黃昱翔

摘要：中日兩國之間，由于文化和社會體制的不同，語言、生活習(xí)慣方式等很多方面都不盡相同。但是，肯定不同點的同時，我們也不能忽略兩國之間的共同點，其中使用漢字就是一大共同點。因此兩國語言學(xué)習(xí)者，會由于共同的漢字特點，就認(rèn)為彼此的語言可以很容易地掌握。確實，漢字的使用為兩國語言學(xué)習(xí)者提供了便利，但是有些時候也會造成很多誤會。

關(guān)鍵詞：中日；語言；同形類；義語；產(chǎn)生原因

一、本研究的目的

由于中日同形語規(guī)模龐大，所以本論不可能盡取研究，于是選取部分學(xué)習(xí)者常出現(xiàn)誤用但又是語言學(xué)習(xí)中的常識的一些同形語進(jìn)行研究。本論與以往的研究同形異義語的論斷不同，將研究重點放在了同形類義語（中日兩國形態(tài)相同，意思也有重復(fù)的部分，但不是完全等同，如果不加理解直接使用，就容易造成理解偏差的這一類同形語）上，在介紹其意思的基礎(chǔ)之上，還選取了典型的例句，讓學(xué)習(xí)者們理解這些詞語在中日語言中分別在什么樣的文體中使用，使用時又分別表達(dá)了什么樣的感情。進(jìn)而，關(guān)于對導(dǎo)致語言間出現(xiàn)偏差的原因，分別就文化背景、生活習(xí)慣和社會體制進(jìn)行分析。

二、中日同形語

（一）何為中日同形語

我們習(xí)慣將中日兩國擁有同樣的漢字構(gòu)造的詞語稱為“中日同形語”，也稱作“中日同形詞”。為什么兩國語言之間有如此多的同形語，原因有二。第一，漢字詞在日語中占的比例很高，但經(jīng)過長時間的演變，使用方法發(fā)生了不小的變化；第二，日本在近代化進(jìn)程中吸收西洋文化的語言，對剛剛接受西洋文化的日本人來說，只能用熟識的漢字來表示外來的詞匯，后來這些詞匯被原封不動地傳入中國。雖然是使用同樣的漢字，但是由于文化背景和社會體制的區(qū)別，有共同之處，但也存在些許差異。

（二）同形語的分類

中日同形語數(shù)量龐大，所以想要準(zhǔn)確分類也極為困難。曾根博隆在1988年的研究中，將同形語分為如下幾類，這算是迄今為止學(xué)界比較認(rèn)可的分類方法。第一種有相同的漢字構(gòu)造且意思相同，被稱為“同形同義語”，其多出現(xiàn)于歷史學(xué)、社會學(xué)、科技領(lǐng)域等西方先進(jìn)技術(shù)和其專業(yè)術(shù)語中，這種同形語對于兩國的語言學(xué)習(xí)者來講可以直接理解，極為有利，這里不做過多說明。第二種雖然有著共同的漢字構(gòu)造，但是其意思和用法卻迥然不同，被稱為“同形異義語”，掌握這類詞的中日的不同意義，對于兩國語言學(xué)習(xí)者來講也是極為重要。第三種有著相同的漢字構(gòu)造，意思也有一部分的相同，被稱為“同形類義語”，這類詞在中日同形語中分布最廣，但是對于這些詞語，人們總是會下意識地按照自己母語的語言習(xí)慣來理解，這樣時常會造成誤用和一些交流隔閡。

（三）研究的方法

筆者近幾年通過和一部分學(xué)習(xí)者和外語教學(xué)者的接觸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者難以理解的“同形異義語”和“同形類義語”之間有一定的共通性，而且還發(fā)現(xiàn)中國日語學(xué)習(xí)者在表達(dá)日語時，使用日語時時常存在著違和感，即哪怕可以理解其想表達(dá)的意思也不能完全理解他們想表達(dá)的那種心情。而且在大學(xué)期間也有過諸多和日本人接觸的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在交流過程中，總免不了要使用許多的同形語，但總無法避免會出現(xiàn)許多表達(dá)分歧而產(chǎn)生誤會。所以我有意的做了筆記，在這里如果一一闡述顯然不切實際，所以我打算選取其中有代表性的幾種加以說明。日常中這些“同形類義語”的使用偏誤可能只會帶來些許的誤會，但是如不多加注意，恐怕會帶來難以解決的交流障礙。

