王惠

摘要：隨著新課程改革的逐步深入發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)得到了人們的重視，而打造小學(xué)語文高效課堂則成為廣大小學(xué)語文教師追求的主要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)可以提高教學(xué)效率滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，主要論述了如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)語文 高效課堂

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，要求提高工作效率，而創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂就是指教師進(jìn)行有效的知識傳授和師生間的積極交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前，人們越來越重視構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的重要性，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，及時(shí)引進(jìn)新型教育教學(xué)手段開展小學(xué)語文教學(xué)，是擺在當(dāng)前小學(xué)語文教師面前的主要任務(wù)。要想使小學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，需要小學(xué)語文教師創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂，

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們常說，興趣是最好的老師，只要小學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)語文的興趣，就會主動(dòng)投入到小學(xué)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。要想保證每一位學(xué)生努力學(xué)習(xí)，那么就要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)淘汰傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)用新型教學(xué)方法。當(dāng)前，小學(xué)生應(yīng)用的語文教材當(dāng)中，收錄了大量的詩歌、寓言、童話和各種故事，有的講述了自然之美，有的重在表現(xiàn)生活情趣，有的意在表明深刻道理。小學(xué)生的知識面相對較窄，只有充分開發(fā)小學(xué)生的多種感官，才有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此要求當(dāng)前的小學(xué)語文教師，一定要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，具備善于創(chuàng)設(shè)問題情境的能力，這種教學(xué)模式也可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求教師善于創(chuàng)造有著一定趣味性的語文課堂，可以利用游戲的做法，這是由于小學(xué)生年齡還小，都喜歡做游戲，游戲?qū)πW(xué)生有著很高的吸引力，他們做游戲的過程就是學(xué)習(xí)和認(rèn)知的過程；其次教師還需激發(fā)小學(xué)生的主動(dòng)性，假如學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，教師就需及時(shí)對其做出引導(dǎo)，但注意不要傷害小學(xué)生的自尊心，要保護(hù)他們的求知欲與好奇心，同時(shí)幫助小學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再次教師還要提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)小學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，利用小組合作的學(xué)習(xí)模式解決實(shí)際問題。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師還需組織學(xué)生開展自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后在學(xué)習(xí)過程中教師不但要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而且還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在合適的場合給予無限地放大，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、創(chuàng)建一種平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)就是教師與學(xué)生的交流，教師要真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，要善于創(chuàng)建一種平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍，教師要來到學(xué)生中間，做學(xué)生的良師益友。第一，教師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。第二，教師要保證和學(xué)生平等相處，要真誠對待每一位學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在學(xué)習(xí)《稱贊》時(shí)，教師就可以來到學(xué)生中間，鼓勵(lì)不同學(xué)生分別扮演小刺猬與小獾進(jìn)行課本對話，學(xué)生可以在模仿中感受到課文中二個(gè)主人公的思想，教師處于和學(xué)生平等的地位，學(xué)生可以感受到教師與自己是平等的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。

三、應(yīng)用多種評價(jià)手段

對學(xué)生開展教學(xué)評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為主，應(yīng)用最為合理的評價(jià)手段，對學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。不要只憑借學(xué)生試卷這種單一的評價(jià)手段，可以開展不同的測試應(yīng)用不同的測試方法，如作文和簡答測試題，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化智力發(fā)展，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，允許學(xué)生對同一個(gè)問題提出不同的答案，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想思維。因此，開展學(xué)生評價(jià)不能拘泥于固定的做法，可以采用多種評價(jià)手段同時(shí)進(jìn)行的做法，如平時(shí)成績、平時(shí)提問、動(dòng)手實(shí)踐、課堂小測等都可以作為學(xué)生評價(jià)內(nèi)容。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)在創(chuàng)建高效課堂中具有非常重要的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新則一定會帶來高效的課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，力求做到師生間的“平等互助、積極互動(dòng)、共同提高”，教師要明確教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)；全面發(fā)揮教學(xué)資源的作用，與各科知識緊密聯(lián)系在一起，并善于創(chuàng)造教學(xué)情境；及時(shí)引進(jìn)新型教學(xué)方法，可以吸引學(xué)生們的注意力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)內(nèi)容不但包括教師的講解和課本知識，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到有效性學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《小馬過河》時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)就體現(xiàn)了聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，在課程導(dǎo)入時(shí)應(yīng)用了手工課件，有效吸引了學(xué)生的注意力，接著在課堂教學(xué)中讓不同學(xué)生分別扮演老牛、松鼠和老馬、小馬，依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對話。又如，學(xué)生《秋天的雨》時(shí)，利用創(chuàng)新型作業(yè)，在教師的提示下讓學(xué)生將課文內(nèi)容改寫，可以表現(xiàn)為一首詩歌也可以畫成一幅家鄉(xiāng)秋天的畫，再加上一段描寫秋天的文字。利用創(chuàng)造新穎獨(dú)特的教學(xué)情境和創(chuàng)新型作業(yè)，更有利于表現(xiàn)課文內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生研究課文內(nèi)容的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

課堂教學(xué)中教師要認(rèn)真觀察，明確可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與意識。小學(xué)所學(xué)內(nèi)容是未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在學(xué)習(xí)初期就形成良好的學(xué)習(xí)熱情，才能在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，所以要求教師一定要想盡一切辦法，抓住學(xué)生的好奇心，在語文教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出適合學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)。在教學(xué)時(shí)，教師要盡可能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在日常組織的教學(xué)活動(dòng)中，組織一些既具有知識性又具有趣味性的語文知識競賽，在比賽過程中能加深學(xué)生對生字的記憶。比如，進(jìn)行生字教學(xué)比賽，讓學(xué)生分成幾組，向?qū)W生講清楚比賽內(nèi)容和規(guī)則，從比賽開始到結(jié)束看哪組同學(xué)記住的生字最多、準(zhǔn)確率最高，比賽結(jié)束要對表現(xiàn)較好的學(xué)生和小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

在教學(xué)過程中教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，相信他們能有更好的表現(xiàn)，建立一種氛圍和諧、愉快的課堂環(huán)境。課堂以外教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，教師的角色不僅是傳授學(xué)生知識，還要讓學(xué)生把教師當(dāng)成知心的朋友，只有這樣才能保證學(xué)生面對教師時(shí)放下心理包袱，愿意和教師溝通，再有不懂的問題就敢于向教師提問。學(xué)生沒有精神壓力，全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，就會徹底放松，才能在教學(xué)活動(dòng)過程中集中注意力，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，使學(xué)生以輕松、愉悅的心情參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長期保持這樣的教學(xué)方式還有助于養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及敢于面對困難的心理，將會大大提高語文教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂不是一朝一夕可以完成的，要求小學(xué)語文教師做到堅(jiān)持不懈，同時(shí)還需參加各種學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)技能。小學(xué)語文教師在創(chuàng)建高效課堂時(shí)要應(yīng)用正確的教學(xué)理論，在教學(xué)實(shí)踐過程中大膽改革，才能創(chuàng)建有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法，真正創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂，發(fā)展小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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