肖銀輝+朱守政+宣銀

摘要：學(xué)生宿舍管理與大學(xué)生心理健康教育緊密聯(lián)系、辯證統(tǒng)一，是高校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。基于此，本文通過(guò)分析宿舍管理對(duì)大學(xué)生心理健康教育的作用，重點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生民主管理、加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè)等宿舍管理措施進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校宿舍管理；大學(xué)生；心理健康教育

良好的宿舍環(huán)境是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要保障。而學(xué)生的心理健康也是提高宿舍管理效率營(yíng)造和諧宿舍的基礎(chǔ)。隨著高校教育工作的不斷推進(jìn)，做好宿舍管理工作，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展意義重大。

一、宿舍管理與大學(xué)生心理健康教育的關(guān)系

（一）穩(wěn)定學(xué)生情緒，創(chuàng)造和諧氛圍。新生從家庭進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，大多數(shù)都是第一次獨(dú)自在外，這種人際關(guān)系與環(huán)境的變化，會(huì)在不同程度上讓學(xué)生感到孤獨(dú)和不安。而宿舍舍友，作為相互之間最先熟悉的人，彼此的“同病相憐”可在無(wú)形中穩(wěn)定情緒。隨著宿舍成員友誼關(guān)系的建立，友情可在很大程度上代替對(duì)家人和中學(xué)朋友的思念，補(bǔ)償精神上的孤獨(dú)和空虛感。這樣的環(huán)境與恰當(dāng)?shù)乃奚峁芾硐嗯浜?，能夠營(yíng)造出和諧的宿舍氛圍，維護(hù)融洽的室友關(guān)系。

（二）促進(jìn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的連接點(diǎn)，而集體住宿可以作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡，在人際交往方面為大學(xué)生提供了人際關(guān)系模擬平臺(tái)。宿舍成員還可以在此交流自己感興趣的話(huà)題、溝通情感；通過(guò)參加以宿舍為單位的集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)用集體的力量一起解決困難；在朝夕相處中，學(xué)習(xí)和調(diào)整人際關(guān)系。這種交流與學(xué)習(xí)方式，對(duì)融入集體生活有重要作用。

（三）鍛煉學(xué)生意志性格，起到心理保健作用。大學(xué)校園不僅是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所，也是大學(xué)生心理走向成熟的歷練場(chǎng)。在大學(xué)期間，學(xué)生們可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)、情感、生活等多種方面的問(wèn)題，宿舍類(lèi)似于“家”的氛圍，有利于鍛煉同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志和完善性格。和諧良好的氣氛與宿舍成員的關(guān)心，會(huì)給出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)以精神支持，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。此外，同宿舍的同學(xué)們的思維方式與思想品德會(huì)相互影響。在宿舍樹(shù)立一個(gè)好的目標(biāo)與榜樣，會(huì)成為整個(gè)宿舍成員努力的方向，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、當(dāng)前大學(xué)宿舍管理中存在的問(wèn)題

高校宿舍是大學(xué)生集中聚居的場(chǎng)所，是大學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)、思想交流的主要場(chǎng)所，它對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的直接作用。多年來(lái)的高校宿舍管理說(shuō)明，和諧融洽的宿舍人際關(guān)系能凝聚人心，激發(fā)宿舍成員樂(lè)觀、積極向上，調(diào)動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的熱情；反之，會(huì)使宿舍成員喪失進(jìn)取心，影響到學(xué)業(yè)，乃至正確的人生觀、價(jià)值觀的確立。大學(xué)生宿舍關(guān)系存在的主要問(wèn)題有：1.缺少溝通、交流導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧；2.攀比、炫耀、嫉妒；3.寢室內(nèi)的小團(tuán)體現(xiàn)象；4.不好的生活習(xí)慣，如亂扔垃圾、亂放物品，在寢室吸煙、喝酒，愛(ài)貪小便宜，不愛(ài)護(hù)寢室公物。未經(jīng)室友同意使用他人物品，甚至是偷竊行為等。5.互相排擠。

當(dāng)宿舍出現(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，我們就應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康教育。出現(xiàn)人際關(guān)系大部分出自大學(xué)生自身的原因，1.存在以自我為中心的思想，事事以自我為中心的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)沖突。2.個(gè)體差異顯著。體現(xiàn)在行為習(xí)慣、生活方式、人生觀、價(jià)值觀的不同。3.心理問(wèn)題自傲和自卑心理4.缺乏處理人際關(guān)系的技巧同時(shí)也有許多外部因素：一是學(xué)校教育和管理的力度不夠，學(xué)校主要偏重于對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法方面的教育，而對(duì)學(xué)生在人際關(guān)系方面出現(xiàn)的問(wèn)題重視程度不夠。二是社會(huì)因素，高校與社會(huì)的交往越來(lái)越密切，一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣也逐漸滲入到高校中來(lái)。

