汪秀萍

摘 要：游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)法的合理成分，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；重要性；方法步驟

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

一、課堂游戲的重要性和必要性

在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對(duì)每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)了觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上存在的問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。

二、游戲教學(xué)的基本方法和步驟

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

英語教學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)也稱為準(zhǔn)備活動(dòng)。由于學(xué)生課前大腦處于松散狀態(tài)，通過唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戲等，吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）語言的呈現(xiàn)

教授任何一項(xiàng)新語言，首先要選擇一種非常吸引孩子注意力的呈現(xiàn)方法。因?yàn)檫@是一節(jié)新課的開端，學(xué)生的注意力是否集中到課堂上來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能否激發(fā)出來，這一步驟非常關(guān)鍵。一般來說呈現(xiàn)語言的方法有聽錄音，看幻燈片，看錄像，看木偶表演等。用這些有趣的方法來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)孩子進(jìn)入本堂課的主題。

（三）語言的講解傳授

對(duì)于一項(xiàng)新的語言，通過以上種種方法呈現(xiàn)給孩子們，然后再給孩子們講解其含意和具體的用法。講解語言，不能用抽象的成人化的語言講述，而是用具體而形象的例子，讓學(xué)生明白其意義及用法。學(xué)生明白了語言的意義之后，便要教學(xué)生說。這是學(xué)語言最關(guān)鍵的一步。學(xué)說語言，要求學(xué)生能靜聽教師的發(fā)音或錄音，仔細(xì)觀察教師發(fā)音時(shí)的口形，認(rèn)真模仿讀音，這一步是語言輸入過程。學(xué)生要先接受知識(shí)，然后才能輸出即運(yùn)用知識(shí)。

（四）語言的鞏固練習(xí)

學(xué)生接受了新的語言知識(shí)還不夠，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的是運(yùn)用，只有通過各種形式的練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的運(yùn)用操練，才能讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)，也只有通過反復(fù)的操練，才能讓學(xué)生把知識(shí)變?yōu)橐环N能力，一種與人交際的能力。如何操練語言知識(shí)？這就要運(yùn)用各種方式方法，其中最典型的，用得最廣泛的就是游戲教學(xué)方式。游戲教學(xué)也同樣分呈現(xiàn)、講解、和具體的操作幾個(gè)步驟。呈現(xiàn)，即是把整個(gè)游戲介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)游戲的總體情況有一個(gè)初步了解，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的興趣和參與游戲的強(qiáng)烈欲望。講解，即把游戲的具體規(guī)則及做游戲時(shí)的注意事項(xiàng)給學(xué)生講清楚。然后就能進(jìn)行游戲了。

三、游戲教學(xué)的基本原則

（一）游戲的開展應(yīng)有一定的目的性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。如，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面有十種顏色，教師問：What colour is it Can you guess？學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色；最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得到小貼紙。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。同時(shí)，優(yōu)美的音樂愉悅了身心，大腦皮層的興奮點(diǎn)得以激發(fā)，這比單純拼讀的效果好得多。

（二）游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性

開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。

（三）游戲應(yīng)有一定的層次性

層次性有兩方面的含義，一方面是指目標(biāo)的定位要有層次，既包括為掌握語言形式而設(shè)計(jì)的、具有機(jī)械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動(dòng)在一節(jié)課中要從低級(jí)向高級(jí)有序安排；層次性的另一個(gè)方面是指同一個(gè)游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。

（四）游戲的形式應(yīng)多樣化

俗話說：“把戲不可久玩?！痹俸猛娴挠螒?，玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲。

（五）游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性

靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)，適度開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。endprint