王碧忠

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)精神文化方面的要求越來(lái)越高，優(yōu)秀文化與大學(xué)生德育工作結(jié)合起來(lái)也逐漸成為當(dāng)下關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。從社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容來(lái)看，它與我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是統(tǒng)一的整體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是繼承發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。因此，在大學(xué)德育教育中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想，使其與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合在一起，對(duì)高校德育教育有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：中國(guó)；傳統(tǒng)文化；高校德育；工作方法

中國(guó)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史變遷，留下了博大精深的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化中的精髓在今天看來(lái)依然有其獨(dú)特的魅力，對(duì)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有十分重要的作用。繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化中的精華，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有十分重要的意義。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生而言，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承是必須堅(jiān)持的重要責(zé)任。因此，學(xué)校要將加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)德育教育的融合放在教育教學(xué)的重點(diǎn)位置。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)階段的重大創(chuàng)新，它與我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是統(tǒng)一的，大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要表現(xiàn)。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化與高校德育相結(jié)合的具體工作方法

（一）挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，尋找與高校德育教學(xué)的相似之處

目前，我國(guó)正處于各方面發(fā)展的重要階段，以獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)自信、文化自信傲立于世界。在這樣重大的歷史發(fā)展時(shí)刻，要將我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與當(dāng)前提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過(guò)程中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，為高校的德育教學(xué)注入新的思路和新的方法，使我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加的豐富起來(lái)。由此可見(jiàn)，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中發(fā)掘新的優(yōu)秀的元素，不斷找出傳統(tǒng)文化中的精華，做到取其精華棄其糟粕，必要時(shí)借鑒其他國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)德育教學(xué)有很大的幫助。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中總能找到與當(dāng)代發(fā)展相契合的內(nèi)容，比如先秦經(jīng)典文獻(xiàn)《周易》中提出的和諧思想，即人與人，人與社會(huì)，人與自然的和諧，這與當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀是保持一致的。又比如紅旗渠精神和林縣人民精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是歷史積淀下來(lái)的，這些精神與當(dāng)代大學(xué)教育中對(duì)大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)的要求是一致的。當(dāng)代大學(xué)生教育要求大學(xué)生要勇于拼搏、勇于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息。因此，要注意從傳統(tǒng)文化中挖掘優(yōu)秀的文化，將其與大學(xué)德育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)大學(xué)生德育素質(zhì)的提高。

（二）需要不斷拓展將傳統(tǒng)文化融入到德育教育中的途徑

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化要在大學(xué)德育教學(xué)中發(fā)揮作用，首先要進(jìn)入到高校，只有傳統(tǒng)文化與德育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，才能真正發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)德育教學(xué)的作用。因此，要不斷的探索新的方法的思路，進(jìn)一步擴(kuò)展傳統(tǒng)文化與德育教育相結(jié)合的途徑，這樣才能使傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)的德育教學(xué)當(dāng)中。可以采取以下幾個(gè)方面的內(nèi)容將傳統(tǒng)文化融入到德育教學(xué)中：首先，可以發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，將傳統(tǒng)文化帶到德育教學(xué)當(dāng)中。傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積累，具有獨(dú)特的魅力，將其與德育教學(xué)結(jié)合起來(lái)就必須讓它進(jìn)入德育教學(xué)中，這是將兩個(gè)進(jìn)行融合必然的過(guò)程。高校在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要重視德育教育，提高德育教材的質(zhì)量，使傳統(tǒng)文化在融入高校德育教學(xué)時(shí)更加具有針對(duì)性。另外，高校還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化更新德育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新將中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到高校德育教學(xué)中，營(yíng)造生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，在潛移默化的影響下達(dá)到教學(xué)目的。

（三）注重環(huán)境對(duì)大學(xué)生的教育作用，將傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)的校園文化中

環(huán)境對(duì)人具有潛移默化的影響，正如中國(guó)傳統(tǒng)文化一直提到的近朱者赤。中國(guó)傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的相關(guān)理論認(rèn)為，外部環(huán)境對(duì)人各種素質(zhì)的影響都是十分大的。因此，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)工作是十分關(guān)鍵的舉措，對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)的提升有十分重要的意義。要達(dá)到這一要求，要將傳統(tǒng)文化融入到校園的環(huán)境建設(shè)中，通過(guò)打造積極、和諧的校園文化，達(dá)到德育教學(xué)的目的，以潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想素質(zhì)的健全發(fā)展。學(xué)校要注視中國(guó)傳統(tǒng)文化與校園文化的結(jié)合，將各種優(yōu)秀文化融入到校園文化構(gòu)建中，打造良好的校園文化氛圍。不僅如此，高校還要重視將傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，創(chuàng)造各種條件以及創(chuàng)新實(shí)踐方法，讓大學(xué)生將優(yōu)秀文化應(yīng)用到實(shí)際生活中。這要求高校要特別重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化融入到高校德育工作中的現(xiàn)實(shí)作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，從而探索出新的途徑將傳統(tǒng)文化融入到高校德育教學(xué)中。

（四）以教師為模范，加強(qiáng)相關(guān)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師的行為舉止對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展有十分重要的意義，教師在許多方面都對(duì)學(xué)生的起著重要的引導(dǎo)作用。教師對(duì)教育起著最為直接的作用，要做好中國(guó)傳統(tǒng)文化與高校德育教學(xué)的工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有十分重要的意義。一方面，加強(qiáng)教師自身的培訓(xùn)十分重要，只有教師加強(qiáng)自身對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，具備淵博的知識(shí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，要加強(qiáng)教師思想、理論和信念等方面的培訓(xùn)，使他們認(rèn)同并身具傳播傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的能力。另一方面，高校要不斷提升教學(xué)隊(duì)伍對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)同感。要求教師在實(shí)際的工作過(guò)程中，要對(duì)傳統(tǒng)文化與高校德育工作相融合的過(guò)程深有感觸，不斷激發(fā)工作的熱情，提升自身對(duì)古典傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，以自己在傳統(tǒng)文化中的特長(zhǎng)為基礎(chǔ)，提高將傳統(tǒng)文化與高校德育教學(xué)相融合的能力。

二、結(jié)束語(yǔ)

德育教學(xué)是教育的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展是當(dāng)前教育十分重視的問(wèn)題。大學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)任務(wù)，在這一過(guò)程中，不斷加深德育教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判繼承，不僅關(guān)乎著大學(xué)生德育教學(xué)，而且是符合社會(huì)發(fā)展的重要舉措。

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