徐媛媛

摘 要 以公益和慈善理念為導(dǎo)向，兼顧社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)是近年來(lái)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新思路。在創(chuàng)業(yè)熱潮和創(chuàng)業(yè)政策不斷出臺(tái)的形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)熱潮當(dāng)中，開始摸索新方法和新領(lǐng)域即公益創(chuàng)業(yè)。本文以一個(gè)公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例，通過(guò)分析該項(xiàng)目的意義和內(nèi)容，項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和過(guò)程設(shè)計(jì)，以及項(xiàng)目的前景分析，來(lái)探索新型的公益創(chuàng)業(yè)模式。

關(guān)鍵詞 公益創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.085

Exploration of New Mode of College Students' Public Welfare

——Take a university student's public welfare project as an example

XU Yuanyuan

（City College of Guangdong University of Technology， Dongguan， Guangdong 523419）

Abstract College Students' public welfare entrepreneurship， which is guided by public welfare and philanthropic ideas， takes into account both social and economic benefits， is a new way of promoting employment in the past few years. With the upsurge of entrepreneurship and the continuous introduction of entrepreneurship policy， Chinese college students begin to grope for new methods and fields， namely， public welfare entrepreneurship. This article takes a public welfare project as an example， through the analysis of the significance and content of the project， the operation of the project and the process design， as well as the prospects of the project， to explore a new model of public welfare entrepreneurship.

Keywords public welfare entrepreneurship； college students； program design

公益創(chuàng)業(yè)以其源自社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的運(yùn)作模式，通過(guò)其獨(dú)特的社會(huì)效應(yīng)來(lái)形塑政府和市場(chǎng)的行為，達(dá)到提升社會(huì)治理能力的效果。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的主要建設(shè)者，肩負(fù)社會(huì)服務(wù)和社會(huì)建設(shè)的重大責(zé)任。因此，在社會(huì)公益的理念引導(dǎo)下，大學(xué)生群體可以發(fā)揮其創(chuàng)新思維，走進(jìn)公益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化現(xiàn)有的社會(huì)體制。此外，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)，不僅可以創(chuàng)新社會(huì)治理模式，還可以多元化大學(xué)生群體的就業(yè)路徑。目前，在高校和社會(huì)組織的支助下，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)形式主要表現(xiàn)為部分志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，而專業(yè)化的公益創(chuàng)業(yè)群、公益組織的培育與運(yùn)營(yíng)等都處于初步探索中。

1 公益創(chuàng)業(yè)的概念

公益創(chuàng)業(yè)又稱社會(huì)創(chuàng)新、公益創(chuàng)新或社會(huì)創(chuàng)業(yè)。公益創(chuàng)業(yè)的探索源于上個(gè)世紀(jì)九十年代，最早迪斯教授狄茲（J. Gregory Dees）對(duì)公益創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了概念界定，他認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)是個(gè)人或社會(huì)組織受到社會(huì)責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)而去追求兼顧社會(huì)利益和創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。而其他學(xué)者傾向認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)是一種“非營(yíng)利性”的企業(yè)行為，主要追求的是社會(huì)目的，與其它企業(yè)行為不同之處在于它并非替股東或企業(yè)所有人謀取最大的利益，而是將盈利主要回饋于企業(yè)本身或社會(huì)。雖然目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的定義還未達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但都肯定公益創(chuàng)業(yè)在解決政府失靈，幫扶弱勢(shì)群體，解決部分社會(huì)問(wèn)題等方面的積極影響。因此，在非營(yíng)利領(lǐng)域引進(jìn)營(yíng)利領(lǐng)域的專業(yè)方法，運(yùn)用公益之手既創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，又收獲良好的社會(huì)效益，這是公益創(chuàng)業(yè)的根本價(jià)值所在。

本文主要圍繞大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)展開分析，因此在本文中有必要對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)這個(gè)概念進(jìn)行界定。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)是指在社會(huì)使命以及創(chuàng)業(yè)精神的激發(fā)下，面向社會(huì)需要，追求創(chuàng)新，由大學(xué)生個(gè)人或者由其組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)化的商業(yè)運(yùn)營(yíng)為手段，向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)，不斷地產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值、增長(zhǎng)社會(huì)效益的過(guò)程。

2 “創(chuàng)造價(jià)值 為愛(ài)奉行”——大學(xué)生閑置物回收再利用公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

