譚廣

摘 要 隨著我國素質(zhì)教育的全面實行，新課改的支撐下，體育教學(xué)需要不斷從以教師為主的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)和引導(dǎo)對教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用，對教學(xué)方式不斷創(chuàng)新促進學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的要求下，教師們逐漸改變了自身以自我為主的教學(xué)態(tài)度，不斷進行教學(xué)模式探討和完善，組鞥強課堂教學(xué)氛圍，逐漸對體育課堂教學(xué)的有效性進行有效研究，對學(xué)生的身心健康不斷關(guān)注，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 體育課堂 有效性教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

體育教學(xué)的有效性指的是體育教師在以學(xué)生的需求和教學(xué)目標為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用多種教學(xué)手段對學(xué)生進行教學(xué)，增加學(xué)生對體育課程相關(guān)的知識學(xué)習(xí)以及體育實踐課時，以少量的時間和精力以及資源投入來加強體育課程的教學(xué)效果，逐步實現(xiàn)新時期下體育課程教學(xué)目標。體育課程的教學(xué)也在逐漸從學(xué)生的身體素質(zhì)教育逐漸向心理素質(zhì)和身體鍛煉相結(jié)合的方向發(fā)展，對體育課堂教學(xué)有效性的提升需要首先分析其影響因素，不斷對這些因素加以認識和完善，促進體育課堂教學(xué)有效性提升。

一、體育課堂有效性教學(xué)影響主要因素

（一）教師素質(zhì)問題

體育課堂教學(xué)中教師自身的素養(yǎng)對體育課程教學(xué)的質(zhì)量具有關(guān)鍵性的影響，新時期的教學(xué)要求需要教師具備教學(xué)熱情和對學(xué)生積極引導(dǎo)的素質(zhì)，教師能夠?qū)Ρ韭毠ぷ魍度敫嗟木?，才能對教學(xué)不斷完善，從而提升教學(xué)效果。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當前教育政策的要求，對學(xué)生的上課熱情具有不利影響，同時也容易導(dǎo)致學(xué)生們的積極性不高和熱情度不夠。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理

體育課堂教血的教學(xué)內(nèi)容需要跟隨時代的變遷而不斷創(chuàng)新和發(fā)展，由于許多學(xué)校仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，一成不變的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，對教材內(nèi)容如果不能進行及時的擴展和新的信息更新，以及體育方面的訓(xùn)練內(nèi)容太固定都會導(dǎo)致學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)效率比較低。

（三）缺乏對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升首先學(xué)生對課程內(nèi)容具有一定的興趣，能夠產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)熱情，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠使學(xué)生迅速掌握教學(xué)內(nèi)容，而在當前體育課堂教學(xué)中許多教師和家長會對學(xué)生灌輸體育課程不如其他理論課程重要，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣被遏制，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不斷消極。

二、體育課堂有效性教學(xué)策略

（一）確定合理的教學(xué)目標，增強教學(xué)意識

確定合理的教學(xué)目標，增強體育課堂教學(xué)意識，要求教師根據(jù)新的課程改革要求對體育課程教學(xué)制定合理的課程教學(xué)目標，逐步使體育課堂教學(xué)規(guī)范化，對體育課堂教學(xué)秩序不斷加強管理。強化體育課堂教學(xué)意識，制定合理的教學(xué)目標，需要教師對學(xué)生的需要以及學(xué)生的實際情況加強了解，促使教師結(jié)合學(xué)生們的實際情況制定合理的教學(xué)目標，同時增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果檢測，這樣不僅可以促使教師對學(xué)生們的實際情況加強了解，也使得學(xué)生對自身的運動情況準確了解，促使學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）弱化技能運動，增強健康觀念教育

大多學(xué)校的體育課堂教學(xué)抓喲以學(xué)生自由活動為主，和有計劃的教學(xué)相比，多數(shù)學(xué)生更加青睞于自由活動，但是正是由于學(xué)校對體育課堂教學(xué)的不重視，造成學(xué)校體育設(shè)施和器材的閑置現(xiàn)象比較嚴重，造成體育教學(xué)資源的浪費，這就選喲教師根據(jù)學(xué)生們的實際情況以及加強學(xué)生身體鍛煉的具體教學(xué)目標制定合適的教學(xué)方案，同時也避免教學(xué)課程安排過于嚴肅化的現(xiàn)象，其主要目的還是在于要根據(jù)學(xué)生的想法踐行方案，滿足學(xué)生的需要，同時體育課程教學(xué)安排比較不固定，通過教學(xué)方案的完善和創(chuàng)新促進學(xué)生在體育課堂的鍛煉強度提升，促進身體健康鍛煉，突出學(xué)生對健康發(fā)展新觀念的形成。

（三）教學(xué)方式完善，提升教學(xué)效果

體育課堂教學(xué)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當今學(xué)生們對體育知識的需求，根據(jù)體育教學(xué)的具體目標需要運用不同的教學(xué)方式進行體育教學(xué)，在基礎(chǔ)的理論講解以及自由活動的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的提升，增加教師講解示范以及學(xué)生分組練習(xí)等內(nèi)容，不斷調(diào)動學(xué)生們的積極性，同時也會學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇機會，促進學(xué)生們多樣化發(fā)展，體育教學(xué)將學(xué)習(xí)與游戲進行有效融合實踐傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和當今實踐教學(xué)先融合的重要舉措。

（四）更正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，引發(fā)學(xué)生積極性

體育課堂教學(xué)有效性是促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，將學(xué)生被動接受的局面不斷轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生在新的體育教學(xué)內(nèi)容中增強積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷主動化發(fā)展，同時使學(xué)生能夠積極思考所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容并進行有效的思維擴展。體育課堂有效性程度與學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度密切相關(guān)，更是由于體育課堂的有益性，更應(yīng)該促進學(xué)生積極體驗體育對健康成長的多元價值。逐步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時促使學(xué)生能夠?qū)W會主動學(xué)習(xí)和鍛煉，提升學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

體育課堂教學(xué)有效性，促使教師要充分了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生們的需要不斷對體育課堂教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式加以轉(zhuǎn)變，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生充分體驗體育內(nèi)容學(xué)習(xí)的趣味性以及對身體的有益性，間接提高學(xué)生的健康水平，同時體育課堂有效性提升的過程中逐漸營造輕松和諧的課堂氛圍，促進學(xué)生進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1] 陳欣，陸春紅.關(guān)于提高體育課堂教學(xué)有效性的思考[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊）.2016（3）：89-90.

[2] 謝天豹.淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].當代體育科技.2015（10）：58-59.

[3] 范運祥，夏漫輝，馬衛(wèi)平.體育課堂教學(xué)有效性的問題及其診斷與矯正[J].體育學(xué)刊.2013（3）：69-74.endprint