楊鑫

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的勞動方式開始由密集型向集約型發(fā)生轉(zhuǎn)變，中等職業(yè)技術(shù)教育面臨著嚴峻的考驗，職業(yè)教育能否適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，主要取決于向社會輸送人才的知識、能力、素質(zhì)等方面能否滿足社會發(fā)展的需求，對學生的教育應該是多方面、多渠道的，學生不僅僅以學習為主，更要有強健的體魄和良好的道德風尚。

體育教學是中等職業(yè)學校教學的重要組成部分，提高學生的生理和心理機能性，提升速度、力量、耐力、柔韌性、平衡性等身體素質(zhì)，形成良好的身體形態(tài)，培養(yǎng)學生形成高尚的情操以及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的團隊精神等。？

關(guān)鍵詞：中職學校；體育教育；素質(zhì)教育；體育教師。

學校體育教育是我國國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須在學習科學文化知識的同時，打下堅實的體育基礎(chǔ)，使之身心健康全面發(fā)展，中職學校體育教育發(fā)展模式研究，從根本上說就在于發(fā)現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的有效途徑。

一、中職體育教育的理念與目標

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國家及時實施了《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加快了中高職院校教學改革和新課程設置的步伐。增強學生體制，促進學生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生從事體育運動的意識興趣，習慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

中職學校的學生年齡結(jié)構(gòu)、身體發(fā)育情況等因素與普通中學無異，因此學生的體育發(fā)展方向也基本相同。對于他們，形成終身體育意識的任務就必須在中職教育過程中完成，因此中職院校的體育教學相比較而言更加責任重大。

二、注重學生能力培養(yǎng)，順應未來發(fā)展的需要

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)的學生在未來工作和生活中具備較強的環(huán)境適應能力、社交活動能力及專業(yè)的工作能力，這要求體育教學中必須有意識地培養(yǎng)學生這些能力。讓學生擁有強健的體魄，具有良好的耐力、抗壓力的能力以及克服各種困難去解決問題的能力、冷靜的思維能力。

三、體育教育中存在的主要問題

（一）片面追求職業(yè)技能培養(yǎng)，重智育輕體育傾向突出

現(xiàn)行的職業(yè)教育狀況下，很多學校一味地追求職業(yè)技能的培養(yǎng)，把考試課程放在第一位，對體育教學工作重視程度不夠，對體育課的考察、監(jiān)管力度不足，任意縮減體育教學課時，即使是課程表上安排的體育課時也通常得不到保證，由學校內(nèi)部隨機安排，被其他課程擠占挪用；有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課。再者，學生一般也都認為體育課無關(guān)緊要，經(jīng)常性地借故不上體育課，這樣一來，勢必導致學生參加體育鍛煉的時間大大縮短，體育教育水平始終得不到實質(zhì)性的提高。

（二）場地、體育器材管理不善，影響體育教育質(zhì)量

當前，鑒于學生人數(shù)較多、學校面積較小等種種原因，很多學校的體育教學在場地方面得不到保證。至于體育器材方面，則長期投入不足，致使常用體育器械殘缺不全；這些都導致整個學校體育教學質(zhì)量下降。

（三）校園體育文化建設應加速進行

“營造校園體育文化環(huán)境、構(gòu)建課外體育俱樂部”的校園體育文化建設模式，不僅能夠融課外體育活動時間多、空間大、活動內(nèi)容針對性強、實效性高等特點于一體，而且順應了中職學生身心發(fā)展特點和中職學校體育教育的時代特征。

（四）體育教師專業(yè)技能老化偏科嚴重，不能很好的引導學生進行體育鍛煉

出于各種原因，中職學校體育教師普遍配備不足，部分教師除體育課外還兼帶數(shù)個課程。學生又對落后老化的體育課內(nèi)容不感興趣，導致學校體育教育出現(xiàn)教無所教，學無從學的尷尬局面。

四、改善中職體育教育狀況的措施

（一）改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識，擺正體育教育工作的位置

各級教育主管部門和各學校要認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，嚴格施行《體育與健康課程標準》，配合國家全民健身計劃的執(zhí)行，認真重視體育教學工作，加大對體育課的考察、監(jiān)管力度。學校在教學安排方面要保證體育課課時，與其他學科平等地進行教學、考核，同時利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生終生鍛煉身體的習慣。

（二）加大對體育教育的投入，保證體育教學的場地和器材供應

一方面，隨著學生人數(shù)的增加，各個中學要保障體育場地的面積，購置必備的體育用品和器材，為體育教學的順利開展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，要建立和完善體育設施和器材的維修、保養(yǎng)、使用等各項制度，充分應用已有的體育設施和器材，使之最大限度地發(fā)揮作用，保障體育教學的順利開展。

（三）把體育教學真正納入學校正常軌道，堅決杜絕“放羊式”體育課

首先，要樹立正確的教學理念，圍繞體育教學過程的主要環(huán)節(jié)，找出傳統(tǒng)體育教學不合理的成分，針對體育教學目標有效確定、教學內(nèi)容的合理選擇、教學方法的正確運作及學習效果的科學評價等幾個方面，為學生的充分發(fā)展提供良好的教學環(huán)境。其次，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度，使“放羊式”體育教學方式得到真正的改變。

（四）加強對體育教師的培養(yǎng)，提高體育教師的工作積極性

首先，要在思想上積極引導，營造重視體育、關(guān)心體育教師成長的氛圍，從而使他們熱愛本職工作，重教敬業(yè)，鉆研業(yè)務。其次，要多渠道、多層次地提高體育教師的業(yè)務能力和教學水平，尤其是青年教師與學生的思想更易交流，多給青年教師學習進修的機會。改進體育教師的技術(shù)技能，與時代接軌，以便更好的引導學生在他們喜歡的體育運動上進行正確的身體鍛煉，提高自身思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平，為學校體育工作多做貢獻。

五、結(jié)論

培養(yǎng)對體育運動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣，具備體育鍛煉的能力是終身體育的基礎(chǔ)，更為重要是通過鍛煉，努力使每一個學生都有一項或幾項特長，并建立以休閑健身，趣味性比較強的項目為中心的教學模式，改進過去以技能為中心的教學體育，中職體育教育與普通中學及高等教育中的體育教育相比，任務同樣重要，而責任卻更加重大，時間更為緊迫，任重而道遠。

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