丹珍措

摘 要：當(dāng)前，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息化正迅猛發(fā)展，信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。小學(xué)教育者越來(lái)越多地在思考如何在小學(xué)教育中擴(kuò)展學(xué)習(xí)平臺(tái)、更新學(xué)習(xí)工具，思考如何有利于小學(xué)生自主探究能力的形成。在這一背景下，信息技術(shù)脫穎而出，為新時(shí)代的小學(xué)教育插上了雙翼。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；直觀展示；溝通交流

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷創(chuàng)新以及整個(gè)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的不斷提高，信息技術(shù)教學(xué)在各級(jí)、各類教育中的地位和作用愈來(lái)愈突出。作為培養(yǎng)人才的教師，必須具備過(guò)硬的操作能力，才能更好地勝任教學(xué)工作。當(dāng)代教育環(huán)境的影響，活動(dòng)范圍與方式的不斷拓寬，小學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息有了更高和更多的要求，為了順應(yīng)這種時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)而引入了信息技術(shù)教學(xué)，它能夠?qū)⑼饨绾蛯W(xué)校、活動(dòng)和課堂、書(shū)本和信息很好的融合在一起，從而滿足了小學(xué)教育和現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。

一、信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀

目前，信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的主要任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生真正了解信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，充分掌握信息技術(shù)的發(fā)展前景以及給人們?nèi)粘Ｉ钪袔?lái)的重要影響。通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備獲取信息的能力，靈活使用，把信息技術(shù)作為一種終身學(xué)習(xí)的手段。為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

現(xiàn)階段，由于小學(xué)生的年齡比較小，貪玩，注意力不集中，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中只是一味的玩耍。認(rèn)為信息技術(shù)這門課程就是來(lái)娛樂(lè)的，對(duì)于了解和掌握知識(shí)并沒(méi)有多大的興趣。由于信息技術(shù)課程的內(nèi)容的比較枯燥，學(xué)生們往往不感興趣，對(duì)他們沒(méi)有吸引力，進(jìn)而很難激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生之間存在差異

由于學(xué)生之間存在差異，和所接觸的環(huán)境不同，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中存在著不同的差異。在操作過(guò)程中，學(xué)生所產(chǎn)生的問(wèn)題也是不同的。學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)，往往只對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握難度比較大，學(xué)習(xí)水平較差的同學(xué)可能對(duì)于一些普通知識(shí)點(diǎn)也很難熟練的掌握。然而老師的精力也有限，不能及時(shí)的給學(xué)生們進(jìn)行有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容難以完成，更嚴(yán)重的還會(huì)使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

3.課堂學(xué)習(xí)效率不高

信息技術(shù)的教學(xué)方法比較多，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，使用的是教師講解法和演示法。教學(xué)演示法是老師先進(jìn)行講解，然后學(xué)生跟著操作演練。這種教學(xué)方法雖然學(xué)的快但是忘的也快，學(xué)生往往不會(huì)去獨(dú)立思考，只是緊跟老師講的內(nèi)容走，導(dǎo)致學(xué)生難以形成一個(gè)完整的知識(shí)框架，只是知識(shí)的記憶。演示法是老師先把教學(xué)內(nèi)容全部演示完之后，再給學(xué)生布置上機(jī)任務(wù)，學(xué)生會(huì)根據(jù)記憶來(lái)完成任務(wù)。這種教學(xué)使得學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間比較集中，并且操作的時(shí)候不會(huì)受到外界的干擾。但是由于講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容也很繁瑣，學(xué)生很容易忘記前面所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率也不高。

二、信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用

1.直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，在小學(xué)教育過(guò)程中，老師通過(guò)運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，播放視頻和圖片，可以實(shí)現(xiàn)圖文結(jié)合的教學(xué)方法，以多媒體的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維擴(kuò)散的活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)廣泛的想象空間。

2.貼近生活情景

在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)方式，促使任何畫面和場(chǎng)景都可以在大屏幕上展示出來(lái)，激勵(lì)學(xué)生積極的參與，從而使學(xué)生們有身臨其境的感覺(jué)。對(duì)此，在利用信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師必須要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，指引學(xué)生從各個(gè)途徑中積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)的效率。

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)造條件

在教學(xué)過(guò)程中，由于受到時(shí)間和空間的限制，課本中要求的實(shí)踐內(nèi)容難以全部完成，從一定程度上限制了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。利用信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、信息技術(shù)在小學(xué)教育中的發(fā)展措施

1.加強(qiáng)信息技術(shù)的重視度

現(xiàn)階段，政府和教育部門要多展開(kāi)宣傳活動(dòng)，提高小學(xué)校長(zhǎng)，老師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度。政府和教育部門要多組織小學(xué)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，使他們能夠充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，并掌握信息技術(shù)教育的能力。

2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

學(xué)校要對(duì)老師多進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，這樣有助于提高小學(xué)信息技術(shù)教育能力。近年來(lái)，大多數(shù)小學(xué)難以展開(kāi)信息技術(shù)課程，學(xué)校因老師缺乏信息技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致信息技術(shù)課程只局限于行式，學(xué)生難以學(xué)到有用的專業(yè)知識(shí)。因此，只有加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，提高老師在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)和能力，這樣才能更好地展開(kāi)信息技術(shù)的教育課程。

3.加強(qiáng)師生之間的溝通交流

在目前的教學(xué)工程中，問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與提出都會(huì)引起思考，在思考問(wèn)題的過(guò)程中，也是一種進(jìn)步的表現(xiàn)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是非常寶貴的，在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)遇見(jiàn)新的問(wèn)題，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)，老師和學(xué)生可以共同討論和解決。這樣有助于促進(jìn)師生之間的溝通和交流，進(jìn)而老師的教學(xué)水平也會(huì)逐漸提高。老師的教學(xué)發(fā)展不是局限于獲取知識(shí)以及掌握技能，更多的是一種溝通與交流的能力。當(dāng)出現(xiàn)新的問(wèn)題時(shí)，老師可以提出自己的想法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這都是在學(xué)習(xí)。老師通過(guò)學(xué)習(xí)，也可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的積極性，激勵(lì)大家要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題中不斷進(jìn)步，促進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)教育中的快速發(fā)展。

信息技術(shù)教學(xué)深入課堂，它已逐步取代傳統(tǒng)教育方式的地位，其先進(jìn)性和可操作性被廣大教師所認(rèn)同，它所帶來(lái)的教學(xué)效果的飛躍，是任何時(shí)期都不能相比的。相信，信息技術(shù)教學(xué)必將成為課堂教育的主宰，成為推動(dòng)現(xiàn)代教育巨大的動(dòng)力和武器。

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