康教育。出現(xiàn)人際關(guān)系大部分出自大學(xué)生自身的原因,1.存在以自我為中心的思想,事事以自我為中心的話(huà),就會(huì)出現(xiàn)沖突。2.個(gè)體差異顯著。體現(xiàn)在行為習(xí)慣、生活方式、人生觀、價(jià)值觀的不同。3.心理問(wèn)題自傲和自卑心理4.缺乏處理人際關(guān)系的技巧同時(shí)也有許多外部因素:一是學(xué)校教育和管理的力度不夠,學(xué)校主要偏重于對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法方面的教育,而對(duì)學(xué)生在人際關(guān)系方面出現(xiàn)的問(wèn)題重視程度不夠。二是社會(huì)因素,高校與社會(huì)的交往越來(lái)越密切,一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣也逐漸滲入到高校中來(lái)。
三、加強(qiáng)宿舍管理促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展的途徑
(一)增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí),提高學(xué)生民主管理積極性。
與其它階段學(xué)生不同的是,大學(xué)生有非常強(qiáng)烈的參與意識(shí),同時(shí)也具備著年輕人特有的進(jìn)取心與創(chuàng)造性。雖然他們具有不成熟的一面,但絕大多數(shù)同學(xué)自我約束能力是非常強(qiáng)的,他們有能力進(jìn)行自我管理。(1)如在學(xué)生參與的情況下,對(duì)管理?xiàng)l例、衛(wèi)生制度等進(jìn)行完善,既能體現(xiàn)民主精神,又能保證學(xué)生們的自覺(jué)遵守,從而使學(xué)生的主人翁意識(shí)大大增強(qiáng)。(2)譬如宿舍衛(wèi)生檢查問(wèn)題,除了由教師或者管理員進(jìn)行以外,還可以用自查互查的方式,從而達(dá)到了自我管理的目的,使學(xué)生克服依賴(lài)心理。為提高學(xué)生民主管理積極性,A校充分發(fā)揮學(xué)生骨干在宿舍管理中的作用。每年公開(kāi)招聘“樓長(zhǎng)”、“層長(zhǎng)”,各宿舍還要選出宿舍長(zhǎng),成立治安小組。這些成員主要從品學(xué)兼優(yōu)的貧困生中選出,每人每月發(fā)放津貼50元,被聘用的同學(xué)工作積極,學(xué)習(xí)努力,在宿舍的各項(xiàng)工作中,都為他人做了很好的榜樣。因此同學(xué)們遇到事情或?qū)嬍覂?nèi)鬧矛盾時(shí),在樓層長(zhǎng)或樓長(zhǎng)那里就得到了很好的處理,他們的工作在學(xué)生與學(xué)校之間起到了很好的橋梁作用。且對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室,學(xué)校授予其寢室人員“樓主”、“層主”的稱(chēng)號(hào),并在樓里的布告欄中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。A大學(xué)通過(guò)以上辦法,提高學(xué)生對(duì)改善寢室活動(dòng)的參與度,實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的精神世界的對(duì)接。
(二)加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境。
近年來(lái),宿舍精神文明建設(shè)在各高校發(fā)展很快,且內(nèi)容的廣度和深度都有顯著提高,非常符合大學(xué)生的時(shí)代特征。就宿舍文化的養(yǎng)成而言,相對(duì)于單一的“文明宿舍”評(píng)比,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),不如熄燈后的“夜談”內(nèi)容更加適合促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧。(1)因此很多高校都選擇在宿舍中開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),如一些學(xué)校舉辦的:熄燈前的三分鐘演講,十分鐘辯論等。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的要求,一定要健康向上,且最好是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,還增進(jìn)了同學(xué)間的相互溝通,使得宿舍環(huán)境更加溫馨。(2)學(xué)校還可以以寢室為單位在班級(jí)開(kāi)展音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝制作、模型制作、歌舞活動(dòng)等,在讓這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)找到用武之地的同時(shí),也使不擅長(zhǎng)于集體活動(dòng)的同學(xué)在與別人的合作中找到自信,克服自卑心理。如S大學(xué)開(kāi)展以寢室為單位的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),自選標(biāo)題,通過(guò)在寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告,學(xué)生為豐富報(bào)告內(nèi)容,也可以加上視頻、音頻采訪(fǎng)或搜集實(shí)物證據(jù)對(duì)報(bào)告中的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。在開(kāi)學(xué)以后由寢室長(zhǎng)將報(bào)告上交學(xué)校,由學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行評(píng)比,并為表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室的每個(gè)成員頒獎(jiǎng),加學(xué)分。通過(guò)上述方式,不僅讓寢室成員通過(guò)分工合作的過(guò)程增進(jìn)了對(duì)彼此的了解,也可以增強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息能力、寫(xiě)作能力、組織能力等。
(三)加強(qiáng)心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),充分了解學(xué)生心理健康狀況。
輔導(dǎo)員隊(duì)伍是對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的關(guān)鍵,教師應(yīng)定期參加一些相關(guān)崗位培訓(xùn),以便科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理。學(xué)校還可以設(shè)置心理輔導(dǎo)中心,8時(shí)到17時(shí)采用多種方式接受學(xué)生的咨詢(xún)。各院系也可以開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康的課程,使學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀。除借助科學(xué)的軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試以外,心理咨詢(xún)教師還可以經(jīng)常進(jìn)宿舍對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談工作,主動(dòng)了解他們的心理狀態(tài),以便及時(shí)有效地排除心理隱患。由于輔導(dǎo)員教師是學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分,其與學(xué)生的關(guān)系最密切。因此學(xué)??赏ㄟ^(guò)輔導(dǎo)員貫徹校園寢室文化建設(shè)的各種措施,輔導(dǎo)員老師在為學(xué)生提供服務(wù)的同時(shí),也應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通,在服務(wù)中育人,在服務(wù)中促進(jìn)宿舍各項(xiàng)管理和設(shè)施建設(shè)。如某省C大學(xué),作為省級(jí)“心理健康教育示范?!?。在學(xué)生寢室中劃出8個(gè)房間,設(shè)置為“音樂(lè)放松室”“沙盤(pán)治療室”“心里宣泄室”等,此心理治療設(shè)施,讓學(xué)生不出寢室樓就能享受心理治療服務(wù),時(shí)間一長(zhǎng)心理咨詢(xún)室成為了學(xué)生生活不可或缺的一部分,真正實(shí)現(xiàn)了心理健康教育。C大學(xué)學(xué)生表示:“我們一開(kāi)始看到心理咨詢(xún)室與輔導(dǎo)教師覺(jué)得神秘、可怕,時(shí)間長(zhǎng)了就習(xí)以為常了,同學(xué)們遇到鬧心事都會(huì)到咨詢(xún)室‘吐槽,心情立刻就好了。”由此觀之,寢室心理咨詢(xún)措施的完善,使C大學(xué)學(xué)生心智更成熟堅(jiān)韌,通過(guò)心理治療,堅(jiān)定了學(xué)生們走向社會(huì)的信心與勇氣。
結(jié)論:綜上所述,做好宿舍管理工作,對(duì)改善學(xué)生心理狀態(tài)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展都有重要作用。通過(guò)分析可得,使用宿舍自查互查的方式,以宿舍為單位舉辦活動(dòng),建立心理治療室等方法,進(jìn)一步加深同學(xué)們的友誼,讓學(xué)生的心智更堅(jiān)韌成熟、促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。因此,學(xué)校應(yīng)采取以上形式,通過(guò)宿舍管理使大學(xué)生心理健康教育更加完善。endprint