周悅

摘要：本文通過分析當(dāng)前高職院校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，引出了英語(yǔ)演講實(shí)施對(duì)于高職公共英語(yǔ)教學(xué)的意義。具體闡述了英語(yǔ)演講在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施方法以及它的成效。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)課堂；英語(yǔ)演講；課堂教學(xué)

一、引言

眾所周知，當(dāng)今高職院校的學(xué)生因?yàn)楦呖汲煽?jī)較低，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃，課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿薄弱，這也就導(dǎo)致了英語(yǔ)教師課堂教學(xué)缺乏成就感，教學(xué)積極性不高。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，挺高課堂教學(xué)效果，需要不斷改革創(chuàng)新來(lái)改變當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

把英語(yǔ)演講這種教學(xué)方法引入課堂，使之符合高職學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

二、英語(yǔ)演講的作用

（一）符合英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要敢于開口說，在實(shí)際交流和應(yīng)用中提高英語(yǔ)水平，而我們傳統(tǒng)模式的教學(xué)這樣的機(jī)會(huì)是非常少的。而英語(yǔ)演講讓學(xué)生在全班同學(xué)面前做演講，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與到這種聽說訓(xùn)練中來(lái)，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很好的效果。

（二）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因?yàn)檠葜v的內(nèi)容靈活多樣，多半又是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生有很強(qiáng)的意愿參與其中，給與他們參與的空間又很大，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）有助于掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生在準(zhǔn)備演講的過程中需要不斷的翻看課本，查資料，查字典，練習(xí)發(fā)音，理解語(yǔ)法，以此來(lái)不斷完善自己的演講內(nèi)容。在這個(gè)過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且促進(jìn)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。

三、英語(yǔ)演講在高職英語(yǔ)課堂實(shí)施的方法

（一）學(xué)生演講的內(nèi)容。

在大學(xué)第一學(xué)期剛開始的時(shí)候，讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的自我介紹，然后試著播報(bào)簡(jiǎn)單的新聞，講簡(jiǎn)單的小故事，小幽默，通過這些形式的演講來(lái)鍛煉學(xué)生，讓他們克服緊張，恐懼心理。讓學(xué)生先習(xí)慣在教室前面、在同學(xué)面前發(fā)言。隨著學(xué)生對(duì)這種形式的適應(yīng)，開始讓學(xué)生借助PPT這種輔助工具進(jìn)行演講。PPT的演講內(nèi)容可以是學(xué)生感興趣的話題。比如，學(xué)生經(jīng)常介紹他們喜歡的NBA籃球明星，他們喜歡的游戲內(nèi)容，還有他們喜歡的美食，愛旅游的同學(xué)經(jīng)常會(huì)進(jìn)行名勝古跡的講解。再有就是與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，比如：新編實(shí)用英語(yǔ)教程第一冊(cè)第3單元關(guān)于指路牌的介紹，學(xué)生通過上網(wǎng)查閱資料，通過演講的形式介紹了世界各地的路牌，既開拓了視野，也是對(duì)課本內(nèi)容很好的補(bǔ)充。又比如，第4單元關(guān)于講解天氣預(yù)報(bào)，讓同學(xué)們每天練習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生感覺很聯(lián)系實(shí)際。

（二）學(xué)生演講的評(píng)價(jià)。

學(xué)生在課堂上演講完成后，教師應(yīng)帶頭給予學(xué)生以熱烈的掌聲，然后先讓學(xué)生給與評(píng)價(jià)，再給出自己的評(píng)價(jià)。因?yàn)楦呗殞W(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，教師對(duì)學(xué)生要有信心，但是不要要求過高，不要過分苛責(zé)學(xué)生。點(diǎn)評(píng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，并對(duì)演講的內(nèi)容加以總結(jié)。

（三）學(xué)生演講的要求。

1.要求學(xué)生的演講一定是自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，不要到網(wǎng)上直接套用。不認(rèn)識(shí)的單詞和句子一定要認(rèn)真理解，演講結(jié)束教師要對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行提問。

2.演講內(nèi)容一定是要自己感興趣的內(nèi)容，只有對(duì)演講內(nèi)容感興趣，才能不斷去查找資料，不斷去拓展新的內(nèi)容，才有意愿去和同學(xué)們一起去分享。

3.演講時(shí)要充分利用PPT這一輔助工具，利用好PPT，也是演講成功的關(guān)鍵。高職學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力并不是很大，有比較充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，在制作PPT的過程中需要不斷去查找資料、了解相關(guān)的背景知識(shí)，將計(jì)算機(jī)知識(shí)融入其中，相輔相成，效果會(huì)更好。

四、課堂實(shí)施英語(yǔ)演講這一教學(xué)方法所取得的成效

（一）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性。

教師充分利用英語(yǔ)演講這一教學(xué)方法能有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，以此進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)聽、說、讀和寫的綜合能力。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

傳統(tǒng)教學(xué)都是老師在講，學(xué)生在被動(dòng)接受，老師的口語(yǔ)水平是學(xué)生遙不可及的能力，而學(xué)生之間的演講，大家互相傾聽，互相評(píng)價(jià)，互相比較，有助于形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

（三）有助于學(xué)生今后更自信的適應(yīng)社會(huì)角色。

學(xué)生通過不斷的英語(yǔ)課堂演講，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很好的提高，同時(shí)通過在同學(xué)面前的演講鍛煉，讓他們更加自信。這對(duì)于他們今后走向社會(huì)，能夠很好的適應(yīng)社會(huì)起到良好的推動(dòng)作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐證明，在高職院校公共英語(yǔ)課堂中實(shí)施英語(yǔ)演講不僅可行而且很有必要。通過在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)演講，不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抵觸的高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且也改變了我們傳統(tǒng)的教師一言堂的教學(xué)模式。讓我們的課堂教學(xué)變得不再枯燥乏味，而是變得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)的沃土。

參考文獻(xiàn)：

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