蘇園

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提升，同時(shí)對(duì)藝術(shù)的追求也越發(fā)豐富，因此，國內(nèi)各行各業(yè)對(duì)藝術(shù)人才的需求不斷增多。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)以企業(yè)對(duì)人才需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，更加順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。本文著重歸納了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中存在的問題，并對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式以及指導(dǎo)實(shí)踐的開展進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)方式

藝術(shù)隨著人類社會(huì)的進(jìn)步應(yīng)運(yùn)而生，是豐富人類物質(zhì)生活和精神文明享受的一種科學(xué)，它把人們對(duì)于事物的形象與自身的感受進(jìn)行分析整合，通過豐富多彩的形式進(jìn)行呈現(xiàn)出來。由于現(xiàn)代人們受教育程度相對(duì)普及，精神文化層面的需求越發(fā)渴望，對(duì)藝術(shù)有了更高層次的追求，所以越來越多的藝術(shù)元素以各種形式融入到了人們的生活之中。人們對(duì)藝術(shù)產(chǎn)品的消費(fèi)，不僅關(guān)注其質(zhì)量，更注重于品味、個(gè)性的追逐。對(duì)于當(dāng)下藝術(shù)人才的需求越來越大，人才的競爭越來越激烈，為適應(yīng)市場需求，高校如何培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型、實(shí)用性人才成為一個(gè)重要問題。

一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類，是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科。藝術(shù)源于生活，涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面因素，所以現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)不但要具有實(shí)用功能，還要具有審美功能。這門學(xué)科貴在創(chuàng)造與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)物質(zhì)生活與精神文化進(jìn)行創(chuàng)作，以滿足人們對(duì)實(shí)用兼顧審美的高要求。因此，對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)能力要求也越來越高。目前，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)大批量輸送人才的同時(shí)，主要還存在以下幾點(diǎn)問題：

（一）教學(xué)模式單一老舊

筆者目前也在高校當(dāng)中從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)部分課程的講授，通過前往其他高校進(jìn)行調(diào)研之后了解到，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式單一，對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向定位不準(zhǔn)確。此外，還會(huì)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)理論內(nèi)容居多，缺少對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的深入探討研究，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中無法發(fā)現(xiàn)自己的特長，找準(zhǔn)自我定位，從而迷失就業(yè)方向。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過少

藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)需要相關(guān)從業(yè)人員基于扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及大量的實(shí)踐創(chuàng)作，要善于捕捉生活中的創(chuàng)作靈感進(jìn)行反復(fù)的提煉。大部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程理論與實(shí)踐脫節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)中，看輕專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，注重專業(yè)技能和藝術(shù)表現(xiàn)形式的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中往往只進(jìn)行模仿訓(xùn)練，缺乏使用自己的眼光去重新審視生活和藝術(shù)之間的聯(lián)系，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)作的主見。雖然高校課程設(shè)置都有實(shí)習(xí)等實(shí)踐類課程，但大都以常規(guī)模式進(jìn)行運(yùn)作，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況分析，缺少對(duì)學(xué)生動(dòng)手及創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)后缺乏靈活性的思維以及自主創(chuàng)新的能力。

（三）缺乏對(duì)市場的了解

在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，大部分的老師在進(jìn)行理論知識(shí)的傳授時(shí)，往往容易忽略結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)市場發(fā)展的動(dòng)向，僅僅只是傳授課本上可能已經(jīng)不太符合當(dāng)下實(shí)踐使用的知識(shí)，卻忽略了給學(xué)生指明現(xiàn)今行業(yè)市場發(fā)展的導(dǎo)向，無法做到與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)信息的更新不及時(shí)，沒有在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)前對(duì)市場發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析介紹，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行就業(yè)時(shí)市場競爭力較弱。

二、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式

應(yīng)用型人才需要具備有系統(tǒng)、科學(xué)、完善的知識(shí)體系，專業(yè)知識(shí)面深厚，能舉一反三，能很好把理論與實(shí)踐相互結(jié)合，具有多種學(xué)科知識(shí)，有較強(qiáng)的適應(yīng)力和終身學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)符合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，滿足當(dāng)前市場對(duì)應(yīng)用型人才需求的必然途徑。培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)把社會(huì)市場作為導(dǎo)向教學(xué)，培養(yǎng)出社會(huì)性、實(shí)用型、創(chuàng)新型兼具的人才。

（一）課程設(shè)置體系建設(shè)

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門理論性、專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，注重學(xué)生造型藝術(shù)、審美意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程的制定是培養(yǎng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，首先，要摒棄單一的教學(xué)模式，因材施教，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，調(diào)整學(xué)科課程結(jié)構(gòu)。其次，通過設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)實(shí)踐課程、專業(yè)選修課程等來構(gòu)建出完整專業(yè)課程體系，并加大實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)比例，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。增加體驗(yàn)式課程，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中展現(xiàn)才華，尋找創(chuàng)作樂趣和靈感，從而增強(qiáng)學(xué)生求知欲。再次，在專業(yè)基礎(chǔ)課程中要更注重審美能力、造型能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，不僅僅局限于軟件基礎(chǔ)功能的掌握，更要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行更多的創(chuàng)新創(chuàng)作。

（二）完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系能夠進(jìn)一步提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量以及對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力。首先，要注重教師業(yè)務(wù)水平的提升，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上多參與實(shí)踐，進(jìn)入市場了解現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展趨勢，了解人才需求現(xiàn)狀，從而側(cè)重教學(xué)。其次，要提升學(xué)校教學(xué)軟、硬件的質(zhì)量，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，提高教育教學(xué)資源，并且提高教師待遇，從而提升教師積極性。

（三）多種形式教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中十分重要，應(yīng)讓學(xué)生在多種形式的實(shí)踐教學(xué)中學(xué)習(xí)體會(huì)。首先，可組織與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生以賽促學(xué)，把所學(xué)到的知識(shí)技能在比賽中進(jìn)行充分展示。其次，可邀請(qǐng)專業(yè)人士作為客座教授，定期舉辦學(xué)術(shù)講座，將前瞻性的學(xué)術(shù)理論、前沿的業(yè)界動(dòng)態(tài)、最新的創(chuàng)作作品、經(jīng)典的創(chuàng)意思維等傳授給學(xué)生，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意思維。再次，應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，增加學(xué)生就業(yè)籌碼。

高校培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)應(yīng)用型人才，符合當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的趨勢。藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才更具專業(yè)技能以及實(shí)踐能力，能夠更快的適應(yīng)企業(yè)的工作要求，符合現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)的要求，也是未來教育的發(fā)展方向。

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