三、同形類義語的對比分析

接下來我將選取日常生活中常出現(xiàn)使用和理解偏誤的“同形類義語”進(jìn)行分析考察。

“檢討”/「検討」一詞是其中典型的一個例子，按照中日兩國對其的解釋，其語義有所不同。中文的意思有兩個：1.調(diào)查個人或集體在思想或者活動中的不足與過失，并追究其原因進(jìn)行批評；2.總結(jié)分析，研究。日語的意思有一個：指調(diào)查事情的行為，詳細(xì)調(diào)查后考慮是否妥當(dāng)。

曾經(jīng)有這么一件事，一個日本的公司要赴中國就貿(mào)易問題進(jìn)行談判，日方說「この値段のことについて我が會社は再検討する必要があるので......」在翻譯成中文的時候，粗心的翻譯就將這句話翻譯成了“關(guān)于價格我們公司有必要再次檢討......”聽到這句話，在場所有不懂日語的與會人員都一頭霧水，不明白為什么“日本公司方面必須要反省他們的價格問題”。讓我們看一下在這里檢討的意思，日語的檢討意思是”認(rèn)真調(diào)查事情的多方面，來決定事情的處理方法是否合適”，而中文的意思前文也有交代，作動詞時表示“調(diào)查個人或集體在思想或者活動中的不足與過失，并追究其原因進(jìn)行批評”。為什么中日兩國在這個詞匯上有那么大的差別呢？中文里檢討的適應(yīng)范圍十分狹窄，對行為和說話的反省色彩強(qiáng)烈。而日語中搭配的“價值”、“余地”等詞的用法在中文里就不存在。中文的“檢討錯誤”是更加嚴(yán)格的反省，一般要公開進(jìn)行，檢討的主人公一般就是說話者本人。

來看一下檢討在中文里的使用場景：總經(jīng)理對剛才的事情進(jìn)行了自我檢討（社長は先のことについて自己批判した）。而且，檢討在中文里常常跟隨固定的幾種詞連用，比如：深刻的檢討，認(rèn)真的檢討，自我檢討，書面檢討，口頭檢討。檢討一詞在中國古來有之，古代有1、總括分析2、研究3、檢查整理這三種意思。但是隨著中國社會歷史的變遷，其本來的意思發(fā)生了巨大的變化，尤其是伴隨著社會主義制度的建立，檢討的道德意義也發(fā)生變化，成為有著嚴(yán)肅的批判色彩的詞匯，也就是適應(yīng)社會體制而產(chǎn)生的新的意義用法。

這種由于社會體制的變化而生發(fā)出語義的變化的詞語還有“質(zhì)問”/「質(zhì)問」。

“質(zhì)問”日語的意思是疑問或者詢問理由，例如“對于大會代表們的“質(zhì)問”，我來闡述一下自己的理由”；但中文的意思則更像是日語中的詰問、詰責(zé)，和日語不同中文的“質(zhì)問”有明顯的質(zhì)疑對方的傾向，語氣嚴(yán)厲，使用范圍狹窄，日語中的“質(zhì)問”其實更接近中文里的“發(fā)問”、“提問”。

讓我們看一個生活中的小例子，例如“為什么媽媽今天看起來不太高興？”對于這個問題的回答，有的中國日語學(xué)習(xí)者想表達(dá)“同事和上司的質(zhì)問讓她很不愉快”，并直接翻譯成日語「同僚と上司の質(zhì)問に対して彼女が不愉快だ」，這樣其意思就變的很不明確了。endprint

這個例子更好的說明了如果在翻譯中直接將日語的「質(zhì)問」拿來替代中文的“質(zhì)問”必然會產(chǎn)生錯誤，因為日語的「質(zhì)問」表達(dá)的只是一種詢問，無法表達(dá)出中文那種嚴(yán)厲地詰問語感?！百|(zhì)問”在古漢語中的意思是“詢問并確認(rèn)事情是好是壞”，而現(xiàn)代漢語語義變?yōu)榱恕霸憜枴?，語義范圍大大縮小，口氣變的生硬，而且有時需要伴隨著憤怒的聲音和激動的表情，這種帶有明顯的情感的詞語有時也會給人以不快之感。