2.1 項(xiàng)目目的

該項(xiàng)目的實(shí)施，可培養(yǎng)良好的公益氛圍，達(dá)成良好的社會(huì)效益，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是在環(huán)保方面，通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，可有效減少大學(xué)生資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，增加資源利用率。二是在公益方面，利用二手物品交換平臺(tái)產(chǎn)生的微薄盈利，用于志愿隊(duì)的日常運(yùn)作以及常規(guī)公益活動(dòng)；將回收或受贈(zèng)得到的物品，集中捐贈(zèng)給有需要的社區(qū)或者公益機(jī)構(gòu)。三是在社會(huì)服務(wù)方面，為在校大學(xué)生提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，并且適應(yīng)需要的物品，從而提供更多的生活便利；提供大學(xué)生分享資源的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，提升大學(xué)生精神境界；向社會(huì)宣傳公益知識(shí)和環(huán)保知識(shí)，成為社會(huì)的動(dòng)力，提高全民公益精神和環(huán)保意識(shí)。四是在經(jīng)濟(jì)目標(biāo)上，初步實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的收支平衡，保證在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度推廣和普及，同時(shí)完善運(yùn)營(yíng)模式；與社會(huì)公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度合作，開展更多有益的公益活動(dòng)；項(xiàng)目后期將目標(biāo)人群由大學(xué)生轉(zhuǎn)向?yàn)樯鐣?huì)大眾，吸納更廣泛的社會(huì)資源，逐步建立一個(gè)公益性的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。endprint

2.2 項(xiàng)目的內(nèi)容

該項(xiàng)目是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，發(fā)展出 “互聯(lián)網(wǎng) +”的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)模式。 “互聯(lián)網(wǎng) +”的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式（Internet + X）是指大學(xué)生順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的趨勢(shì)，克服傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻和成本高的弊端，逐步將互聯(lián)網(wǎng)作為新的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并把傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)“升級(jí)”，引入相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)，在產(chǎn)品描述、價(jià)值展現(xiàn)、服務(wù)輸出、技術(shù)實(shí)踐等方面向消費(fèi)者提供服務(wù)，從而獲取收益。

本項(xiàng)目將作為大學(xué)生買家與賣家之間的中介，利用網(wǎng)絡(luò)資源作為一個(gè)轉(zhuǎn)換的中間點(diǎn)，設(shè)立一個(gè)微信公眾號(hào)，形成一個(gè)以微信宣傳為主的物品交換運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，項(xiàng)目后期擴(kuò)大服務(wù)范圍至全社會(huì)，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，與社區(qū)合作，在各社區(qū)建立網(wǎng)點(diǎn)，方便各人群進(jìn)行物物交換和閑置物品的買賣，賺取其中的微薄利潤(rùn)作為本項(xiàng)目的宣傳活動(dòng)和項(xiàng)目日常開支，以及進(jìn)行常規(guī)公益活動(dòng)的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，并運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)工作領(lǐng)域增添一份力量，以生命影響生命，以大學(xué)生的行動(dòng)感化社會(huì)，讓社會(huì)工作的理念深入人心。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的范圍：

（1）畢業(yè)生物品：由于時(shí)間的局限性和物品的時(shí)效性，每當(dāng)畢業(yè)季有大量的閑置物品被同學(xué)們丟棄。因此可利用平臺(tái)的宣傳和運(yùn)營(yíng)，形成二手物品網(wǎng)上交易市場(chǎng)。

（2）閑置品再利用：閑置物品大多是廢棄物，可收集起來(lái)加工，使之“變廢為寶”，成為價(jià)值可觀的手工藝品，放于平臺(tái)進(jìn)行交易。

（3）平臺(tái)接受捐贈(zèng)物品：包括書籍、衣物等，并把這些物品輸送到需要的人手中，服務(wù)社會(huì)。

2.3 項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和過(guò)程設(shè)計(jì)

2.3.1 前期準(zhǔn)備

包括宣傳、團(tuán)隊(duì)組建、需求調(diào)查和人員培訓(xùn)。其中在團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，以志愿者為基礎(chǔ)，并設(shè)立專門的運(yùn)營(yíng)人員進(jìn)行管理；需求調(diào)查主要是初步確定一般物品的市場(chǎng)價(jià)格，并運(yùn)用社會(huì)調(diào)查研究方法分析學(xué)生的消費(fèi)水準(zhǔn)等；人員培訓(xùn)是針對(duì)項(xiàng)目人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)，把項(xiàng)目逐步完善成一個(gè)職能完整的具有公司雛形的項(xiàng)目模式。

2.3.2 正式運(yùn)營(yíng)

