殷慶麗

【摘 要】教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是一種極富創(chuàng)造性的勞動。在新課改背景下，教師開掘自己的教學(xué)智慧，樹立創(chuàng)新教育理念，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需要，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想政治課是一門理論性教強的課程，教師更要把知識傳授、能力訓(xùn)練、情感陶冶、個性發(fā)展渾然交融，創(chuàng)新教學(xué)，增強活力，不斷推動學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

【關(guān)鍵詞】思想政治課；個性；創(chuàng)新能力；方法

既然培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這么重要，那么教師應(yīng)具備什么樣的教育理念，應(yīng)采取什么樣的教育方法呢？伴隨著新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。中學(xué)思想政治課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，它內(nèi)容豐富，涉及的學(xué)科知識廣泛，集知識性、趣味性、可讀性于一身。以下就思想政治課教學(xué)中如何創(chuàng)新談?wù)勛约旱恼J識。

一、切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新教育思想

“打鐵先要自身硬”，實施創(chuàng)新教育，首先要求教師要有創(chuàng)新的意識和觀念。我們每一位教師都應(yīng)積極投身于新課程改革，變“填鴨式”的消極單向信息傳遞為師生間、學(xué)生間的多邊信息交流和多邊思維撞擊，變學(xué)生被動接受為主動學(xué)習(xí)，變以老師為中心為以學(xué)生為中心，變以知識為中心為以能力為中心，把整個教學(xué)過程最大限度地放給學(xué)生，給學(xué)生提供自由發(fā)展的時空，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

作為中學(xué)政治教師應(yīng)具有深厚的知識底蘊、掌握課堂藝術(shù)、因勢利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實際的能力，必須根據(jù)思想政治課自身的特點，苦練本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在情趣橫溢、活潑愉快的情境下學(xué)習(xí)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神以及思維的獨立性和創(chuàng)造性。教師重在指導(dǎo)，不包辦代替；重在疏導(dǎo)，不任其自然；教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

二、建立新型師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氣氛

新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認識，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強調(diào)師生的互動關(guān)系，倡導(dǎo)主動的多樣的學(xué)習(xí)方式，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己的才華，表達自己思想和情感的機會。

教師應(yīng)注意與學(xué)生進行情感交融，才能建立一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。充分尊重學(xué)生的主體地位和個性差異，讓學(xué)生敢想、敢說、敢干。教師對不同意見的學(xué)生采取尊重、寬容、鼓勵的態(tài)度，決不強制、苛求、壓制學(xué)生，對那些獨特的新穎的見解和觀點，及時給予熱情的鼓勵和贊揚。正如教育家第斯多惠所說：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睆亩颜n堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

三、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，喚醒創(chuàng)新創(chuàng)造意識

1.創(chuàng)設(shè)各種引發(fā)興趣、啟迪思維的情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。興趣是創(chuàng)新的動力，成功的先導(dǎo)。英國教育家洛克曾說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情，最好時機是當他們興趣高、心里想做的時候?！币虼?，教師在教學(xué)中，要自始至終注意學(xué)生的情緒和反應(yīng)，使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，用興趣的磁鐵吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。

教師每當引進一個新的概念、原理，應(yīng)先給學(xué)生提供掌握這一新概念、原理的必要的感性認識，然后誘發(fā)學(xué)生細致觀察、獨立發(fā)現(xiàn)、深入分析、廣闊想象，進而抓住概念、原理的本質(zhì)屬性。在整個課堂教學(xué)中，隨時注意學(xué)生的情緒和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)計問題情境，善于駕馭語言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、成功的體驗，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強烈的求知欲望和萌動的創(chuàng)新意識。

2.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。營造和諧的情景是進行創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在思想政治課教學(xué)過程中開展創(chuàng)新教育要特別重視創(chuàng)設(shè)良好的教育情景。離開環(huán)境無激情，離開激情無創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程中只有重視培養(yǎng)學(xué)生情感，創(chuàng)造一個崇尚積極情感的教學(xué)環(huán)境，才能達到加強思想認識，提高思想水平的最佳教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師生動形象的描述，富有情趣的講解，準確漂亮的板書以及豐富的面部表情，都會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，喚起思維的靈感。為此，每節(jié)課我都會以一種積極向上的精神風(fēng)貌走進課堂，用生動有趣的語言、輕松愉快的笑容，創(chuàng)設(shè)情景，增強情感色彩，營造課堂氣氛。教學(xué)情景有形象情景、問題情景、故事情景、音樂情景等。通過這些豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、開展多種形式的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力

教師應(yīng)該重視“雙基”即基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，因為這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。但我們教學(xué)的目的不能停留在對知識的掌握上，理論聯(lián)系實際是學(xué)習(xí)思想政治課應(yīng)堅持的重要原則，因而要讓學(xué)生在親身實踐中去觀察、體驗、感受、發(fā)現(xiàn)問題，用所學(xué)知識去認識、分析、思考、探索解決現(xiàn)實生活中存在的問題。在活動中遇到困難時，往往使學(xué)生產(chǎn)生新的認知和解剖愿望，就容易激發(fā)其創(chuàng)造力有助于拓展學(xué)生思維的空間，形成創(chuàng)新思維能力。

思想政治課完全可以組織多種形式的活動以利于學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。像舉辦小型辯論會訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力和交往能力；組織學(xué)生進行社會調(diào)查或暑期社會實踐訓(xùn)練學(xué)生們運用知識的能力；還可以采取作時事報告，社會熱點講評與討論會，撰寫小論文，參觀愛國主義教育基地等其他形式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽實踐，訓(xùn)練他們搜集、利用資料信息和解決問題的能力。

當下，我們的教育應(yīng)該是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的創(chuàng)新教育。中學(xué)思想政治課教學(xué)要遵循素質(zhì)教育的要求，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的品質(zhì)出發(fā)，解放思想，敢于開拓，通過各種教學(xué)手段和各種形式的實踐活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新世紀人才的要求，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

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