南龔燕

【摘 要】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的工具語言，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中會留下很長的足跡。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要有一定的技巧性，許多學(xué)生不一定能夠第一時間聽懂教師的授課內(nèi)容。這就需要教師與學(xué)生進(jìn)行配合來創(chuàng)造高效的課堂，取得高效的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.146

相信許多教師都在關(guān)注這樣一個問題：如何才能上好一堂數(shù)學(xué)課？要上好一堂課有很多要求。首先，要保證所有的學(xué)生能夠全神貫注地跟著教師的步伐，教師在講課的時候?qū)W生必須積極主動地參與到其中，只有先保證了學(xué)生的參與積極性，才能夠為課堂的高效進(jìn)行打下基礎(chǔ)。然后，教師在課堂上要通過積極地引導(dǎo)學(xué)生參與老師的思路、跟著老師的思路走，并且教師還需要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩栴}來引導(dǎo)學(xué)生解答。只有師生結(jié)合，才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)效果。

一、打牢基礎(chǔ)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就需要準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識方面的儲備。“萬丈高樓平地起”，學(xué)好每一門學(xué)科都必須把基礎(chǔ)打牢，而數(shù)學(xué)方面的許多內(nèi)容都有一定的基礎(chǔ)性。比如在學(xué)習(xí)小數(shù)計算的時候，許多學(xué)生剛開始并沒有掌握學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧，不會將小數(shù)對應(yīng)的位數(shù)相加減。教師一般都會告訴學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)技巧：首先，將小數(shù)的對應(yīng)位數(shù)擺放在一起，然后進(jìn)行加減，該進(jìn)位的進(jìn)位、該退位的退位。在做計算的時候必須掌握計算的技巧，許多時候?qū)W生容易出錯，很多情況不是因為學(xué)生不會做、不理解原理，而是一些馬虎大意所造成的錯誤。除了學(xué)習(xí)小數(shù)運(yùn)算比較基礎(chǔ)和重要之外，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時候也比較重要。幾何圖形在我們的日常生活中有很多運(yùn)用，學(xué)生學(xué)好了幾何圖形的相關(guān)知識有利于學(xué)生對身邊的物體有一個感官的認(rèn)知。如幾何圖形圓的面積就很有特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)圓的面積計算公式之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解我國古代天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家祖沖之。祖沖之的過人之處在于他比歐洲早近1000年發(fā)現(xiàn)了圓周率，并且通過自己的演算計算到了小數(shù)點(diǎn)后六位。要知道當(dāng)時那種情況下沒有現(xiàn)代這么先進(jìn)的設(shè)備，所有的計算全得靠手工完成。因此，教師可以在給學(xué)生講解這個故事的時候加入一些愛國主義元素，讓學(xué)生有一個奮斗目標(biāo)、有自己所崇拜的數(shù)學(xué)偶像。除了基礎(chǔ)的運(yùn)算和基礎(chǔ)幾何圖形的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生們還需要注意多記憶并理解一些基礎(chǔ)的公式定理。公式定理的記憶對于一個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說非常重要，因為公式定理中往往蘊(yùn)含著最基本的解題思路，學(xué)生只有充分運(yùn)用了公式定理才能夠?qū)︻}目有一個較深的理解，才會從做題之中不斷理解與體會題目的本意，并且抓住其核心思想，為解相似的題目起到舉一反三的作用。

