楊爾慧+張千鋒+潘宇晨+陳秋萍+鐘家勤

【摘 要】本文就應(yīng)用型大學(xué)基于《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程現(xiàn)狀的不足提出一些教學(xué)上包括理論、實驗和實踐課堂的改革措施，并且通過實踐證明，這些改革措施有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生動手和解決實際問題的能力，為學(xué)生以后成功走上工作崗位奠定了一定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型大學(xué)；教學(xué)；改革

【Abstract】Based on the current situation of“mechanical design foundation”，this paper puts forward some teaching reform measures including theory，experiment and practice classes.And it proves that these reforms have effectively improved students interest and learning effect.The ability to do and to solve practical problems has been developed.It laid a foundation for the success of the students in the future.

【Key words】Applied university；Teaching；Reform

0 引言

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是高等學(xué)校機械類或者近機械類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是介紹機械中的常用機構(gòu)和機械動力學(xué)的基本知識，以及通用零件的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)機械設(shè)備課程提供必要的理論基礎(chǔ)。通過這門課程的學(xué)習(xí)、實驗和課程設(shè)計實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計機械必須的基本知識、基本理論和基本技能，運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊及其它有關(guān)技術(shù)資料的能力以及初步具備設(shè)計普通機械傳動裝置和簡單機械的能力，一定的創(chuàng)新意識，為日后創(chuàng)造性的活動打下堅實的基礎(chǔ)。

但是在目前的教學(xué)狀況是理論重于實踐，往往學(xué)生都是坐在教室里聽老師講著各種各樣的理論知識，并且這些理論知識有部分已經(jīng)過時，學(xué)生自己動手去實踐的機會少之又少。這樣造成的后果就是不利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生用所學(xué)知識去解決實際問題的能力也比較差，更談不上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力了。所以就現(xiàn)在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，本文基于《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程提出以下幾點改進意見。

1 理論課堂

1.1 實際案例

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)一門課程的基礎(chǔ)，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是這門課程教學(xué)老師最關(guān)注的問題?，F(xiàn)在的課堂叫基本都使用多媒體教學(xué)，為我們增加實際案例的講述提供了便利條件。老師可以通過學(xué)生感興趣的三維動畫的形式講述機械實際運轉(zhuǎn)的情況，讓學(xué)生直觀的了解機械的工作原理。這樣講學(xué)生原本要我學(xué)的思想一下子轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，學(xué)起來就事半功倍了。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在有些學(xué)校使用的教材中很多內(nèi)容已經(jīng)跟不上時代的變化了，所以如何根據(jù)現(xiàn)有教材合理的安排教學(xué)內(nèi)容也是一個很重要的問題。對于教學(xué)的知識面要做到寬泛，正確引導(dǎo)學(xué)生打開自己的思路，敢于想象，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新性。對于課程的基本理論、基本知識和設(shè)計方法等重要內(nèi)容要精準(zhǔn)細致的講解，這樣學(xué)生以后遇到再復(fù)雜的問題都能做到觸類旁通，提高學(xué)生以理論知識解決實際問題的能力。

1.3 教學(xué)方法

大學(xué)課堂不再類似于中學(xué)課堂，不再是什么都依靠老師，大學(xué)課堂老師只是引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育要求“以人為本”，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師則是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者[1]。課堂45分鐘的設(shè)計是教學(xué)中的重要部分，在設(shè)計過程中也要充分激發(fā)學(xué)生設(shè)計的主動性和創(chuàng)造性。要達到此目的，上課的時候可以帶上幾個教學(xué)模具，有實物進行幫助性講解比單純的將理論效果會更好，比如可以帶上二級減速器的教學(xué)模具，在講解了各個機構(gòu)的運動過程分析以后，可以讓學(xué)生親自動手去把這個模具拆開看看里面的結(jié)構(gòu)，各種機構(gòu)是如何相輔相成的進行運動的，拆完之后再讓學(xué)生們組裝回去，這樣一個過程不僅增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，而且更好更直觀的讓他們了解了機構(gòu)的運動過程，更好的掌握書本上的知識?？赡苡行├蠋熡X得這樣很浪費課堂的時間，怕自己的教學(xué)任務(wù)完成不了，其實大可不必擔(dān)心這樣的額問題，學(xué)生既然對所學(xué)的感興趣，那么他們接受知識的速度也會加快，這樣就不比花費大量的時間去講解書上那些枯燥的理論知識點了。

