梁燕秋

摘 要：中職教師如何有效利用智能手機(jī)為教學(xué)服務(wù)，已成為一個(gè)亟待研究的重要課題。文章從應(yīng)用智能手機(jī)進(jìn)行考勤管理、用好智能手機(jī)的拍照功能、用好智能手機(jī)的存儲(chǔ)功能、用好智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)搜索功能、應(yīng)用智能手機(jī)的即時(shí)溝通功能、應(yīng)用智能手機(jī) APP 端軟件、用好二維碼功能等方面，研究智能手機(jī)在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；電子商務(wù)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；電化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）22-0049-01

當(dāng)前智能手機(jī)已經(jīng)“占領(lǐng)”教師課堂，教師如何有效利用智能手機(jī)為教學(xué)服務(wù)，已成為一個(gè)亟待研究的重要課題。隨著智能手機(jī)的普及及其功能的豐富，中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生濫用手機(jī)的現(xiàn)象，也出現(xiàn)教師和學(xué)生因?yàn)槭謾C(jī)而發(fā)生沖突的事件。手機(jī)已經(jīng)成為必不可少的生活必備品，教師不能一味禁止學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，而應(yīng)跟上時(shí)代步伐，合理利用智能手機(jī)為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。本文就智能手機(jī)在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究。

一、應(yīng)用智能手機(jī)進(jìn)行考勤管理

中職學(xué)生的管理難度相對(duì)較大，在每個(gè)學(xué)生都有智能手機(jī)的前提下，教師可以利用手機(jī)進(jìn)行課堂考勤管理?？梢髮W(xué)生在手機(jī)上安裝考勤簽到軟件，每次上課前學(xué)生必須登錄軟件；教師則根據(jù)登錄情況進(jìn)行考勤，也可以應(yīng)用軟件來(lái)進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，并給學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。這樣，學(xué)生雖然上課還是拿著手機(jī)，但要隨時(shí)注意是不是遇到教師提問(wèn)、教師是不是在手機(jī)上布置了作業(yè)等，因而課堂注意力比較集中，學(xué)習(xí)效果較好。

二、用好智能手機(jī)的拍照功能

電子商務(wù)課程和技能比賽，都要求對(duì)商品進(jìn)行拍攝，相對(duì)于學(xué)校購(gòu)置大批數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。在涉及商品拍攝內(nèi)容時(shí)，教師可以直接利用手機(jī)上的相機(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拍攝不同的商品，拍攝不同的商品角度。學(xué)生也可以用智能手機(jī)的拍照功能，把課堂中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和具體操作步驟拍攝下來(lái)，作為課堂筆記和上機(jī)練習(xí)時(shí)的指導(dǎo)，并通過(guò)反復(fù)觀看和推敲更好地理解和消化知識(shí)。

三、用好智能手機(jī)的存儲(chǔ)功能

在電子商務(wù)教學(xué)中，圖片處理與美化是學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)內(nèi)容。而學(xué)校電腦設(shè)備中處理的圖片不能及時(shí)保存在電腦上，以致速度慢、基礎(chǔ)差的學(xué)生不能在下節(jié)課繼續(xù)完成相應(yīng)的圖片處理，這嚴(yán)重打擊學(xué)生完成作業(yè)的積極性。智能手機(jī)具備存儲(chǔ)功能，學(xué)生可以把這節(jié)課沒(méi)有完成的圖片存在手機(jī)中帶回家繼續(xù)完成，也可以把教師提供的素材存在手機(jī)中帶回家繼續(xù)練習(xí)，以鞏固知識(shí)，提高技能。

四、用好智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)搜索功能

電子商務(wù)的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)，同樣電子商務(wù)課堂中的實(shí)踐活動(dòng)也離不開互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生能通過(guò)手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)搜索功能去查詢資料，去自主學(xué)習(xí)，去了解電子商務(wù)的最新發(fā)展?fàn)顩r，比如“雙 11 ”的最新促銷情況、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的最新數(shù)據(jù)。

五、應(yīng)用智能手機(jī)的即時(shí)溝通功能

現(xiàn)在的智能手機(jī)都自帶一些即時(shí)溝通軟件，比如微信、QQ。這些即時(shí)溝通軟件可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與個(gè)人之間的互動(dòng)交流，也可以通過(guò)建立不同的群組實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)互動(dòng)交流，因此，教師可以根據(jù)不同班級(jí)建立不同的課程學(xué)習(xí)群。課內(nèi)，學(xué)生可以在群中討論實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，發(fā)布相關(guān)文件資料；課外，教師可以發(fā)布拓展實(shí)訓(xùn)或相關(guān)教學(xué)資料。電子商務(wù)的推廣課程，教師也可以讓學(xué)生利用手機(jī)的即時(shí)溝通功能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，完成相應(yīng)的推廣實(shí)訓(xùn)任務(wù)。這樣，學(xué)生不受時(shí)空限制地開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以增加新鮮感，也可以激發(fā)求知欲和表現(xiàn)欲。

六、應(yīng)用智能手機(jī) APP 端軟件

電子商務(wù)與無(wú)線終端的結(jié)合產(chǎn)生了移動(dòng)電商，淘寶網(wǎng)、京東商城、阿里巴巴等大型電子商務(wù)網(wǎng)站都推出了手機(jī)端 APP。這有利于電子商務(wù)的發(fā)展，也方便電子商務(wù)網(wǎng)上購(gòu)物課程的實(shí)訓(xùn)。學(xué)生除了在電腦上體驗(yàn)網(wǎng)上購(gòu)物之外，也能通過(guò)智能手機(jī)體驗(yàn)網(wǎng)上購(gòu)物。有了智能手機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)電子商務(wù)的內(nèi)容也更感興趣，更容易理解。

七、用好二維碼功能

現(xiàn)在二維碼比較普遍，中職學(xué)生可以通過(guò)“掃一掃”關(guān)注很多內(nèi)容，比如與教學(xué)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)的內(nèi)容，從而掌握更多的課外知識(shí)。也可以通過(guò)二維碼來(lái)收、付款，學(xué)習(xí)相關(guān)移動(dòng)支付的內(nèi)容。通過(guò)二維碼，學(xué)生還可以了解微信營(yíng)銷、開微店等與電子商務(wù)課程中開店和營(yíng)銷相關(guān)的內(nèi)容。

八、結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，智能手機(jī)是人類科技史上一個(gè)偉大的創(chuàng)新。在中職電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該高效利用智能手機(jī)為電子商務(wù)教學(xué)服務(wù)，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增加師生之間的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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