李寧波+++張海利++舒天祥++雷卿然

摘 要 本文運用身體自我描述問卷對90名體育專業(yè)學生的身體自我描述進行研究調查。結果表明，在身體自我描述11個維度中，不同年級體育專業(yè)學生身體自我描述差異。

關鍵詞 體育專業(yè) 身體自我描述 不同年級

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-02

現(xiàn)在越來越多的研究關注人體身體自我描述的理論結構和影響自我認知的因素。樊富民從社會學的角度對大學生的自我概念與心理健康之間的緊密關系進行了研究；李晶對自我概念與大學生的抑郁情緒進行了研究；程龍等對大學生身體自我描述的運動項目差異性研究；孫延林、張曉等的體育活動對大學生身體自我描述的影響研究。本研究運用PSDQ對體育專業(yè)大一、大二、大三學生身體自我描述進行了量化研究，以了解當代體育專業(yè)不同年級學生參與者的身體自我概念狀況。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以90名體育專業(yè)學生為調查對象，年齡范圍18-21周歲，其中男生60名，女生30名。其樣本分布如下：

（二）研究方法

1.文獻資料

通過查閱文獻資料，了解自我概念及其自我概念與身體健康方面的相關研究，為本研究作理論依據。

2.問卷調查法

采用PSDQ對湖南文理學院體育學院大一、大二、大三體育專業(yè)學生進行問卷調查。得到90份數據，其中男生60份，女生30份，數據采用SPSS進行處理。

二、研究結果與分析

體育專業(yè)大三學生身體自我描述情況如下所示。

三、討論

大三體育專業(yè)學生身體自我描述總得分率為68.54%，大二體育專業(yè)學生身體自我描述總體得分率為69.01%，大一體育專業(yè)學生身體自我描述總體得分率為66.90%。其中大三學生總分為287.87，大二學生總分為289.86，大一學生總分為280.98。在身體自我描述的11個維度中三個年級：健康指標得分及得分率最高分別為35.47，73.89%、36.47，75.97%、35.47，73.89%，處于較高水平；自尊次之，大三學生得分為34.57，得分率為72.02%，大二學生得分為35.77，得分率為74.52%，大一學生得分為34.57，得分率為72.02%。在不同年級體育專業(yè)的身體自我描述各維度得分情況中，大二體育專業(yè)學生最高。

四、結論

本研究結果表明，體育專業(yè)大二學生比其他兩個年級的身體自我描述指標上得分要高，體育專業(yè)學生在身體自我描述各項指標中健康最高，自尊次之。本研究發(fā)現(xiàn)在體育專業(yè)中不同年級身體自我描述存在差異性。

參考文獻：

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