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        淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

        2017-09-06 13:43:12林悅
        魅力中國 2017年33期
        關(guān)鍵詞:有效性小學(xué)語文課堂教學(xué)

        林悅

        摘要:隨著新課程改在全國范圍內(nèi)的廣泛實(shí)施,很多小學(xué)語文課堂教學(xué)效率都取得了明顯的成效。小學(xué)生是祖國的花朵,高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,因此,我們應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高,小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)用耐心和愛心來引導(dǎo)小學(xué)生,激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣,本文詳細(xì)分析了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率對于小學(xué)生培養(yǎng)的重要意義,然后針對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效性

        引言

        小學(xué)語文課堂教學(xué)效率關(guān)系到學(xué)生的綜合發(fā)展,隨著新課程改革的廣泛實(shí)施,很多小學(xué)語文教師不斷利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自己的語文教學(xué)水平,他們開始將各種有效的教學(xué)方法應(yīng)用到了小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中,最終取得了明顯的成效。

        一、小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性提高的重要現(xiàn)實(shí)意義

        (一)提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)教學(xué)水平提高的重要條件

        如今,新課程改革已經(jīng)在全國各地廣泛開展,很多語文教師都順應(yīng)了新課程改革的要求改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式,這就大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。新課程要求相關(guān)人員在制定教學(xué)大綱的時(shí)候嚴(yán)格按照小學(xué)生的認(rèn)知能力,同時(shí),新課程改革還對小學(xué)語文教師提出了具體的要求,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率就是其中之一,這是因?yàn)樘岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)效率是促進(jìn)教學(xué)水平提高的重要條件,學(xué)生在高效的課堂教學(xué)中能夠得到很好的鍛煉。高效的小學(xué)語文課堂有利于激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,他們會(huì)逐漸由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文知識。例如,當(dāng)小學(xué)語文教師在講解小學(xué)一年級人教版的《a o e》的時(shí)候,語文教師就可以通過生活化的教學(xué)方法來提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率,語文教師說到:“同學(xué)們,你們看‘a(chǎn)這個(gè)像我們生活中的什么事物呢?”此時(shí),全班同學(xué)都非常積極的對老師的問題進(jìn)行了思考,李玲同學(xué)說:“老師,我覺得它像一個(gè)眼睛。”有的同學(xué)覺得它像氣球,答案各種各樣,在這個(gè)回答的過程中,同學(xué)們加深了對“a ”的記憶,語文課堂教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。由此可見,小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高對于促進(jìn)教學(xué)水平的提高具有十分重要的意義。

        (二)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

        小學(xué)是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段,這個(gè)階段中的學(xué)生具有較強(qiáng)的想象能力、創(chuàng)造能力,因此,小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,很多語文教師會(huì)通過合作教學(xué)法、游戲教學(xué)發(fā)、激勵(lì)法、課堂提問等方式來提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率,在這個(gè)過程中,小學(xué)生的各方面能力得到了明顯的提升。例如,當(dāng)小學(xué)語文教師在講解二年級《小鹿的玫瑰花》這篇文章的時(shí)候,我們就可以通過合作教學(xué)的方法來提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率,語文教師可以在上課之前將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每一個(gè)小組都要完成玫瑰花種植的任務(wù),在這個(gè)過程中,小組成員應(yīng)當(dāng)分工合作,有的學(xué)生專門負(fù)責(zé)澆水,有的學(xué)生專門負(fù)責(zé)記錄,大家相互合作、相互探討。當(dāng)學(xué)習(xí)《小鹿的玫瑰花》這篇文章的時(shí)候,每一個(gè)小組都要派一名代表上來分享玫瑰花的種植心得。通過觀察發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)的十分團(tuán)結(jié),他們一起整理資料,然后上臺分享經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)過程中,學(xué)生的合作能力、探究能力、交流能力等都得到了培養(yǎng)。隨后,語文教師再對《小鹿的玫瑰花》這文章進(jìn)行講解,學(xué)生們由于玫瑰的種植經(jīng)歷,他們在課堂上更加專心了,整節(jié)語文課堂在歡快的氛圍中順利結(jié)束。

        二、如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

        小學(xué)生是祖國的花朵,他們的成長關(guān)系到國家未來的發(fā)展,因此,小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課程改革的要求,充分利用業(yè)余時(shí)間提高自己的專業(yè)素養(yǎng),提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率,為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)提高小學(xué)語文課堂有效性的具體措施,具體內(nèi)容如下。

        (一)耐心引導(dǎo)學(xué)生

        改革開放以后,我國的經(jīng)濟(jì)、科技以及教育事業(yè)都呈現(xiàn)出了較快的發(fā)展趨勢,國家之間的交流和溝通變得越來越頻繁,人才已經(jīng)成為國與國之間競爭的重要內(nèi)容,因此,我國在改革開放以后,高度重視教育事業(yè)的發(fā)展,他們采取了一系列措施來促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步,其中,新課程改革便是其中之一。在新課程改革中,小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法被眾多語文教師所采用,這種教學(xué)法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,重分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,因此,作為一名小學(xué)語文教師,我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),避免機(jī)械性教學(xué)。

        (二)生活化教學(xué)

        生活化教學(xué)是有效應(yīng)用小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提高的重要方法,它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文的求知欲,活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍,最終提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。知識源于生活,更加高于生活,小學(xué)語文教材中的很多知識都是與我們的生活有著密切的聯(lián)系,因此,為了激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)入到小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中,小學(xué)語文教師就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察生活,從生活中積累素材,然后將其作為小學(xué)語文課堂教學(xué)效率有效性實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容。

        (三)鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作

        隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國教育事業(yè)也呈現(xiàn)出了較快的發(fā)展趨勢,很多語文教師開始對小學(xué)語文教學(xué)方法進(jìn)行深入的研究,其中,小組合作被眾多語文教師所采用,這種教學(xué)方法大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率,小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了明顯的提高。合作一直是促進(jìn)問題解決的重要方式之一,為了有效地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率,我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,相互商量,老師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在小組合作中,他們可以各抒己見,表達(dá)自己的想法,不同學(xué)生之間的想法能夠得到有效的碰撞,小學(xué)生在這個(gè)過程中既可以學(xué)會(huì)如何與人合作,又可以在合作中拓展思路,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

        結(jié)束語

        綜上所述,小學(xué)語文是一門非常重要的課程,高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,因此,作為一名小學(xué)語文教師,我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),充分利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到語文知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一努力提高閱讀教學(xué)的時(shí)效性[J].崔巒.小學(xué)語文教學(xué).2006(10)

        [2]對語文課程和閱讀教學(xué)的思考(上)——在2006年春季人教版教材培訓(xùn)會(huì)上的講話[J].崔巒.小學(xué)語文教學(xué).2006(06)

        [3]斯霞識字教學(xué)藝術(shù)賞析[J].王軼群.小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì).2006(04)

        [4]課堂評價(jià)的藝術(shù)與功能[J].沈小李.小學(xué)語文教學(xué).2005(11)endprint

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