總而言之，課程涉及的改革方向應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力為出發(fā)點。

2 實驗課堂

在以往的實驗課堂上，就是讓學(xué)生畫機構(gòu)的運動簡圖、齒輪范成實驗、實驗室參觀等等，沒有什么創(chuàng)新性，不能很好地讓學(xué)生去理解或者獲得更有用的技能。所以在以后的實驗過程中提出以下幾點改變措施。

2.1 畫圖軟件

在現(xiàn)今計算機時代，手繪圖紙已經(jīng)很少見了，利用計算機軟件進行繪圖不僅提高了繪圖的效率，而且圖紙易于修改。用于畫圖的軟件很多，在教授的時候也不能盲目亂學(xué)，現(xiàn)在在機械行業(yè)用來繪圖的主要有像Adams、UG、Proe等等，目的都輸繪制圖紙，學(xué)生可以自行選修適合自己的來學(xué)習(xí)。學(xué)會一個軟件的應(yīng)用，也增大了他們在未來的就業(yè)機會。

2.2 興趣實驗

例如當(dāng)學(xué)習(xí)完平面機構(gòu)，可以讓學(xué)生回去之后利用身邊能找到的簡易材料去完成一個平面機構(gòu)模型的制作，然后利用自己做的這個機構(gòu)慢慢的演化出其他機構(gòu)，讓學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，對照著書上的知識查看，讓學(xué)生更加直觀的了解自己所學(xué)的內(nèi)容。

2.3 課程設(shè)計

基本上每一屆學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)生都會有課程設(shè)計這個任務(wù)，但是往往都是繪畫二級減速器的圖紙，了解其中的機構(gòu)。往往很多學(xué)生都是渾水摸魚，真的去了解的人數(shù)很少，所以在以后課程設(shè)計中可以找一些比賽的項目來做，把學(xué)生2-3一組的分開，每一組做一個題目，分工要明確。這樣每組學(xué)生都根據(jù)自己感興趣的題目去調(diào)研，去查各種資料，因為每組人數(shù)固定，所以都要參與，一個人不參與會給其他人帶來很大壓力，這樣就拖了整組的后腿。所以不僅每個同學(xué)都會參與，而且鍛煉了同學(xué)們的團隊精神，提高了他們的工程素養(yǎng)。

3 實踐課堂

3.1 大創(chuàng)項目的參與

利用大學(xué)生創(chuàng)新項目引導(dǎo)學(xué)生自主的進行實踐活動的展開。給他們提供一定的平臺，擴展他們的視野，讓他們即使是在課余時間也有興趣自主走進實驗室參與學(xué)習(xí)與研究，使每個學(xué)生都能參與其中，根據(jù)自己的興趣愛好去動手實踐。

3.2 校企合作

學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是能找到一份適合自己的工作，現(xiàn)今很多學(xué)校都是脫離社會，閉門造車，自己講自己的理論知識，與外界飛速發(fā)展完全脫離。造成學(xué)生走上社會之后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)已經(jīng)落后于社會的發(fā)展。所以學(xué)校盡量跟一些企業(yè)進行聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會讓自己所學(xué)的理論知識運用到實際生產(chǎn)中去，讓學(xué)生更好的了解自己為什么學(xué)，學(xué)了能干什么，以便于他們在以后的學(xué)習(xí)過程中能正確找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而不是類似于之前的上課無精神，對所學(xué)沒有興趣。

4 結(jié)語

經(jīng)實踐證明，這一系列的改革措施不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生團隊協(xié)作能力，為他們以后找工作直至走上工作崗位都奠定了良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]段成燕，劉喜平，王東勝.基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式下機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計教學(xué)的探討[J].價值工程，2010：201-202.

[責(zé)任編輯：田吉捷]