可以看出這些詞語雖然中日兩國使用的是同樣的漢字，但之間存在著很大的不同，在語義、使用方法、語感等方面都有各自的特點。

“同形類義語”在生活中廣泛存在，所以再來看幾個典型詞語?！熬o張”/「緊張」，中文的意思有三個：1.精神緊張；2.忙碌、時間緊迫；3.供給和金錢等不充裕、拮據(jù)。日語的意思有四個，分別是：1.神經(jīng)繃緊；2.相互間關(guān)系惡化，現(xiàn)在仍然紛爭不斷的狀態(tài)；3.肌肉和細(xì)胞拉伸的狀態(tài)；4.內(nèi)心和感情總是很費神。可見中文的“緊張”不僅是指精神上的，也可以適用于人、物或者是工作、金錢等多重對象。

有這么一個場景，有兩個中國的日語專業(yè)的學(xué)生小李和小王和一個日本留學(xué)生山田在一起聊天。小李對小王說“小王，最近我剛買了一些書，手頭有些緊張，暫時不能還你錢......”，小王說“沒事，我現(xiàn)在不緊張，什么時候都行”。為了讓山田可以聽懂他們的對話，他們試著用日語翻譯「王さんすみませんが私は本を買ったばかりなので、今手元緊張するので、しばらく返せない......」「大丈夫、私は今緊張しないから、いつでもいい」聽到這些話，山田就一頭霧水了，是誰緊張，是身心疲憊嗎？他就去問其他的中國人“手頭緊張”是什么意思，才知道就是沒錢的意思。這里的“緊張”就和日語的明顯不同，表示的是“供給和金錢等不充裕、拮據(jù)”的意思。

上面的例子只是中國人日常表達(dá)方式的其中一種，是把“沒錢”這種難以啟齒的話委婉地表達(dá)出來的一種方式，在中國社會想要保持良性的社會關(guān)系在語言的修飾上是需要下一番功夫的。那“緊張”在中日文脈中的使用還有哪些其他不同呢？讓我們看一下?！白罱墓ぷ骱芫o張”（最近の仕事はとても忙しい）；到了暑假，這里的客房很緊張（夏休みになるとここのホテルの予約がとりにくい）；公司里人員緊張（會社は人が足らない）；一到考試，學(xué)生們都很緊張（受験の時、學(xué)生はとても緊張する）。這些例句都是中國人日常生活中常用的句子，所以翻譯到日語的時候一定要做適當(dāng)?shù)男薷?，找到對?yīng)的詞語進(jìn)行表達(dá)。

就如同上文小王和小李的對話，在中國社會中，他們對于“緊張”這個詞有著一定的共同理解，這也就促使一些詞在特定的環(huán)境中被賦予了新的意義。

像這種由生活中的變化帶來語義的變化的詞還有“保險”/「保険」，其中文意思有三個：1.加入保險；2.形容安全；3.保證。日語意思有兩個：1.由于偶然的事故產(chǎn)生損害的理賠制度；2.物品等實在的東西的保證。中國日語學(xué)習(xí)者往往會認(rèn)為，同樣的漢字寫出的詞語一般中文的意思都要比日語的意思要廣泛。事實上，關(guān)于兩國同形類義語的使用范圍，一直是困擾兩國學(xué)習(xí)者的一大難點。中文里的“保險”古來有之，在《漢語大詞典》里就有提及。而日本人在翻譯西方典籍中的專業(yè)詞匯時，常常選取古代漢語的詞匯，并賦予其新的意義，后來反被中文借鑒，中文的保險就是從日語的“保險制度”一詞中借鑒而來，然后生發(fā)出了更多的派生意義，如交通保險、人壽保險、保險金、保險公司加入保險等等。這里舉的例子只是一小部分，希望對日語學(xué)習(xí)者們有些許幫助。

四、結(jié)語

以上我們以“檢討”、“質(zhì)問”、“緊張”、“保險”四個詞為中心舉例分析，并對其區(qū)別和產(chǎn)生誤用的原因整理為如下幾點：1.受到日語漢字的影響；2.在理解和中文相同漢字的日語時常常會按照母語思維去思考，翻譯時容易直接替代；3.漢字背后的歷史、社會以及文化的區(qū)別導(dǎo)致的語言習(xí)慣的不同。以上只是我總結(jié)了一部分同形類義語的規(guī)律得出的觀點，只是希望為日語初學(xué)者提供一些材料以供參考。但是如果深究，仍然有許多如詞義分類、詞語由來的問題等待解決。今后，我將選取更大范圍的實詞和虛詞對中日同形語做更深層次的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]大河內(nèi)康憲.《日語和中文的同形語》.1992.黑潮出版社

[2]曾根博隆.《日中同形語的基礎(chǔ)的考察》.1988.明治學(xué)院

[3]漢語大詞典.漢語大詞典出版社.1994endprint