三、加強(qiáng)宿舍管理促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展的途徑

（一）增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，提高學(xué)生民主管理積極性。

與其它階段學(xué)生不同的是，大學(xué)生有非常強(qiáng)烈的參與意識(shí)，同時(shí)也具備著年輕人特有的進(jìn)取心與創(chuàng)造性。雖然他們具有不成熟的一面，但絕大多數(shù)同學(xué)自我約束能力是非常強(qiáng)的，他們有能力進(jìn)行自我管理。（1）如在學(xué)生參與的情況下，對(duì)管理?xiàng)l例、衛(wèi)生制度等進(jìn)行完善，既能體現(xiàn)民主精神，又能保證學(xué)生們的自覺(jué)遵守，從而使學(xué)生的主人翁意識(shí)大大增強(qiáng)。（2）譬如宿舍衛(wèi)生檢查問(wèn)題，除了由教師或者管理員進(jìn)行以外，還可以用自查互查的方式，從而達(dá)到了自我管理的目的，使學(xué)生克服依賴(lài)心理。為提高學(xué)生民主管理積極性，A校充分發(fā)揮學(xué)生骨干在宿舍管理中的作用。每年公開(kāi)招聘“樓長(zhǎng)”、“層長(zhǎng)”，各宿舍還要選出宿舍長(zhǎng)，成立治安小組。這些成員主要從品學(xué)兼優(yōu)的貧困生中選出，每人每月發(fā)放津貼50元，被聘用的同學(xué)工作積極，學(xué)習(xí)努力，在宿舍的各項(xiàng)工作中，都為他人做了很好的榜樣。因此同學(xué)們遇到事情或?qū)嬍覂?nèi)鬧矛盾時(shí)，在樓層長(zhǎng)或樓長(zhǎng)那里就得到了很好的處理，他們的工作在學(xué)生與學(xué)校之間起到了很好的橋梁作用。且對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室，學(xué)校授予其寢室人員“樓主”、“層主”的稱(chēng)號(hào)，并在樓里的布告欄中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。A大學(xué)通過(guò)以上辦法，提高學(xué)生對(duì)改善寢室活動(dòng)的參與度，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的精神世界的對(duì)接。

（二）加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境。

近年來(lái)，宿舍精神文明建設(shè)在各高校發(fā)展很快，且內(nèi)容的廣度和深度都有顯著提高，非常符合大學(xué)生的時(shí)代特征。就宿舍文化的養(yǎng)成而言，相對(duì)于單一的“文明宿舍”評(píng)比，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，不如熄燈后的“夜談”內(nèi)容更加適合促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧。（1）因此很多高校都選擇在宿舍中開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，如一些學(xué)校舉辦的：熄燈前的三分鐘演講，十分鐘辯論等。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的要求，一定要健康向上，且最好是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增進(jìn)了同學(xué)間的相互溝通，使得宿舍環(huán)境更加溫馨。（2）學(xué)校還可以以寢室為單位在班級(jí)開(kāi)展音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝制作、模型制作、歌舞活動(dòng)等，在讓這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)找到用武之地的同時(shí)，也使不擅長(zhǎng)于集體活動(dòng)的同學(xué)在與別人的合作中找到自信，克服自卑心理。如S大學(xué)開(kāi)展以寢室為單位的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，自選標(biāo)題，通過(guò)在寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，學(xué)生為豐富報(bào)告內(nèi)容，也可以加上視頻、音頻采訪(fǎng)或搜集實(shí)物證據(jù)對(duì)報(bào)告中的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。在開(kāi)學(xué)以后由寢室長(zhǎng)將報(bào)告上交學(xué)校，由學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行評(píng)比，并為表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室的每個(gè)成員頒獎(jiǎng)，加學(xué)分。通過(guò)上述方式，不僅讓寢室成員通過(guò)分工合作的過(guò)程增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，也可以增強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息能力、寫(xiě)作能力、組織能力等。

（三）加強(qiáng)心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，充分了解學(xué)生心理健康狀況。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的關(guān)鍵，教師應(yīng)定期參加一些相關(guān)崗位培訓(xùn)，以便科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理。學(xué)校還可以設(shè)置心理輔導(dǎo)中心，8時(shí)到17時(shí)采用多種方式接受學(xué)生的咨詢(xún)。各院系也可以開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康的課程，使學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀。除借助科學(xué)的軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試以外，心理咨詢(xún)教師還可以經(jīng)常進(jìn)宿舍對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談工作，主動(dòng)了解他們的心理狀態(tài)，以便及時(shí)有效地排除心理隱患。由于輔導(dǎo)員教師是學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分，其與學(xué)生的關(guān)系最密切。因此學(xué)?？赏ㄟ^(guò)輔導(dǎo)員貫徹校園寢室文化建設(shè)的各種措施，輔導(dǎo)員老師在為學(xué)生提供服務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，在服務(wù)中育人，在服務(wù)中促進(jìn)宿舍各項(xiàng)管理和設(shè)施建設(shè)。如某省C大學(xué)，作為省級(jí)“心理健康教育示范?！?。在學(xué)生寢室中劃出8個(gè)房間，設(shè)置為“音樂(lè)放松室”“沙盤(pán)治療室”“心里宣泄室”等，此心理治療設(shè)施，讓學(xué)生不出寢室樓就能享受心理治療服務(wù)，時(shí)間一長(zhǎng)心理咨詢(xún)室成為了學(xué)生生活不可或缺的一部分，真正實(shí)現(xiàn)了心理健康教育。C大學(xué)學(xué)生表示：“我們一開(kāi)始看到心理咨詢(xún)室與輔導(dǎo)教師覺(jué)得神秘、可怕，時(shí)間長(zhǎng)了就習(xí)以為常了，同學(xué)們遇到鬧心事都會(huì)到咨詢(xún)室‘吐槽，心情立刻就好了。”由此觀之，寢室心理咨詢(xún)措施的完善，使C大學(xué)學(xué)生心智更成熟堅(jiān)韌，通過(guò)心理治療，堅(jiān)定了學(xué)生們走向社會(huì)的信心與勇氣。

結(jié)論：綜上所述，做好宿舍管理工作，對(duì)改善學(xué)生心理狀態(tài)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展都有重要作用。通過(guò)分析可得，使用宿舍自查互查的方式，以宿舍為單位舉辦活動(dòng)，建立心理治療室等方法，進(jìn)一步加深同學(xué)們的友誼，讓學(xué)生的心智更堅(jiān)韌成熟、促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)采取以上形式，通過(guò)宿舍管理使大學(xué)生心理健康教育更加完善。endprint