孫廣江

摘 要：中職學校班主任在工作中會遇到各式各樣的問題，這就要求班主任在工作中要不斷總結經(jīng)驗，用一定的技巧來處理問題、解決問題，使學生健康成長。本文從三個方面對中職學校班主任工作技巧進行探索。

關鍵詞：中職生 學習習慣 戀愛觀

目前職業(yè)教育越來越受到國家的重視，國家出臺了許多優(yōu)惠政策，這對于職業(yè)學校來說是一個前所未有的機遇，因此各個學校都加大投入、快速發(fā)展，實現(xiàn)了規(guī)模上的重大突破，具備了較強的實力。但是，問題仍然存在，其中影響較大且較普遍的是中職學校的學生厭學現(xiàn)象非常嚴重。對任課教師來講，要想真正上好一節(jié)課，讓學生在課堂上有所收獲，真不是一件容易的事。所以，班主任對此起著非常重要的作用，需要探討中職學校班主任工作的技巧。

一、培養(yǎng)學生興趣，促使學生熱愛學習和生活

1.案例

中職生小亮，沒有考上普通高中，他到中職學校后，感覺前途沒有什么希望，因此無所事事，上課也不認真聽講，經(jīng)常和科任老師頂撞，也不完成作業(yè)，每一次考試成績都是在最后。老師讓他做什么，他就是不做；老師不讓他做什么，他偏去做，他還經(jīng)常和同學鬧矛盾，甚至打架，有一種玩世不恭的態(tài)度。

2.分析

中職學生自覺學習能力較差，而且又不能善于控制自己，遇到什么事情隨心所欲，從不考慮后果。良好的學習習慣是決定學生掌握知識程度重要的一方面，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣，對他們今后人生成長道路起著非常重要的作用。而在這里班主任是關鍵，作為班主任我們要抓住這一時期，針對該生的情況采取如下措施。

3.措施

在班級中響應學校的號召朗讀《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》是先輩留給我們的一個非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。他教我們?nèi)绾巫鋈?，如何勤于學，如何養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，如何尊敬師長，如何尊敬父母，如何為人處事，如何誠以待人，所以，我們從弟子規(guī)來做起。

（1）以學生實踐為基礎。以活動教學為引導，讓學生在活動中感悟道理、學會做人、學會求知。面向全體學生，讓全體學生都能參與，提高全體學生的文化素養(yǎng)。在熟讀的基礎上讓學生去做，在做中感受傳統(tǒng)文化的美。如：誦讀《弟子規(guī)》中“但力行，不學文，任己見，昧理真。勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致”時，與學習主題教育相結合，讓學生明確自己的人生命運由自己把握。老師所做的一切都是為了他們，只有好好學習，尤其是掌握一定的專業(yè)技能才更重要，才能立足于社會，否則，就等于自己放棄了成長進步、丟掉了機會、喪失了機遇。

（2）與班級活動相結合。中職生思想道德素質(zhì)不高，學習基礎比較薄弱，在中學時每天都是重復的學習再學習，到職業(yè)學校后，學習內(nèi)容和學習方式有所改變，覺得在職業(yè)學校再也沒有考大學的機會了，急躁、厭學的心理不知不覺油然而生。所以，通過“感恩”等一系列主題班會，可以讓他們懂得人生道路不只是考大學才有出路，在職業(yè)學校學好一技之長，也是可以實現(xiàn)自己的人生價值。要通過好好學習來感恩父母、感恩學校、感恩社會，做一個知恩圖報的人。由文本學習走向生活實踐，利用每天的班級活動時間圍繞學習開展活動。如讓每個學生組裝一個小電子收音機實踐活動，讓學生在完成自己的作品中增強對學習的自信心。所以，利用《弟子規(guī)》來培養(yǎng)學生興趣、促使他們熱愛學習和生活，是一個行之有效的方法。

二、注重心理健康的培養(yǎng)

在人生的道路上有成功也有喜悅，有壓力也有挫折，這些都是必不可少的調(diào)味劑，是很普通的事情，但是處于這個時期的中職生往往體會不到這點，無法輕松地應對壓力和挫折。那么，班主任的任務就是幫助學生正確看待壓力和挫折，教會他們?nèi)绾慰箵魤毫痛煺?，從而?zhàn)勝自我。

1.案例

中職生小江，近來心情非常壓抑、焦慮，想退學。當問及原因時，女生淚如雨下，她說，中考成績沒有考好，沒有考上普通高中，到職業(yè)高中后，心情就非常不好，最近，又與同寢室的同學關系緊張，同學都孤立她。每天獨來獨往，一進寢室就感到窒息、壓抑。一想到要度過三年這樣的生活，實在沒有辦法接受，現(xiàn)在自己興趣喪失、精力不足、悲觀失望、失眠，學習效率下降、對前途失去信心，感覺自己是一個多余的人。

2.分析

班主任要了解學生的成長特點，對待每個學生的一舉一動，心理上的波動，都要做到心中有數(shù)，及時把握。這個時期的學生人生觀還沒有完全形成，心理素質(zhì)非常脆弱，遇到一些問題往往有想不開的時候，這時班主任要責無旁貸地擔任他們的心理醫(yī)生，及時進行心理疏導。

3.措施

班主任在學生遇到困難和挫折時，對學生進行正確的引導、幫助，增強其心理對挫折的承受能力。那么，針對上面學生小江的情況，我們采取以下措施。

（1）做好對學生進行挫折教育的思想準備。在做學生的思想工作時，經(jīng)常以革命偉人遇挫不息的精神教育學生、激勵學生、鼓勵學生，在遭遇挫折時保持良好的心態(tài)和革命樂觀主義精神，從挫折中奮起，為日后戰(zhàn)勝挫折奠定思想基礎。

