滕曉+裴昶

摘要：以QQ、微信等即時通訊工具為載體的自媒體進入了大學生的日常生活，這不僅僅改變著高校學生的生活，而且影響著高校學生的思想狀態(tài)以及價值觀念等。本文旨在通過搭建自媒體平臺、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等形式，了解自媒體的發(fā)展給大學生思想所帶來的正負面影響，從而分析出自媒體時代給高校的思想政治教育工作所帶來的挑戰(zhàn)與機遇，掌握高校思想政治教育工作的規(guī)律，嘗試著從全新的角度下去促進高校的思想政治教育工作，拓寬高校思想政治教育工作新途徑。

關(guān)鍵詞：自媒體 思想政治教育 創(chuàng)新

自媒體時代的來臨，改變著大學生的信息獲取以及傳播途徑，使大學生的人際交往方式和業(yè)余文化生活發(fā)生一系列改變，同樣大學生的價值觀念和思想狀態(tài)也受到影響。主要表現(xiàn)為大學生在閱讀和傳播信息的過程中對信息的準確性普遍缺乏鑒別能力，這就給高校思想政治教育工作帶來了及其嚴峻的挑戰(zhàn)，它使得思想政治教育的環(huán)境變得更加復雜，工作對象和模式都受到?jīng)_擊；另外，由于更多正能量信息的傳遞，也會給高校思想政治教育工作帶來千載難逢的機會。本文試圖通過自媒體時代背景下思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)和機遇這一角度著手，探討如何利用自媒體有效地開展高校思想政治教育工作。

一、自媒體對大學生的影響

自媒體不同于舊媒體以及新媒體，是指普通公民經(jīng)由數(shù)字科技與全球知識體系相聯(lián)，一種提供與分享他們真實看法、自身新聞的途徑。自媒體的主要載體有QQ、微信、朋友圈、微博等即時通訊。

大學生之所以如此熱衷自媒體，是因為自媒體具有門檻低、形勢新、交互強等特點，每個大學生每天都在和自媒體打著交道，成為新聞發(fā)布者或是閱讀者，大大滿足了大學生的好奇心和求知的渴望。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民數(shù)量達7.3億之多，互聯(lián)網(wǎng)的普及率為53.2%。其中，手機網(wǎng)民數(shù)量達6.95億，并且在20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為30.3%，在整體網(wǎng)民中比重最大，可見大學生是使用自媒體中最積極的群體之一，他們平均每周的上網(wǎng)時間達到25.6小時，76.3%的大學生擁有微信，60.7%的人使用微博，50.4%的群體使用社交網(wǎng)站。

二、自媒體給高校思想政治教育工作帶來的沖擊和挑戰(zhàn)

自媒體使信息傳播變得沒有限制，在自媒體時代下，人人都是新聞傳播者。這給高校思想政治教育工作產(chǎn)生了強烈的沖擊和挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.自媒體不良信息的傳播，使大學生價值觀的受到一定影響；2.自媒體阻礙大學生的獨立思考能力。大學生可以通過自媒體更快捷更方便的獲取到自己想要的信息，但同樣過量的信息使大學生逐漸依賴于網(wǎng)絡(luò)，從而失去對信息的鑒別能力和理性的思考；3.思政教育工作者缺乏對自媒體的應(yīng)用。大多教育者還沒有將自媒體作為工作的一個重要的陣地，不了解大學生在使用自媒體過程中的行為方式，缺少對于相關(guān)言行的指導；4.影響高校思想政治教育的應(yīng)對機制。過去，高校對信息的傳播具有決定的作用，在處理突發(fā)事件上能夠占據(jù)主導地位，從而能控制事件的發(fā)展動向。但是在自媒體時代，往往突發(fā)事件第一時間是由周圍學生通過微信或其他平臺傳播出去，被一些人利用夸大，造成不良影響。

三、自媒體時代下高校思想政治教育工作路徑研究

在自媒體時代下，思政教育工作者只有充分掌握自媒體的特點，了解自媒體對大學生思想政治教育工作帶來的新影響，不斷提高和豐富思想政治教育工作的新方法，努力拓寬思想政治工作的新陣地，才能展現(xiàn)自媒體的積極作用，分析自媒體對高校思想政治教育工作所帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，結(jié)合我校目前的實際工作情況，從以下幾方面進行探尋，使我校的思想政治教育工作能夠進一步提高和發(fā)展。

第一，通過自媒體平臺的搭建，引導本校學生使用，觀察學生發(fā)布的動態(tài)，了解學生需求，掌握學生思想動向。在自媒體環(huán)境下，從事思想政治教育工作的一線人員要建設(shè)自媒體工作平臺，善于從自媒體中去獲取學生的需求、思想動向，在實際工作中迅速解決學生遇到的困難，同時將情況及時反饋到自媒體中去，豐富自媒體中正向的信息內(nèi)容，讓學生感受到自媒體的積極作用，更好的促進高校思想政治教育工作，從而使思想政治教育工作落到實處，切實有效；

第二，提高思想政治教育工作人員自媒體能力。2014年國家教育部下發(fā)的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》明確提出輔導員應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)知識，因此從事思想政治工作的輔導員應(yīng)該加強對于自媒體的學習和掌握，學校也應(yīng)定期組織對輔導員進行相關(guān)培訓，提高輔導員應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，研究網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律、了解網(wǎng)上學生思想動態(tài)；

第三，高校思想政治教育工作人員要做到全面出擊、主動戰(zhàn)領(lǐng)，靈活運用各種自媒體，掌握主動的話語權(quán)，引領(lǐng)學生正確認知。在自媒體時代下，思想政治教育工作方法的創(chuàng)新，落腳在是否能夠熟練運用自媒體作為自己工作的新的平臺，比如說開通個人或是年級微信公眾平臺、微博等，利用積極健康且學生感興趣的內(nèi)容將學生的目光吸引起來，及時的更新平臺內(nèi)容，在相關(guān)事件討論中能夠掌握話語主動權(quán)，引導學生正確的認知，傳遞正能量，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的目的。

綜上所述，自媒體宣告了信息傳播進入了新的時代，它在方便了學生信息傳播、獲取、共享的同時，也給高校的思想政治教育工作開辟了新的領(lǐng)域。黨的十八大提出了全黨要“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)和主導權(quán)，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論”的新使命，這就要求高校思想政治教育工作人員必須深入學習，提高在自媒體時代下開展高校思想政治教育工作的策略研究。本文通過研究自媒體的特點以及對大學生的影響，從而分析出自媒體時代下大學生思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，通過對工作中遇到的沖擊和挑戰(zhàn)分析，結(jié)合自媒體特點，分析總結(jié)出如何有效利用自媒體開展高校思想政治教育工作，讓我校思想政治教育工作落到實處，切實有效。

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（作者單位：西安建筑科技大學）endprint