第一，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方式。該項(xiàng)目主要利用公眾平臺(tái)收集物品的信息以及物主的信息，將物品信息按編號(hào)的方式登記后分類公布在公眾平臺(tái)上。有需要的人只需要在公眾平臺(tái)上面回復(fù)編號(hào)以及個(gè)人聯(lián)系方式，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)人員會(huì)按照其需求為買方和賣方安排交易。并提前告知買方會(huì)收取物品價(jià)格的百分之一作為運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。

第二，捐贈(zèng)方式。將捐贈(zèng)者個(gè)人信息記錄準(zhǔn)確并發(fā)放捐贈(zèng)卡，捐贈(zèng)卡上面附有所捐贈(zèng)物品的去向與用途，便于捐贈(zèng)者跟進(jìn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行正面宣傳。

第三，物品拍賣方式。每季度開展一次拍賣活動(dòng)，召集有意愿的賣家參加拍賣。賣家需提供參加拍賣物品的詳細(xì)資料，將這些拍賣物品的資料制作成小冊(cè)子。前期將對(duì)拍賣會(huì)進(jìn)行宣傳，（拍賣前工作人員與賣家簽訂協(xié)議）經(jīng)過(guò)賣家的同意后將所拍賣成功的物品的70%的利潤(rùn)交還給賣家，30%的利潤(rùn)將作為慈善捐款用于捐贈(zèng)活動(dòng)，捐贈(zèng)結(jié)束后將會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上公布相關(guān)信息收據(jù)，標(biāo)明30%的利潤(rùn)的流向，以供賣家與社會(huì)監(jiān)督。

3項(xiàng)目的前景分析

3.1 探索解決社會(huì)問(wèn)題的新機(jī)制

社會(huì)問(wèn)題的頻發(fā)是我國(guó)在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型必然帶來(lái)的結(jié)果?；谑袌?chǎng)這種社會(huì)管理方式的固有弊端，它們?cè)诮鉀Q社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中不可避免地出現(xiàn)因市場(chǎng)的盲目性而帶來(lái)的市場(chǎng)失靈局面。該項(xiàng)目在服務(wù)社會(huì)方面體現(xiàn)有兩個(gè)點(diǎn)：一是其平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)利潤(rùn)，將會(huì)全部投入到社會(huì)公益事業(yè)當(dāng)中，包括對(duì)社會(huì)上一些弱勢(shì)群體的幫扶和救濟(jì)；二是在平臺(tái)上不斷收集捐贈(zèng)物品，這些捐贈(zèng)物品也會(huì)輸送到社會(huì)上需要的人手中。

3.2 拓寬高校大學(xué)生思想政治教育的路徑

公益創(chuàng)業(yè)將大學(xué)生內(nèi)在的公益意識(shí)外化為社會(huì)服務(wù)行動(dòng)，在社會(huì)效益和公共利益的引導(dǎo)下，既創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值又提升自身的社會(huì)實(shí)踐能力，有助于大學(xué)生形成健康的人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，從而推動(dòng)高校思想政治教育走向新高度。公益事業(yè)的參與可以使大學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相融合。公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程可以強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)，明晰人生的價(jià)值取向，有效提升大學(xué)生的思想政治水平。

3.3 培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將逐步克服大學(xué)生被動(dòng)依賴公司就業(yè)或單位就業(yè)等不足。公益社團(tuán)通過(guò)組織建設(shè)獲得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生可從中獲得相關(guān)的技能培訓(xùn)、包括項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目執(zhí)行、資金運(yùn)作等內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力?？朔髮W(xué)生理論與實(shí)踐相脫節(jié)的普遍問(wèn)題，強(qiáng)化大學(xué)生綜合就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而提高大學(xué)生的社會(huì)生存能力。

3.4 推動(dòng)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)和運(yùn)營(yíng)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方法體現(xiàn)。公益創(chuàng)業(yè)是以慈善理念和公益情感為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)新型思維去幫扶社會(huì)弱勢(shì)群體，解決當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下涌現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，在創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)需求相結(jié)合的部分是不足的。在項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和執(zhí)行過(guò)程中，可引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)解決遇到的問(wèn)題，并創(chuàng)新性地解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

4 小結(jié)

選擇符合社會(huì)需要和形勢(shì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)模式是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。公益創(chuàng)業(yè)模式的開創(chuàng)，既服務(wù)社會(huì)，解決社會(huì)問(wèn)題，又開辟了新的就業(yè)路徑，造福大學(xué)生自身。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，發(fā)展服務(wù)型公益創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生只有根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和資源，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，才能闖出自己的一片新天地。

參考文獻(xiàn)

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