（2）強化學生接受挫折的心理準備。學生遭受挫折時，往往事先沒有預料到，沒有精神準備，對突然降到自己身上的打擊，難以承受，不知所措。班主任在制訂工作計劃時就應有所考慮，可利用班會等適合的場合，適當講解有關加強心理素質(zhì)方面的內(nèi)容，使學生能夠懂得，失敗和遭受打擊，是不可避免的，而這往往是件好事，能激起我們的斗智去戰(zhàn)勝挫折和困難，因此我們要隨時迎接挑戰(zhàn)，隨時做好接受挫折的心理準備。

（3）深入了解，悉心觀察，研究學生，當好心理醫(yī)生。班主任應特別注意，對待這些學生要多一份愛心。要悉心觀察，發(fā)現(xiàn)學生有什么不正常之舉，要及時了解原因，幫助其排除心理障礙，多給他們以幫助，也要鼓勵這類學生多參加一些集體活動。

三、正確對待中職生的早戀問題

處于青春期的中學生，隨著身體發(fā)育的逐漸成熟，對異性的吸引與渴望逐漸強烈起來，特別是中職生，由于學習任務輕，更容易發(fā)生早戀，陷入感情泥潭不能自拔，對自己的學習和身心都產(chǎn)生較大影響，對班級也產(chǎn)生不良影響。endprint

1.案例

班上成績較好的男生張某和學習一般的女生黃某某戀愛了，并在教室里擁抱，不按時上自習，甚至在課堂上經(jīng)常眉目傳情，以致男生的學習成績明顯下降。

2.分析

中職生早戀是一個普遍的現(xiàn)象，我們要加以正確指導，使他們能夠懂得過早談戀愛會耽誤學習，荒廢學業(yè)。針對上述情況，可采取如下措施。

3.措施

學生早戀已成為當今青少年教育不可回避的問題。禁止并非良策，放任必是失策。對待中職生的戀愛問題，我們要持理性的態(tài)度，尊重、溝通、指導才是理性的、有效的選擇。

（1）召開主題班會。主題班會的主題可以是學生比較關注的熱點問題，如早戀有哪些好處等，那么學生興趣就會來了，眾說紛紜，可以找代表發(fā)言。然后，進一步引入：中學生為什么會早戀？有的同學會在沉思，有的會在竊竊私語。這時班主任可以給一個科學的解釋，并且指出：早戀是成長過程中正常而美好的情感現(xiàn)象，不要大驚小怪，早戀的學生應該和大家一樣受到尊重。并繼續(xù)引入：存在就是合理的。那為什么校規(guī)中還規(guī)定不能談戀愛呢？學校搞錯了嗎？這時學生又會議論了，有說應該取消這條校規(guī)，也有的提出了早戀是有危害的。學生自己提出了“早戀有害”這個問題。作為班主任可以繼續(xù)引入：早戀有沒有危害？有哪些危害？通過討論，學生們認識到：早戀也是有害的，年少的心很難承受其害，帶來很多煩惱，消耗很多精力，影響學習和生活，容易使人產(chǎn)生挫折而痛苦，學校規(guī)定正是考慮到這一點，完全是從愛護和保護學生著想的。

（2）有效談心。談心是一種最有效的溝通方式，通過談心能夠了解學生在想什么，哪些需要我們的幫助。談心要以誠相待，對學生充滿愛心，可以以朋友的身份來和他進行溝通。當然，作為班主任無論對待哪一個學生都要有耐心，一次不行就兩次，兩次不行就三次，持之以恒，總有一天他會被你的真誠所打動，同時他們也會認識到談戀愛是年輕人的權利，只是過早并不加節(jié)制地接觸這種感情如同品嘗青澀的蘋果，現(xiàn)在為了戀愛不顧一切，把學習拋在腦后，但是最終不會有好的結果？所以，可以換一種方式表達愛更好，不一定用談戀愛的方式來表達，可以用愛的力量鼓勵對方，在學習上樹立目標，互相幫助，就一定能收獲愛的甜蜜。當然，談心要講究技巧，老師不能高高在上，以教訓的語氣來談心，要使他們明白老師是在真心關心他愛護他，這樣學生才能接受，才能在思想上與老師產(chǎn)生共鳴。

本案例可以成功地化解學生早戀危機，其成功之處在于對問題的深入思考和準確判斷，早戀不同于一般的違規(guī)問題，學生沉溺其中，不能說斷就斷、說改就改，需要有一個過程讓學生自省。記得有位教育家說過：教育的藝術就在于喚醒學生。因此班主任處理問題不能操之過急，欲速則不達，應努力創(chuàng)設條件促進學生醒悟，使問題解決水到渠成，事半功倍。

音樂是一種藝術，它來自于生活，令人愉快；繪畫是一種藝術，它用線條、色彩、光影讓生活躍然紙上；生活是一種藝術，只要你用心體會，會發(fā)現(xiàn)它是一件很完美的藝術品。班主任工作也是一種藝術，因為它是廣大教師，特別是班主任在長期與學生的接觸中逐漸摸索總結出來的，它凝聚了所有熱愛班主任工作的老師的辛勤勞動，因此為了學生更好的發(fā)展讓我們在工作中對其不斷總結并加以完善。

（作者單位：遼寧遼陽市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校）endprint