劉杰+劉詠梅

摘要：近年來隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各項科學技術也在迅猛發(fā)展，我國對綜合素質(zhì)人才的需求量也越來越大。然而創(chuàng)新能力是當今社會人才的核心競爭力，綜合素質(zhì)是當今社會人才創(chuàng)新能力的重要基礎，特別是對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關重要的。因此化學專業(yè)的教育工作者要高度重視對應用型人才創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而能夠為我國培養(yǎng)大量的人才，確保能夠早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。本文本要對化學專業(yè)應用型人才創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了深入的探討和分析。

關鍵詞：化學專業(yè)；應用型人才；創(chuàng)新能力；綜合素質(zhì)

一、化學專業(yè)應用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新能力是人在創(chuàng)造活動中，憑借個性品質(zhì)的支持，利用已有知識和經(jīng)驗，新穎而獨特地解決問題，生發(fā)出有價值的新思想、新方法和新成果的本領。創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當今社會人的創(chuàng)造力的競爭。如果一個民族沒有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個落后的民族。高等教育的高校，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，必須全方位更新觀念，把培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，作為教育改革的核心[1]。因此，作為化學專業(yè)應用型人才的教育工作者應高度重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時為了學生能夠更好地全面發(fā)展，還應對其加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、化學專業(yè)應用型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

化學專業(yè)應用型人才教育的目標不僅僅是使學生學到專業(yè)知識和專業(yè)技能，確保他們能夠不斷學習、創(chuàng)新和自我發(fā)展，還需要注重他們綜合素質(zhì)的提高。由于培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)是評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標，能夠使學生更加適應社會發(fā)展的需求。因此，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時加強對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保他們的綜合素質(zhì)能夠不斷提高。我們只有這樣才能為國家培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才，使他們更好地投入到我國的社會主義現(xiàn)代化建設中，確保早日實現(xiàn)中華民族的繁榮和富強。

三、化學專業(yè)應用型人才創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施

化學專業(yè)應用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。

1、基本實驗操作能力的培養(yǎng)?；緦嶒灢僮髂芰?，即學生的動手操作能力，在一定的專業(yè)基礎知識條件下，通過控制儀器并使其穩(wěn)定而可靠運行的一種技術能力。通過一系列的基礎實驗操作，讓學生準確觀察各種實驗現(xiàn)象，精通各種類型實驗儀器的操作與使用，掌握最基本的化學實驗技能和規(guī)律性。學生在進行實驗操作練習時，要針對學生的不同水平層次進行區(qū)別教學。

2、觀察能力的培養(yǎng)。觀察是人用感覺器官和科學儀器將客觀事物的性質(zhì)和變化信息傳入神經(jīng)中樞形成直觀形象的感知過程。在實驗教學中要注意：（1）首先明確實驗目的，指導學生進行有目的的觀察。（2）傳授觀察方法，提高觀察能力。（3）正確引導學生積極自覺地觀察。

3、開放實驗室，開展設計性實驗。在高等師范院校化學專業(yè)實驗教學中開展設計性實驗，對學生來說，這種實驗教學提供的學習內(nèi)容豐富，接受的專業(yè)信息容量大、學習空間廣。設計性實驗可以對學生進行系統(tǒng)的科學實驗方法與科學態(tài)度的訓練，進行獨立從事科學研究的訓練，是開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新精神的一種方式。

4、建立導師制。導師是高等學校或科研機構中指導學生日常生活、學習及做研究的專門人員，在本科生培養(yǎng)中也鼓勵推行導師制，它有助于改變目前傳統(tǒng)的單一教學模式，與教學實踐緊密聯(lián)系形成探索性、多項性教學模式。實行導師制是培養(yǎng)學生實驗能力的最直接的途徑，它可以使學生系統(tǒng)地認識科學研究的基本過程，提高學生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科研能力。[2]

四、化學專業(yè)應用型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

我們?yōu)榱擞行岣呋瘜W專業(yè)應用型人才的綜合素質(zhì)，就應該高度重視對其信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，因為信息素養(yǎng)是評價綜合素質(zhì)的重要指標。

1、我們要在應用化學專業(yè)培養(yǎng)目標中明確信息素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。開展信息素養(yǎng)教育已是全球性的運動，信息素養(yǎng)是一種高級的認知技能，信息素養(yǎng)教育涉及倫理道德、信息技術以及人文等多個要素，是一種綜合性教育?；瘜W專業(yè)大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應以信息技術教育為基礎，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，在各門課程教學中注重大學生信息倫理道德、文化、社會責任感等方面的發(fā)展，培養(yǎng)大學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

2、建立化學專業(yè)切實可行的信息素養(yǎng)課程方案。課程是“國民素養(yǎng)”最集中和最具體的反映。具體來說，就是在分析化學專業(yè)信息素養(yǎng)課程現(xiàn)狀的基礎上，建立層次性的培養(yǎng)目標，分解各構成要素（課程內(nèi)容），按照一定的設計原則，對課程類型、課程的組織結構以及課程實施評價策略進行規(guī)劃，形成一個有機的、富有一定穩(wěn)定性和靈活性的課程體系。

3、加強學生課外信息實踐活動。教師的評價和引導直接影響著學生的發(fā)展。讓學生把收集到的信息進行交流， 同學的贊揚、教師及時的肯定會使其更加自信，對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學校、年級、班里，學生會各級組織不斷組織各種課外實踐活動，加強網(wǎng)絡道德教育，為同學們搭建展示自己信息能力的舞臺，有利于將信息活動遷移到同學們的各類學習活動中去，這既強化學生的信息意識，培養(yǎng)學生信息處理能力，也為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學習工具。

信息素養(yǎng)是面向信息社會的每一個成員所必須具備的一種基本素養(yǎng)?；瘜W專業(yè)學生的教育中老師應將學生的信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)作為素質(zhì)教育、學校教育改革、學校教育信息化的一個重大問題予以高度的重視，認真加以解決。認真研究大學生化學新課程標準，加大高師化學信息化課程力度和權重，進一步加強對高師化學專業(yè)學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使之成為具有良好信息素養(yǎng)的合格教師。

五、結語

綜上所述，我們必須要高度重視化學專業(yè)應用型人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并要在此基礎上對其加強信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有把二者有效地結合起來，才能全面提高學生的綜合素質(zhì)和保障學生能夠更好地滿足現(xiàn)代化工企業(yè)的發(fā)展需求，最終為我國經(jīng)濟的發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

參考文獻

[1] 劉獻明，傅玉琴，吉保明.應用化學專業(yè)人才科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].廣州化工，2012（24）：175-176.

[2] 孫遜.培養(yǎng)應用型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的探討[J].知識經(jīng)濟，2015（15）：156.