二、做好課前預(yù)習(xí)，提升課堂質(zhì)量

想要提升課堂的上課質(zhì)量，必須讓學(xué)生在上課之前進(jìn)行有目的地預(yù)習(xí)。很多時候教師會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂上不能夠緊跟老師的節(jié)奏，出現(xiàn)了許多學(xué)生在課堂上注意力不集中的問題。我想，出現(xiàn)這種情況很可能是因為學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)課文能夠為上課提供很好的效果。那么如何才能做好課前預(yù)習(xí)呢？首先，學(xué)生需要注意的是，在上課之前先把老師即將講的內(nèi)容仔細(xì)的瀏覽一遍，再來看看這一堂課將要講什么，并且稍微分析一下哪些是最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)、哪些是本節(jié)中比較困難的知識點(diǎn)，對于那些比較簡單、比較基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，學(xué)生可以先花一點(diǎn)時間去理解一下基礎(chǔ)知識和公式定理。對于那些比較復(fù)雜和困難的最知識點(diǎn)，學(xué)生可以先將其記下來，等到上課的時候聽教師講，如果教師講到了這些，學(xué)生需要認(rèn)真的分析、思考，適當(dāng)?shù)臅r候可以做一做筆記，將教師所講的思路、分析方法與自己的想法做一做對比，然后再來總結(jié)出最適合自己的解題方法。在課堂上，學(xué)生需要注意的是緊跟老師的節(jié)奏，老師講到哪，學(xué)生就需要跟到哪。只有學(xué)生的思維跟著老師轉(zhuǎn)，這樣教師的教學(xué)效率才有一定的提升、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會有明顯的進(jìn)步。教師需要做的工作是：在一邊講課的同時，一邊吸引學(xué)生的注意力。如教師講到幾何圖形圓的時候，可以事先準(zhǔn)備好一張用紙剪出來的大圓。通過剪出來的圓，教師可以講解圓周率的來源。除此之外，教師也可以借此機(jī)會來帶領(lǐng)學(xué)生一起畫一畫圓，把一個班分成幾個小組，然后每個小組中的每個人都畫一個圓，最后進(jìn)行統(tǒng)計，看看到底哪個組畫的圓的數(shù)量最多而且畫得最圓。教師可以多多舉行這樣充滿趣味的益智小游戲，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，更能夠提高學(xué)生參與課堂的積極性。

三、多做題，提高自己的解題能力

學(xué)好數(shù)學(xué)是既一件簡單的事又是一件復(fù)雜的事，簡單在于它的許多知識點(diǎn)并不是難以理解，難又難在想要學(xué)好數(shù)學(xué)就必須對所有的題型有一個自己的理解。有些學(xué)生只會做一些簡單的題目，一遇到比較復(fù)雜的題目就茫然不知所措了。這很大程度上是因為他們沒有把這一類題型訓(xùn)練到位。想要解決所有的問題就必須見多識廣，常言道“笨鳥先飛”，更何況現(xiàn)在許多學(xué)生的智力水平都不差。所以學(xué)生必須勤奮一點(diǎn)，要多多見識一些平常沒見過的題型，并且思考如何采用已經(jīng)學(xué)過的解題思路來解答。有的時候同樣的題目可能會有很多中不同的解法，學(xué)生在聽教師授課的時候可以多聽一聽教師的見解，并且將其記錄下來。然后在自己解題的時候多思考，解一道題的時候可能這種方法做不出來，但是另外一種方法就會輕而易舉。所以，學(xué)生解題的時候要形成自己的解題思路，并且在不斷的練習(xí)中總結(jié)自己的解題習(xí)慣和解題思路。但是在做選擇的時候需要注意的是，所選擇的題目一定要有一定的代表性，選擇面要廣，不要選擇那些比較刁鉆的題目，因為這些題目會失去代表性。學(xué)生在做訓(xùn)練的時候也要學(xué)會一定的技巧，一般情況下，做練習(xí)題的時候也要遵循由簡到難的順序。多做一做那些簡單的、基礎(chǔ)的題目找一找題感。然后，在找到一定的感覺之后，學(xué)生可以開始挑戰(zhàn)一些之前沒見過的類型。

最好是找那些綜合性比較強(qiáng)的題目，綜合性強(qiáng)的題型很容易檢測出學(xué)生在哪些方面的不足，在面對這些題型的時候需要找到一定的解法，需要結(jié)合以前學(xué)過的許多知識點(diǎn)，然后結(jié)合起來，做到一步步化簡。學(xué)生要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，相信這樣才能夠在考試中如魚得水。

四、結(jié)束語

數(shù)學(xué)的教學(xué)要從基礎(chǔ)開始，基礎(chǔ)才是解決問題的根本。其次，教師需要教會學(xué)生如何在課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，這樣才能配合教師的教學(xué)，達(dá)到良好的效果。學(xué)習(xí)的過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一做相關(guān)的游戲，在游戲的過程中達(dá)到傳授知識的效果，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。endprint